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1、6的乘法口訣
【教學(xué)目標(biāo)】
1.讓學(xué)生經(jīng)歷編制6的乘法口訣的過程,體驗(yàn)6的乘法口訣的來源,促使學(xué)生加深對每句口訣意義的理解,更好地掌握乘法口訣。
2.使學(xué)生熟記6的乘法口訣,能靈活運(yùn)用6的乘法口訣解決問題。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣和推理概括能力,向?qū)W生滲透函數(shù)對應(yīng)思想。
4.從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和參與的積極性。樹立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,感受探索的樂趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.掌握6的乘法口訣。
2.熟記6的乘法口訣。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境 ,生成問題
1.齊背1~5的乘
2、法口訣。
2.導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生編口訣的興趣。
(我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1—5的乘法口訣,同學(xué)們對編口訣有了很大的興趣,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)6的乘法口訣,這次,老師想讓同學(xué)們自己編口訣,你們敢挑戰(zhàn)嗎?)
二、探究新知 ,解決問題
1.學(xué)生合作探究例7:編寫口訣。
(1)課件出示例7主題圖
(2)學(xué)生觀察圖畫,思考并完成下面的問題:
課件先出示一條金魚,提問:擺一條金魚用了幾個(gè)三角形?
擺2條呢?那么擺3條、4條、5條、6條呢?
(3)學(xué)生討論,然后完成下表。(教材61頁主題圖下面的表格)
魚(條)
1
2
3
4
5
6
三角形(個(gè))
3、
6
12
?
?
?
?
提問:
(4) 6是有幾個(gè)6相加得到的?12?……
1個(gè)6是幾?2個(gè)6是幾?3個(gè)6?……
2.你能根據(jù)1個(gè)6是6,2個(gè)6是12編口訣嗎?
板書:一六得六 二六十二
3.你能編出6的其它4句口訣嗎?
請你把口訣補(bǔ)充完整
板書:三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
(在生匯報(bào)時(shí)師板書,并讓生說一說口訣所表示的意思)
4.齊讀6的乘法口訣。
5.根據(jù)口訣寫出兩道乘法算式。
(找一生上臺寫,其余在課本上填結(jié)果,邊填
4、邊說用了哪句乘法口訣)
6.背口訣。
(1)自由背
(2)齊背
7.仔細(xì)觀察6的乘法口訣,想一想有什么規(guī)律?
(找規(guī)律是為了讓學(xué)生能夠更好的記憶口訣)
8.你認(rèn)為哪句口訣最好記?哪句口訣最難記?
9.老師實(shí)在想不出四六多少了,怎么辦?
10.記憶口訣。
(1)比賽背
(2)自己背
(3)對口令
(4)開火車背
(5)指名背
(6)同桌互背
三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高。
1.說一說你能行
2.考考你
3.謎語
有時(shí)掛在天上,有時(shí)掛在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤,有時(shí)像把鐮刀。
這首詩里面一共有多少個(gè)字?誰能最快的知道?你是怎么想的?
(引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用口訣解決問題)
4.買書游戲
6元一本,你準(zhǔn)備你買幾本?應(yīng)該給我多少錢?用那句口訣計(jì)算的?
(通過這一游戲讓生更好的運(yùn)用6的乘法口訣)
5.填表說口訣
四、總結(jié)回顧,反思提升
同學(xué)們,今天這節(jié)課你有什么收獲?