2022春鄂教版品社四下《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹》word教學(xué)設(shè)計(jì)

《2022春鄂教版品社四下《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹》word教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022春鄂教版品社四下《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹》word教學(xué)設(shè)計(jì)（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022春鄂教版品社四下《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹》word教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析： 《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹》是四年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)第一單元第一課的教學(xué)內(nèi)容。本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是：以貼近兒童的生活的教學(xué)形式，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、挫折，勇敢生活的樂(lè)觀情緒。挫折教育也是小學(xué)思想品德教育中的一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題。因此，在教學(xué)中力求把教學(xué)內(nèi)容與兒童豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在自然現(xiàn)象、同齡人、名人身上感受勇敢與樂(lè)觀，學(xué)會(huì)不怕挫折、勇敢生活。 （一）說(shuō)教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排： 生活中難免有風(fēng)雨（一課時(shí)完成） 接受風(fēng)雨的洗禮（二課時(shí)完成） 迎來(lái)美麗的彩虹（三課時(shí)完成） （二）說(shuō)教學(xué)

2、目標(biāo)： 1、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生知道生活中難免會(huì)有挫折與失??；遇到挫折時(shí)要學(xué)會(huì)自我調(diào)適；培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。 2/、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)正視和直面身邊的一些困難和挫折。學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力。 3、過(guò)程與方法目標(biāo)：理解"失敗是成功之母"的真正內(nèi)涵。學(xué)會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際，勇敢面對(duì)生活中的困難和挫折。 （三）說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、教學(xué)重點(diǎn)： 幫助學(xué)生知道生活中難免會(huì)有挫折和失敗。培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折，樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。 2、教學(xué)難點(diǎn)：遇到挫折時(shí)，能學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)。 二、學(xué)情分析: 隨著年齡的增長(zhǎng)，中高年級(jí)小學(xué)生的內(nèi)心世界越來(lái)越豐富，開始出現(xiàn)一定的

3、自我意識(shí)，他們對(duì)周圍的人、事也逐漸有了一定的思考，并形成相應(yīng)的態(tài)度。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來(lái)看：小學(xué)生的形象思維占主導(dǎo)地位，他們精力旺盛，活潑好動(dòng)。在此階段，我們應(yīng)幫助他們正確對(duì)待生活中的不如意的事，能夠既看到自己的長(zhǎng)處而樹立自信心，又能不怕困難，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂(lè)趣，形成積極向上的生活態(tài)度。 因此，針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：幫助學(xué)生知道生活中難免會(huì)有挫折和失敗。培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折，樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)是：遇到挫折時(shí)，能學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)。 在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：我們可以按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)，積極開展豐富多彩、健康有益的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟

4、，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。 三、教法學(xué)法 （一）教法 ?1．情境教學(xué)法 2．啟發(fā)式教學(xué) （二）學(xué)法 1．自主學(xué)習(xí)法 2. 合作探究法 四、教學(xué)過(guò)程 （一）創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入 1.(課件創(chuàng)設(shè)情境)師：生活的天空會(huì)有雨有晴，因此我們的心情也會(huì)隨之變化。播放歌曲:《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹》 談?wù)剬?duì)“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？沒(méi)有人能隨隨便便成功?！边@句歌詞的認(rèn)識(shí)。 （二）結(jié)合實(shí)際，認(rèn)知情感 1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文：生活中難免有風(fēng)雨 2、說(shuō)一說(shuō):生活中，你或家人的遭遇到的挫折或煩心事。 3.小結(jié)：大家的生活都很幸福。父母的愛(ài)

