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1、2021-2022年二年級語文 識字三教案 蘇教版
教學(xué)目標(biāo)：
１．學(xué)會本課9個生字，其中田字格上的2個只識不寫，認(rèn)識２個偏旁，理解由生字組成的新詞。
２．能正確、流利地朗讀課文。背誦課文，理解兒歌內(nèi)容，教育學(xué)生做事要細(xì)心。
３．初步了解會意字的構(gòu)字特點，學(xué)會看圖領(lǐng)會字義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
教學(xué)重難點：識字、寫字；朗讀、背誦韻文。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡片。
主要板書：識字三。
教學(xué)時間：二課時
教學(xué)過程：
第一課時
一．板書課題，引導(dǎo)自學(xué)
１．小朋友，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)識字三。（板書）
２．引導(dǎo)自學(xué)。
請小朋友仔細(xì)看看六幅圖和圖旁的字有什么聯(lián)系。（學(xué)生自學(xué)
2、，老師巡視指導(dǎo)）
二．復(fù)習(xí)熟字，理解會意字的特點。
１．出示“筆”圖：這是什么？毛筆是用什么做的？所以人們把“竹”和“毛”組合在一起表示“筆”字。
２．出示“尖”圖：日常生活中哪些東西外形和它有點像？它們都有一個共同的特點，你看出來了么？所以人們用上“小”下“大”表示“尖”字。
３．出示“看”：這只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人們把“手”放在“目”表示看“看”字。
４．小結(jié)
（１）.這“筆、尖、看”三個字都是由兩個簡單的字組合在一起表示的，可以從兩個簡單字的意義聯(lián)系上來領(lǐng)會它們的意思，用這種造字方法造出來的字就叫會意字。
（２）.我們怎樣學(xué)的？小結(jié)學(xué)法。
三．同法學(xué)“灶、
3、歪、尾”
四．復(fù)習(xí)鞏固
１．看圖讀字，讀準(zhǔn)字音。
２．給生字找朋友。
五．讀兒歌
１．輕聲讀兒歌，注意看清音節(jié)讀準(zhǔn)字音。
２．再讀兒歌，把句子讀通順。
３．反饋檢查。
４．齊讀兒歌，讀通讀順。
五．課堂練習(xí)
在習(xí)字冊上練寫生字。
第二課時
一．理解課文，指導(dǎo)朗讀
１．學(xué)生自由讀文，思考：從哪些地方看出寧寧是個粗心的小畫家？
２．交流討論，指導(dǎo)朗讀。
（１）.從哪兒看出寧寧很粗心？（讀有關(guān)語句）
（２）.“爐灶”、“鴨子”、“桌子”、“大馬”正確的畫法應(yīng)該是怎樣的？
（３）.指導(dǎo)朗讀。
３．有感情地朗讀全文。
４．指導(dǎo)背誦。自由背、看圖背、指名背、同桌互
4、背。
二．教學(xué)生字，正音。
１．認(rèn)讀兒歌中的生字，正音。
２．教學(xué)新偏旁。
３．學(xué)生看筆順、描紅。
４．說說你是怎樣記住這些生字的。
５．練寫生字。
６．認(rèn)讀課后詞語。
７．聽寫詞語。
附送：
2021-2022年二年級語文 詩詞曲名家教案 西師大版
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識本課16個生字，會寫10個字。
2．在識字寫字的過程中，進(jìn)一步了解漢字的筆畫筆順，進(jìn)一步體會和表現(xiàn)漢字的形體美。
3．初步接觸我國著名的詩詞曲名家，產(chǎn)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。
