2022春人教版美術(shù)四下第20課《珍愛國寶 秦始皇陵及兵馬俑》word教案

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1、2022春人教版美術(shù)四下第20課《珍愛國寶 秦始皇 陵及兵馬俑》word教案 教學目標： 1、讓學生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色，以喚起學生對我們祖國擁有的珍貴文物重視與愛護之心，培養(yǎng)學生的愛國主義情操，增強民族自豪感。 2、引導學生了解雕塑藝術(shù)的一些特征，提高美術(shù)鑒賞能力。 3、鼓勵學生搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國的歷史資料，培養(yǎng)學生自主學習的能力。 教學重點： 1、過對秦始皇兵馬俑的了解，初步感受雕塑藝術(shù)的魅力。 2、會搜集有關(guān)秦始皇兵馬俑的圖片資料和文字資料，并能了解它的藝術(shù)特色和歷史文化價值。 教學難點：指導學生欣賞秦始皇陵兵馬俑雕刻手法寫實，注重細部刻畫的藝術(shù)特色。 教

2、學準備： 師：了解秦始皇兵馬俑的相關(guān)知識、搜集圖片資料和音像資料、制作教學課件、收集陶俑模型等。 生：搜集有關(guān)秦始皇兵馬俑的圖片資料和文字資料等。 教學過程： 師：同學看過《古今大戰(zhàn)秦俑情》和《神話》這兩部影視作品么，知道兩部作品的共同之處么。 生：看過，都發(fā)生秦朝，都和兵馬俑有關(guān)。 師：這節(jié)課呢我們就來了解秦始皇陵兵馬俑。 秦始皇是中國歷史上第一位皇帝，統(tǒng)一六國、統(tǒng)一文字、統(tǒng)一度量衡，這位一生雄圖霸業(yè)，叱咤風云的始皇帝，為了顯示聲威，希望死后仍然擁有千軍萬馬。所以自己建造了一個龐大的軍事王國——秦始皇陵兵馬俑。根據(jù)《史記》記載，始皇初即位，就開始為自己建造陵墓，知道始皇死，秦朝

3、滅亡前夕方才建成，長達38年之久。 師：1974年3月陜西臨潼縣幾個打井的農(nóng)民挖出了舉世震驚的秦始皇陵兵馬俑。建立兵馬俑博物館。 俑：是古代陪葬用的人偶，秦陵兵馬俑是隨葬的陶兵陶馬。 兵馬俑位于陵寢東側(cè)1500米處，有3個俑坑，總面積近2萬平方米，相當于50個籃球場那么大。共有8000余件兵馬俑 一號坑最大是戰(zhàn)馬和步兵組成的主體部隊。 二號坑是騎兵、戰(zhàn)車、弓箭手組成的混合兵種。 三號坑指揮中心。 師：從這張照片中你看出了什么？ 生：秦俑非常高大。 師總結(jié)：秦兵馬俑除了規(guī)模宏大之外，每一個個頭也很高大，他們平均身高1.80米，是目前世界最高大的圓雕陶俑。 師：同學們，多么宏大

4、的工程啊，這樣眾多的兵馬俑，是怎樣制作出來的，讓我們大膽的猜想一下。學生猜想。 單獨把身子、四肢、頭分開燒制，最后組合拼裝。8000多件陶俑中每一件都不完全相同，這在古今中外雕塑史上是絕無僅有的。 師：看下這三幅圖片，說一下他們的點異同？ 相同：細膩，發(fā)絲清晰可見 五官清晰，表情生動 不同：衣服、法式、表情、動作 發(fā)飾是區(qū)分兵馬俑的標志：將軍俑頭戴燕尾長冠,胸前覆有鎧甲，雙手相握置于腹前，拄劍佇立。軍吏俑以裝束的不同，可分為三種：（1）身穿齊膝長襦，外披胸甲,下穿長褲，足登翹尖履，頭戴雙版長冠。（2）身穿魚鱗甲，頭戴雙版長冠。左手按劍，右手持戈、矛兵器。（3）不穿鎧甲的輕裝軍

