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1、2022年(秋)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第四單元 乘法分配律教案 北師大版
教學(xué)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元運(yùn)算律乘法分配律第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo): 1.在探索的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)乘法分配律,并能用字母表示。
2.培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力。
教學(xué)重點(diǎn):抽象概括出乘法分配律。
教學(xué)難點(diǎn):理解和運(yùn)用乘法分配律。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.復(fù)習(xí)加法交換律、結(jié)合律和乘法交換律、結(jié)合律。
2.今天我們將通過(guò)再一次的探索來(lái)學(xué)習(xí),看還能夠發(fā)現(xiàn)什么?
二、引導(dǎo)探究,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1.獨(dú)立嘗試,初步發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
出示情境圖,解決“一共貼了多少塊瓷磚?”
① 要
2、求學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題:觀察這幅圖,你能從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)哪些信息?大家能根據(jù)獲得的信息提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?教師出示問(wèn)題:一共貼了多少塊瓷磚?
②列式解答,學(xué)生先獨(dú)立列式,再與同桌交流自己的想法。
方法一:(3+5)×10=8×10=80(塊)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:白色3行,藍(lán)色5行,兩種顏色共8行,一行有10塊,所以先算出一共有8行,再用8×10算出共有多少塊瓷磚(黑板板書(shū))
方法二:3×10+5×10=30+50=80(塊)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這邊的3×10和5×10分別是算什么?(分別算出白色瓷磚和藍(lán)色瓷磚的塊數(shù)。)(黑板板書(shū))
方法三:(4+6)×8=
3、10×8=80(塊)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:左面墻4列,右面墻6列,兩面墻共有10列,一列有8塊,所以我先算出一共有10列,再用10×8算出共有多少塊瓷磚。(黑板板書(shū))
方法四:4×8+6×8=32+48=80(塊)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這邊的4×8和6×8分別是算什么?(分別算出左面和右面瓷磚的塊數(shù)。)(黑板板書(shū))
2.類比舉例,歸納概括規(guī)律。
?你能把這四個(gè)算式分成兩組用等號(hào)連接的算式嗎?
3×10+5×10=(3+5)×10 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出3個(gè)10加上5個(gè)10也就是8個(gè)10(黑板板書(shū))
4×8+6×8=(4+6)×8 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出4個(gè)8加上6個(gè)8也就是10個(gè)8。(黑板板書(shū))
?觀察這兩組算
4、式,你有什么發(fā)現(xiàn)?你能寫(xiě)一組這樣的算式嗎?
(等號(hào)左邊的算式是兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘,等號(hào)右邊的算式是這兩個(gè)數(shù)分別與一個(gè)數(shù)相乘,再把積相加;兩組算式的結(jié)果都是一樣的。)
學(xué)生獨(dú)立觀察思考,寫(xiě)一組這樣的算式。指名學(xué)生板演。
?歸納總結(jié):
提問(wèn):請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下,這些規(guī)律都有什么特點(diǎn)呢?誰(shuí)能解釋一下?(學(xué)生嘗試解釋)
提問(wèn):剛才發(fā)現(xiàn)的這個(gè)規(guī)律叫作什么嗎?(乘法分配律)
小結(jié)規(guī)律:兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘,等于每個(gè)加數(shù)分別與這個(gè)數(shù)相
乘再把兩個(gè)積相加,結(jié)果不變。
字母表示:如果用a、b、c分別表示三個(gè)數(shù),你能寫(xiě)出你發(fā)現(xiàn)的這個(gè)規(guī)律嗎?
學(xué)生先獨(dú)立完成,然后小組交流。師板書(shū):(a+b
5、)×c=a×c+b×c。
3.聯(lián)系舊知,深入理解規(guī)律。
師:下面請(qǐng)看,前幾周我們學(xué)習(xí)第三單元乘法的時(shí)候,其中也運(yùn)用到了乘法分配律,請(qǐng)看114×21,這20 和1 怎么來(lái)的,然后它們有分別和哪個(gè)數(shù)相乘了,其實(shí)剛學(xué)乘法時(shí),我們就經(jīng)歷乘法分配律了。
1.填一填
(1)(12+40)×7 = ×7+ ×7
(2) 15×(40+8)= 15× +15×
(3)78×20+22×20 = ( + )×20
(4)66×28+66×32+66×40=( + + )×66
2.看一看,想一想,哪些等式是正確的?
對(duì)的請(qǐng)打“√”
6、,錯(cuò)的請(qǐng)打“×”
(1) (6+30)×7 = 7×6+7×30
(2) 25×(4+60)= 25×4+60
(3) 16×5×8 = 16×5+16×8
(4) 15×3+15×7 = (15+15)×(3+7)
三、練習(xí)鞏固,拓展應(yīng)用規(guī)律。
三、 課堂總結(jié)
師:本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
板書(shū)設(shè)計(jì):
乘法分配律
整個(gè) (a+b)×c=a×c+b×c 分開(kāi)
3×10+5×10=(3+5)×10
4×8+6×8=(4+6)×8
……