2021-2022年五年級數(shù)學上冊 小數(shù)乘法教案 北京版

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1、2021-2022年五年級數(shù)學上冊 小數(shù)乘法教案 北京版 教學目標:   1.進一步鞏固小數(shù)乘法的意義和計算法則,并會解答求一個數(shù)的若干倍的應用題;   2.提高學生計算能力和估算能力;   3.培養(yǎng)學生認真計算、自覺檢驗的好習慣。 教學重點:   正確、熟練地計算較復雜的小數(shù)乘法。 教學難點:   根據小數(shù)乘法的意義正確判斷積與被乘數(shù)的大小關系。 教學過程: 一、檢查復習  ?。ㄒ唬┛谒?   0.9×6?????? 7×0.08????? 1.87×0??????? 0.3×0.6   0.24×2????? 1.4×0.3????? 1.6×5??????? 4×

2、0.25   60×0.5????? 7.8×1   (二)說出下面各算式表示的意義   2.4×0.8????? 1.36×4?????? 2.58×0.2 二、指導探索   (一)教學例3? 0.056×0.15   1.學生獨立計算,指名板演。   2.指名說一說計算過程。   教師提問:乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時,該怎么辦?   3.指導學生驗算方法。   教師提問:怎樣檢驗小數(shù)乘法計算是否正確?   (運算乘法交換律檢驗;再重新算一遍;檢查尾數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)等)   (二)教學例4   一個奶牛場八月份產奶18.5噸.九月份的產量是八月份的2.4倍.九月份產奶

3、多少噸?   1.獨立解答。   2.教師提問:   (1)你是根據什么列式的?(一倍數(shù)×倍數(shù)=幾倍數(shù))  ?。?)18.5×2.4所表示的意義是什么?(表示求18.5的2.4倍是多少)   3.比較:例3和例4的兩個算式,積與被乘數(shù)比較,誰大?誰小?   4.練習:不計算,說明下面各算式中積與被乘數(shù)的關系。   10.8×0.9??????? 2.4×1.8???????? 50×0.36?????????? 0.48×0.75   討論:在什么情況下,積小于第一個因數(shù)?      在什么情況下,積等于第一個因數(shù)?      在什么情況下,積大于第一個因數(shù)?   5.

4、小結:當?shù)诙€因數(shù)比1小時,積比第一個因數(shù)(零除外)??;        當?shù)诙€因數(shù)等于1時,積等于第一個因數(shù)(零除外);        當?shù)诙€因數(shù)比1大時,積比第一個因數(shù)(零除外)大;   6.練習:不計算,判斷下面各題的結果是否正確。   0.72×0.15=1.08???????? 0.36×1.8=0.648 三、質疑小結  ?。ㄒ唬┙裉炷愣加惺裁词斋@?   (二)對于今天的學習還有什么問題? 四、反饋調節(jié)  ?。ㄒ唬┯嬎?   0.37×2.9????? 0.56×0.08????? 0.072×0.15   0.18×8.45???? 4.5×0.002??

5、??? 3.7×0.016?????  ?。ǘ┡袛鄬﹀e   1.0.6時等于6分。(??? )   2.一個數(shù)的1.02倍比原來的數(shù)要大。(??? )   3.兩個因數(shù)的小數(shù)位數(shù)的和是4,積的小數(shù)位數(shù)也一定是4。(??? )  ?。ㄈ┕さ赜兴?4.5噸,沙子的重量是水泥的2.5倍,石子的重量是沙子的4倍,石子有多少噸? 五、課后作業(yè)  ?。ㄒ唬┯嬎?   82×0.9????? 3.4×1.26????? 0.039+1.75   2.07×53???? 20.14-6.87??? 10-5.29   6.52+72.98?? 0.36×0.25???? 0.015×