5、吏俑，身穿長襦，下穿短褲，腿扎行滕，頭戴雙版長冠。士卒俑戴介幘或束發(fā)挽髻 ，身上 鎧甲的甲片疏且大。有的只有戰(zhàn)袍，以提高作戰(zhàn)效能，方便戰(zhàn)斗。 師：下面請同學給這幾個兵馬俑連線，找到合適他們的名字。 兵馬俑的藝術(shù)價值： 兵馬俑的藝術(shù)特點：1 繪塑結(jié)合，注重傳神2 即具真實性，又具裝飾性3 色彩明快，對比強烈4 彩繪與雕塑互補5 大型雕塑的代表作 外國人對兵馬俑的評價： 法國總統(tǒng)希拉克說：“秦俑的發(fā)現(xiàn)，可以說是世界第八大奇跡” 新加坡總理李光耀說：“世界的奇跡，民族的驕傲?！? 盧森堡大公說：“這些藝術(shù)珍品，達到了非凡的水平，表現(xiàn)了中國人民一貫的超人才能，全人類都將在這里受到鼓舞?！?/p>

6、 拓展： 這不愧是一個宏大而又精美的地下珍寶庫，今天對秦陵兵馬俑的欣賞只是一個開始，我們只是著重地欣賞了兵俑，還有更多值得我們欣賞的。 銅車馬是1980年在秦陵兩側(cè)出土的，是用金、銀、青銅制造的，顯示了精湛的余屬加工技藝。被譽為青銅之冠，國之魂寶。 小結(jié)： 今天我們學習了有關(guān)秦始皇兵馬俑的文化知識，它是以現(xiàn)實生活為題材而塑造的，具有鮮明的個性和強烈的時代特征，為中華民族燦爛的文化增添光彩，給世界藝術(shù)史補充了光輝的一頁。因此，我們應(yīng)對我們祖國擁有的珍貴文物重視與愛護之心，并有愛國主義情操和民族自豪感。 附送： 2022春人教版音樂三下第六單元《幸?；▋洪_心上 》word教學設(shè)

7、計及反思 課題：《幸?；▋洪_心上》 內(nèi)容：1.學唱歌曲《幸?；▋洪_心上》。 2.感受柯爾克孜族歌曲《幸福花兒開心上》熱烈、歡快的情緒，并了解柯爾克孜族的習俗。 教學準備：電子琴 多媒體課件打擊樂器 教材分析：《幸?；▋洪_心上》是一首柯爾克孜族民歌，歌曲情緒熱烈、歡快，表現(xiàn)了柯爾克孜族人民在黨的領(lǐng)導關(guān)懷下的幸福生活。全曲為E大調(diào)，共五個樂句。優(yōu)美的旋律使人情不自禁地翩翩起舞。 學情分析：三年級的學生處于小學的轉(zhuǎn)折階段，對音樂已有一定得感受力和表現(xiàn)力，模仿力較強，而且仍活潑好動。所以本節(jié)課我采取動、靜結(jié)合的形式，以帶領(lǐng)學生暢游柯爾克孜少數(shù)民族村為線索，讓學生了解柯爾克孜族的民族概況、生

8、活風俗等，并邊看邊聽來學唱歌曲，提高學生的聽唱能力及對音樂的感受力、理解力和表現(xiàn)力。 教學目標： 1.知識與技能: （1）能準確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，唱好二部合唱。 （2）了解柯爾克孜族的民俗及音樂特點。 2.過程與方法：本節(jié)課我以帶領(lǐng)學生暢游柯爾克孜民族村為線索，通過介紹柯爾克孜族的民族概況、生活習俗等，利用多媒體教學手段創(chuàng)設(shè)教學情境，使學生通過視聽結(jié)合來了解柯爾克孜族，并用聽唱、模唱等方法讓學生學唱歌曲。 3.情感態(tài)度與價值觀：能感受柯爾克孜族民歌《幸?；▋洪_心上》熱烈、歡快的情緒，并準確表現(xiàn)出來，激發(fā)學生對民族音樂的熱愛。 教學重點：準確、有感情地演唱歌曲 教學難點：歌曲

