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1、2022年三年級語文 海底世界一課一練 北師大版
教學(xué)內(nèi)容及目的：?
1.?字：認(rèn)識本課的16個(gè)生字，學(xué)會其中的14個(gè)。做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。注意“免、煤、異”的寫法。?
2.?詞：結(jié)合課文理解“波濤澎湃、依然、竊竊私語”的意思。?
3.?句式訓(xùn)練：用“有的像……有的像…有的像……”形容自己想象的海底世界的聲音。?
4.?段：能找出描寫海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的段落。?
5.?能正確、流利地朗讀全文，并能有感情的朗讀課文的二、三自然段。?
教學(xué)過程：?
一、?激趣導(dǎo)入新課?
師：同學(xué)們，你們見過大海嗎？在你印象中大海是什么樣的？?
生答。?
師：浩瀚無邊的大海是令人向
2、往的世界，那深不可測的海底又是什么樣的？讓老師帶著你們一起到海底世界走一走，看一看吧！?
多媒體展示“海底世界”?
師：誰來說說觀看海底世界的感覺？?
生答。?
師：海底世界如此神奇，作者是怎么描寫的呢？請同學(xué)們翻開語文書p115?頁，聽老師讀一讀課文，注意找出課文中的翹舌音和后鼻音，并在書上作上記號。?師范讀，生聽讀并作標(biāo)記。?
二、?檢查自學(xué)情況?
師：下面請同學(xué)們用自己喜歡的方式把課文多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)生字的字音，把課文讀通順，自己覺得特別美的句子多讀幾遍。呆會兒我聽聽誰讀得最準(zhǔn)。開始。?
生自讀?
多媒體出示生字詞，指名學(xué)生認(rèn)讀，教師指導(dǎo)。?
師：哪些字詞是翹舌音？哪
3、些字詞是后鼻音？（指名學(xué)生說，師做標(biāo)記）?
師：我們一起把這些詞語每個(gè)認(rèn)真的讀兩遍，“波濤，波濤”開始：?
三、?講授新課?
師：這篇課文用七個(gè)自然段寫出了海底世界的美，課文的第一自然段提出了這樣一個(gè)問題：“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”你能不能從課文中找出一句話來回答這個(gè)問題？請同學(xué)們快速的瀏覽課文，找出這句話。?
生答：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。?
師：能不能再簡單些，用兩個(gè)詞語概括海底世界的特點(diǎn)？?
生答。?
師：從哪兒可以看出海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富呢？請同學(xué)們圍繞這個(gè)?問題，四?人小組合作學(xué)習(xí)，邊讀邊思考，找出有關(guān)的段落，每一個(gè)同學(xué)都有積極參與發(fā)表意見的權(quán)
4、利。?
學(xué)生小組合作討論。?
師：誰能回答這個(gè)問題？?
生答?
師：下面，我們一起學(xué)習(xí)課文的二、三自然段。?
四、?學(xué)習(xí)課文的二、三?自然段?
師：海底的景色奇異具體表現(xiàn)在哪兒呢？我們先來讀讀第二自然段，讀完后，說說你的看法。?
學(xué)生讀課文?
教師指名回答，結(jié)合課文重點(diǎn)理解“波濤澎湃”
師指板書(澎湃：卻寧靜黑暗：卻閃光)過渡：?海面波濤澎湃，海底卻依然寧靜；海底一片黑暗卻又?有一些星光閃爍，真是奇妙無窮啊！那么除此之外，?海底還有什么奇妙之處呢?請同學(xué)們自由讀第三自然?段，待會兒把你的發(fā)現(xiàn)說結(jié)大家聽聽。?
生：我發(fā)現(xiàn)海底并不是得一點(diǎn)聲音都沒有，海?底是有聲音的。只是我們聽
5、不到。?
生：海底不僅有聲音，而且聲音還很多。?
師：海底都有哪些聲音?找出有關(guān)語句讀一讀。?
生：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣求啾啾，?有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……?
師：誰能學(xué)一學(xué)??教師隨機(jī)逐個(gè)顯?示詞語：?蜜蜂——嗡嗡?小鳥——啾啾?小狗——汪汪?人——打鼾?
師：還有嗎：?
生：其實(shí)還有很多，但作者沒有寫出來。?
師：你怎么知道的??
生：書上用了一個(gè)省略號，就表示還有很多。?
師：你讀書真仔細(xì)，連作者用的符號就注意到?了。你們還能想象其它動物還會發(fā)出些什么聲音?想?一想、說一說。?
生：有的像小貓瞄，有的像小雞嘰嘰，有的像?….
生：有的像…
6、…?
師：同學(xué)們的想象真豐富。這些聲音都有什么共?同點(diǎn)?書上用了一個(gè)什么詞來說明的??教師出示“竊竊私語”讓學(xué)生理解。?
生：“竊竊私語”意思就是說話聲音很小。?
生：“竊竊私語”意思就是說俏俏話。?
師：理解得真好，在文中又怎樣理解呢??
生：在文中的意思就是說這些動物發(fā)出的聲音很小，就像人們說俏俏話一樣。?
生：動物是不能說話的，作者在這里是把它們當(dāng)?成人來寫的。?
生：老師，我覺得他說得不對，動物也會說話。?
師：是嗎，你怎么知道的?你有依據(jù)嗎??
生：有。我曾在一本書上看過，其實(shí)動物也像人?一樣，它們也有自己持有的語言，只是人們聽不懂。?
生：是的，我也看過的，每種
7、動物都有它們自己?的語言，要是它們找同伴或者說遇到什么情況怎么向?同伴們打招乎呢??
師：是啊，這可成問題。?
生：書上也講到了，書上說它們吃東西的時(shí)候發(fā)?出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)?還會發(fā)出警報(bào)。它們發(fā)出的每種聲音都表示一個(gè)意?思，只是人們聽不懂，它們自己是聽得懂的。?
生：電視上也放過的，播音員就是這么說的?？?學(xué)家還在研究呢。?
師：聽你們這么一說，海底世界真是太奇妙了，?大自然也太奇妙了。你們可真了不起，小小年紀(jì)竟知?道得這么多，老師真佩服你們。那么你們能讀好這些?詞語嗎?請同學(xué)們試一試，讀給同桌聽?？茨男┩瑢W(xué)?讀得最好，讀得最生動，讀出味道來，讀出動物們在?一起說悄悄話，竊竊私語的情趣來。?
生讀?
指名學(xué)生讀?
師評價(jià)?
師：剛才我們學(xué)習(xí)了課文描寫海底景色奇異的段落，你們喜歡嗎、向往嗎？?
生答?
師：那么我們要怎么處理這兩段朗讀才能表現(xiàn)出你們的喜愛、向往的感情呢？下面請你們用自己的方式讀讀這兩個(gè)段落，你覺得該怎么讀就怎么讀，開始。?
指名學(xué)生讀，并說說是如何處理這兩段的朗讀的。?
全班齊讀。?
師評價(jià)：你們讀得真棒！今天我們對課文的學(xué)習(xí)就到這里，下面請同學(xué)們拿出生字本抄寫生字詞。?
五、?寫生字?
六、?作業(yè)?
1.?抄寫生字詞。?
2.?思考：海底世界都有那些物產(chǎn)？?
2022年三年級語文 海底世界一課一練 北師大版