教學(xué)重點
認(rèn)識本課16個生字，會寫10個字。
教學(xué)準(zhǔn)備
師：生字卡，生詞卡
5、，教學(xué)課件，古詩詞曲配畫的小書簽做獎品。
生：生字卡。
教學(xué)時間
1~2課時。
教學(xué)過程
一、營造氛圍，揭示課文內(nèi)容
?。ㄕn前在教室里掛幾幅孩子們熟知的古詩條幅或詩配畫）
談話：孩子們發(fā)現(xiàn)今天咱們教室和往常有什么不同嗎？
想不想去看看？
?。▽W(xué)生離座自由觀看2分鐘左右，邊看邊吟誦）
師：孩子們有什么發(fā)現(xiàn)？（生各抒己見）
小結(jié)：詩是我國古代的文學(xué)形式，讀起來瑯瑯上口。詩盛行于我國的唐代，孩子們剛才看到的大部分是唐代詩人寫的 詩，后人把它叫做唐詩（板書：唐詩）。詞和散曲也分別是我國古代的一種文學(xué)形式。詞盛行于宋代，后人把它叫
6、做宋詞?。ò鍟核卧~）；散曲盛行于元代，后人把它叫做元散曲（板書：元散曲）。
1.有沒有孩子會讀這幾個詞？抽生讀，師生共同正音。（注意“詩”、“詞”、“宋”、“散”的讀音）
2.你能給這些生字再找一找朋友嗎？（生字組詞）
二、創(chuàng)設(shè)識字情景，自主合作學(xué)習(xí)
1.師：孩子們，我國古代文學(xué)源遠(yuǎn)流長，博大精深，是個瑰麗的文學(xué)寶庫。唐詩、宋詞、元散曲只是其中幾顆璀璨的明珠。孩子們，你們想去寶庫看看嗎？
課件出示：“文學(xué)寶庫”點擊出現(xiàn)“唐詩”、“宋詞”、“元散曲”幾顆熠熠生輝的明珠）
在這幾顆明珠里，分別藏有它們各自的代表作家，就是我們今天要認(rèn)識的詩詞曲名家（板書課題：詩詞
7、曲名家）。生齊讀課題。
他們有的是我們的老朋友，有的是我們今天要認(rèn)識的新朋友。你們想認(rèn)識他們嗎？小組內(nèi)比一比，看誰最先認(rèn)完！不但在寶庫里能認(rèn)識，離開寶庫也要能認(rèn)識，這才算交了新朋友。全班同學(xué)比一比，哪個小組的同學(xué)最先和這些詩詞曲名家交上朋友。優(yōu)秀的孩子將獲得精美的獎品。
2.生選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。師檢查自學(xué)情況，相機指導(dǎo)。啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的識字方法識字。
3.小組內(nèi)交流，組長用生字卡檢測組員的學(xué)習(xí)情況。
4.全班交流，評比。（師發(fā)獎）
5.生活中你還在哪些地方見過這些字？
6.你認(rèn)識或知道姓李，姓白，或姓我們今天所認(rèn)識的朋友的姓的人嗎？他
8、們叫什么名字？（將識字與生活實際聯(lián)系起來，加深對生字的印象，培養(yǎng)學(xué)生生活處處皆語文的意識）
7.你知道這些詩詞曲名家有哪些作品嗎？你能背一背嗎？（讓能干的孩子背一背詩詞曲名家相應(yīng)的作品）
三、課堂練習(xí)
1．游戲：找朋友。（完成課后第二題）
2．指導(dǎo)書寫（完成課后第三題）。引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的方法（如：加一加、減一減、合一合等）記憶字形。重點指導(dǎo)“曲”、“散”兩個字的書寫。
四、拓展延伸
師：孩子們，在我國古代文學(xué)寶庫中還有很多的名詩名家，你還知道哪些？（鼓勵能干的孩子背一背其他作家的作品）
請孩子們利用課余時間搜集更多的名詩名家，咱們開一個詩歌交流會。
附：板書設(shè)計
詩詞曲名家
唐詩 李白 杜甫 白居易
宋詞 蘇軾 陸游 辛棄疾
元曲 白樸 馬致遠(yuǎn) 關(guān)漢卿
2021-2022年二年級語文 識字三教案 蘇教版