9、中后十六分音符的節(jié)奏及八分休止符和二部合唱 教學流程： 一、情境導入： 師：同學們都知道我國是一個多民族的國家，同學們知道在我們黑龍江省有多少個少數(shù)民族嗎？我們富?？h又有多少個少數(shù)民族呢？（生答）我們黑龍江省共有53個少數(shù)民族，我們富?？h有15個少數(shù)民族，2個民族鄉(xiāng)（友誼達斡爾族、滿族、柯爾克孜族鄉(xiāng)和塔哈滿族、達斡爾族鄉(xiāng)）17個民族村，全縣夠那個有少數(shù)民族人口17508人，占全縣人口總數(shù)的6%).在上課之前老師要先帶領(lǐng)大家去一個地方，請同學們邊聽邊看，這是什么地方？ （播放課件影像資料，以《幸?；▋洪_心上》為背景音樂，兩遍音樂） 師：我們來到了什么地方？（生答） 二、

10、介紹柯爾克孜族： 師：剛才老師帶領(lǐng)大家去的地方就是富裕牧場七家子村的柯爾克孜民族村，你們知道柯爾克孜族嗎？（生答）現(xiàn)在請我們的珍妮小博士給大家介紹一下柯爾克孜族。（播放課件） 三、介紹柯爾克孜族的東遷歷史及生產(chǎn)生活： (播放有背景音樂的影像資料，5遍音樂)師做旁白：這是柯爾克孜族的東遷路線圖，柯爾克孜族原居于葉尼賽河流域，17世紀末西遷至天山、帕米爾一帶。黑龍江的柯爾克孜族原為準噶爾屬民，隨厄魯特諸部臺吉歸附后，清政府恐其日久滋事才決定讓他們遷往黑龍江。他們在雍正十一年（1733年）四月二十八日由柯爾克孜頭人博霍依、巴岱率領(lǐng)從特斯河流域出發(fā)，于當年八月初二抵達齊齊哈爾，當時

11、僅剩276人，后定居于富?？h五家子村和七家子村。他們歷經(jīng)艱辛、披荊斬棘完成了這次東遷。這是東遷紀念碑，這座雕塑就是一輛載著東遷的柯爾克孜人的車在泥濘的路上陷住了，趕車的是爺爺，車上坐的是奶奶，懷里抱著孫子，前面是他的兒子在往前拉車，后面是兒媳在用力推車。他們歷經(jīng)艱辛來到富?？h五家子村和七家子村定居，以畜牧業(yè)為主，兼營農(nóng)業(yè)、狩獵、手工業(yè)和商業(yè)。這是他們的生產(chǎn)工具、風車，弓箭、箭囊還有弩，這是他們狩獵用的。這是地毯，是用牛毛編制的，還有掛毯和壁掛，都是他們的特色手工藝品。 四、介紹柯爾克孜族的服裝和樂器： （播放課件影像資料，帶兩邊《幸福花兒開心上》的背景音樂） 柯爾克孜族的服

12、裝很有特點，他們喜歡紅色，所以服飾及裝飾品多用紅色。男子穿袷袢（對襟長袍），女子穿連衣裙，有的外套黑色小背心。這是男子常戴的用皮子或氈子制作的高頂方形卷沿帽，還有用鹿頭做的帽子，既能防寒保暖又能在狩獵時起到掩護自己的作用，下面是腰刀，這是羊腿馬鞭。這是柯爾克孜族的常用樂器“庫姆茲”，也叫三弦?？聽柨俗巫宓拿窀枰餐瑯由l(fā)著草原的新鮮氣息，民間有句諺語：“伴你生與死，是一把庫姆茲?！弊憧梢宰C明它在柯族人們生活中的重要性?？聽柨俗巫迦艘材芨枭莆瑁?！柯爾克孜的姑娘在唱著歌歡迎我們呢！ 五、學唱歌曲： 1.初聽歌曲：聽后說出歌曲情緒（熱烈、歡快） 2.歌曲簡介：簡單介紹這是一首柯爾克孜族民歌，主

13、要表現(xiàn)柯爾克孜人在黨的領(lǐng)導關(guān)懷下過上幸福生活的喜悅心情。 3.出示歌譜：請同學們看著歌譜再聽一遍歌曲，聽后說出你印象最深的一句，能否模唱一下？ 4.難點指導：后十六分音符、八分休止符及重音 5.復聽歌曲：并輕聲、準確地跟唱 6.介紹柯爾克孜族的禮儀，并學說民族語： 柯族人在路上相遇時，要用手撫胸躬腰互相問好。他們說“你好”時說“西漲西”。請同學們用柯族禮儀及柯族語同桌之間互相問一次好。 7.情感激發(fā)、拓展延伸：（介紹柯族的民族英雄及節(jié)日習俗） （播放課件）這是柯族代代相傳的民族英雄瑪納斯。古代勤勞善良的柯爾克孜人受到卡勒瑪克人的通知和奴役，生活在水深火熱之中?，敿{斯出生之前