6、2.04 (二)食品店運來350瓶鮮牛奶,運來酸奶的瓶數(shù)是鮮牛奶瓶數(shù)的1.8倍.食品店運來多少瓶酸奶? 附送: 2021-2022年五年級數(shù)學上冊 小數(shù)乘法第一課時教案 人教版 教學內容:小數(shù)乘以整數(shù)。(例1和“做一做”,練習—第1—4題。) 教學要求: 1.知識目標:使學生在理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義的基礎上掌握小數(shù)乘以整數(shù)的意義和小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。 2.能力目標:培養(yǎng)學生的遷移類推能力。 3.情感目標:引導學生探索知識間的練習,滲透轉化思想。 教學重點:小數(shù)乘以整數(shù)的意義。 教學難點:確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點位置的方法。 教學用具:放大的復習題表格一張(投影

7、)。 教學過程: 一、激發(fā)。 1.填表。(投影出示) 因 數(shù) 15 150 1500 15000 因 數(shù) 5 5 5 5 積 填得數(shù)后,引導學生觀察: (1) 先從左往右觀察因數(shù)、積的變化規(guī)律。 (2) 再從右往左觀察因數(shù)、積的變化規(guī)律。 引導學生概括: 一個因數(shù)不變,另一個因數(shù)   ?。ɑ颉   。?0倍、100倍、1000倍……積也    (或    10倍、100倍、1000倍…… 2.口答:15×5表示什么?整數(shù)乘法的意義是什么? 3.引新:上學期我們學習了整數(shù)乘法的意義和積的變化規(guī)律,小數(shù)乘法是不是也有這樣的規(guī)律呢?通過自

8、己的努力掌握這部分知識嗎?今天我們就來研究有關小數(shù)乘法的知識,首先小數(shù)乘以整數(shù)。(板書課題:小數(shù)乘以整數(shù)) 二、嘗試。 1.小數(shù)乘以整數(shù)的意義。 ⑴ 出示例1:花布每米6.5元,買5米要用多少元? ⑵ 引導學生思考:可以怎樣列式計算?(讓學生討論,只列算式不計算,并板書學生的討論結果。) 用加法計算:6.5+6.5+6.5+6.5+6.5 用乘法計算:6.5×5 ⑶ 6.5×5表示什么?(5個6.5或6.5的5倍是多少) ⑷ 小數(shù)乘以整數(shù)與整數(shù)乘法的意義相同嗎?是求什么? 引導學生得出:小數(shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同,就是求( 幾個相同加數(shù)的和的簡便計算)。 2.小

9、數(shù)乘以整數(shù)的計算法則。 ⑴ 小數(shù)乘法可以怎么算?(依照整數(shù)乘法用豎式計算) 板書: 6.5 × 5 ⑵ 生試算,指名板演。 ⑶ 生算完后,小組討論計算過程。 ⑷ 示范: 6.5 擴大10倍 6 5 × 5 × 5 3 2. 5 3 2 5 縮小10倍 ⑸ 回顧對于6.5×5,剛才是怎樣進行計算的? 使學生得出:先把被乘數(shù)6.5擴大10倍變成65,被乘數(shù)6

10、.5擴大了10倍,積也隨著擴大了10倍,要求原來的積,就把乘出來的積325再縮小10倍。 ⑹ 做一做:14個9.76是多少? ⑺ 通過例1和“做一做”,你發(fā)現(xiàn)了什么? 引導學生明確:被乘數(shù)是一位小數(shù),積是一位小數(shù):被乘數(shù)是兩位小數(shù),積也是兩位小數(shù)。 如果被乘數(shù)是三位小數(shù)呢?(積的小數(shù)位數(shù)和被乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)相同) ⑻ 怎樣計算小數(shù)乘以整數(shù)? ① 先把小數(shù)擴大成整數(shù); ② 按整數(shù)乘法的法則算出積; ③ 再看被乘數(shù)有幾位小數(shù),就從積的右邊起數(shù)出幾位,點上小數(shù)點。 三、運用。 1.填空。 4.5 ( ) 0 .7 4 ( ) × 3 × 3 × 2 × 2 ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8 2.判斷下面各式中的積是幾位小數(shù)。 3. 45×84 4.6×25 0.41×56 1.085×305 0.0076×24 2.3×5 四、體驗。 (1)今天我們學習了什么? (2)小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法是什么?

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