14、，卡勒瑪克的占卜師語言：柯爾克孜講出現(xiàn)一位英雄，推翻卡勒瑪克的通知?？ɡ宅斂撕雇醢陂_下令剖開所有柯爾克孜孕婦的肚子，企圖將英雄殺死在出生之前。在柯爾克孜人機智的保護下，瑪納斯躲過大難，長大成人，并最終被擁為汗王，他與周邊的哈薩克人、烏茲別克人組成14個部落聯(lián)盟，在賢妻卡妮凱的協(xié)助下，終于推翻了卡勒瑪克王朝?，敿{斯死后，他的后代一代又一代肩負起帶領(lǐng)柯爾克孜人民反抗異族侵略、保衛(wèi)家鄉(xiāng)的重任。為了紀念這位英雄，后人寫下了長篇史詩《瑪納斯》，共分8部，長達20多萬行，而且這部史詩一直被人們傳唱下來。史詩敘述了他家八代人英勇抵抗異族入侵，誓死保衛(wèi)自己的家園的故事。這是現(xiàn)代的柯族英雄吳占柱，他是xx年北

15、京奧運會哈爾濱的火炬手，哈爾濱一共有208名火炬手，他是第49棒火炬手，他是當代柯族人的驕傲。 柯爾克孜族的傳統(tǒng)節(jié)日叫“努吾若孜節(jié)”，在每年陰歷春分日這一天，即陰歷3月22日前后，是柯族的努吾若孜節(jié)。它就像我們漢族的春節(jié)一樣，它的內(nèi)容是辭舊迎新，在這一天要舉行各種慶?；顒?，預(yù)祝在新的一年里平安幸福、人丁興旺、五谷豐登。他們載歌載舞，到處是歡聲笑語！讓我們也來感受一下柯爾克孜人慶?！芭崛糇喂?jié)”的喜慶氣氛吧！讓我們來一同欣賞一首用柯爾克孜族語演唱的一首柯族民歌《那茲爾庫姆》。（播放課件，欣賞歌曲《那茲爾庫姆》） 8.有感情地表演唱：師做動作，生模仿并演唱。 9.用打擊樂器伴奏表演唱

16、：找?guī)孜煌瑢W用打擊樂器伴奏，其他同學邊表演邊唱。 六、小結(jié)：生先小結(jié)，師再補充。 這節(jié)課我們游覽了柯爾克孜民族村，了解了柯族的生產(chǎn)生活，風俗文化等，還學唱了一首柯族民歌，學會了一句柯族語。今天的柯族之旅就到這里吧，讓我們唱著歡快的歌和大家再見吧！ 八、下課：聽音樂邊唱邊走出教室！ 《幸?；▋洪_心上》教學反思 《幸福花兒開心上》是一首柯爾克孜族民歌，歌曲情緒熱烈、歡快，表現(xiàn)了當?shù)厝嗣裨邳h的領(lǐng)導下的幸福生活。這節(jié)課我主要是想在教師

17、的指導下，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏、唱好歌曲二聲部合唱部分， 充分感受柯爾克孜族民歌熱烈、歡快的情緒，這也是本節(jié)課所要達到的教學目標。 在本節(jié)課的教學中，我力爭創(chuàng)設(shè)一個平等和諧的教學氛圍，師生共同了解柯爾克孜族民族的風俗習慣及音樂特點。由于這是一首合唱歌曲，二聲部比較難唱準，我先進行發(fā)聲練習，解決合唱難點對癥下藥。直接將和聲出示，先分聲部練習，再進行和聲練習。讓每個學生都主動參與到教學活動中來，引導學生注意歌曲情緒的變化和力度的變化。 發(fā)現(xiàn)這樣做學生的合唱水平有了進一步提高。 但本節(jié)課也有不足之處，如學生學習合唱歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發(fā)學生學習歌曲的興趣。給學生以最大的空間感受、體驗、表現(xiàn)音樂的機會。從而能夠充分展示才華、挖掘潛力，釋放情感，體驗成功，進而繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力。