5、溫暖著我們，伙伴的友誼滋潤(rùn)著我們。我們也希望我們的成長(zhǎng)之路灑滿陽(yáng)光，一帆風(fēng)順。然而，生活中難免有風(fēng)雨，我們的天空不可能每天晴朗。 4、 談?wù)劊喝绾蚊鎸?duì)我們生活中的煩心事？ 5.小結(jié)：大家會(huì)發(fā)現(xiàn)人人都會(huì)有煩惱，說(shuō)出一個(gè)煩惱，就如同丟掉了一個(gè)包袱，你會(huì)覺(jué)得輕松一些。 感悟明理，體驗(yàn)情感 1、自主學(xué)習(xí)課文：接受風(fēng)雨的洗禮 當(dāng)我們?cè)庥龃煺蹠r(shí)，讓我們難受，令我們沮喪的，往往不是事情本身，而是我們對(duì)該事情的看法與態(tài)度。 2、分析我們?cè)谏钪杏龅降睦щy與挫折: （1）琳琳在歌唱比賽中沒(méi)有取得好成績(jī)，該怎么辦？ （2）我在學(xué)習(xí)中遇到困難，該怎么辦？ （3）運(yùn)動(dòng)會(huì)中，同桌比賽失敗

6、，我該怎么安慰她？ 合作探討：我們?nèi)绾斡由钪械娘L(fēng)雨？ （1）用名人名言激勵(lì)自己； （2)多想令自己快樂(lè)的事情； （3）使自己的想法適合自己的實(shí)際。 總結(jié)反饋 情感升華 1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)：迎來(lái)美麗的彩虹 不要怕風(fēng)雨無(wú)情，風(fēng)雨之后才會(huì)有美麗的彩虹。也不要怕困難與挫折，因?yàn)閷?duì)與成功這來(lái)說(shuō)，困難與挫折只是到達(dá)終點(diǎn)前必須經(jīng)過(guò)的中途站點(diǎn)。 學(xué)生合作探究：收集人們克服困難取得成功的故事。 （1）海鷗在空中搏擊； （2）破蛹而出，羽化成蝴蝶； （3）鄧亞萍經(jīng)過(guò)奮力拼搏成為冠軍； （4）霍金克服困難取得成功。 實(shí)踐活動(dòng)：自己在成長(zhǎng)的過(guò)程中是怎樣面對(duì)困難的，又取得了那些進(jìn)步？ 請(qǐng)學(xué)生

7、試著將自己的成長(zhǎng)足跡畫出來(lái)。 4.小結(jié)： 我們從呀呀學(xué)語(yǔ)，到蹣跚學(xué)步，再到學(xué)做家務(wù)……漫游在人生的道路上，我們總會(huì)接受風(fēng)雨的洗禮，迎來(lái)美麗的彩虹 五、板書設(shè)計(jì) 不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹 生活中難免有風(fēng)雨（如何面對(duì)煩心事？） 接受風(fēng)雨的洗禮 （怎樣迎接風(fēng)雨？） 迎來(lái)美麗的彩虹（取得了那些進(jìn)步？） （設(shè)計(jì)意圖：板書設(shè)計(jì)清晰簡(jiǎn)潔，增強(qiáng)學(xué)生的直觀印象。） 六、教學(xué)反思 本節(jié)課,我首先用歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；然后，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；最后，通過(guò)情感體驗(yàn)來(lái)升華學(xué)生的情感?？?/p>

8、之，通過(guò)感悟明理，合作探索，情感體驗(yàn)等多種教學(xué)形式，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也極大地活躍了課堂氣氛。從而使師生之間愉快地學(xué)習(xí)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。 學(xué)生的情感體驗(yàn)是靠長(zhǎng)期積累的，在以后的教學(xué)中還要聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。 附送： 2022春鄂教版品社四下《安全才能回家》word教案 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)第三單元第八課《安全才能回家》。 學(xué)情分析 從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境來(lái)看，交通安全與我們小學(xué)生日常的出行息息相關(guān)。許多交通事故就發(fā)生在孩子的身上。每年都有數(shù)以千計(jì)的孩子因車禍喪生，所以讓學(xué)生遠(yuǎn)離交通

9、事故，珍愛(ài)自己生命保障安全十分必要。 從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，四年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)認(rèn)知有一定深度，體驗(yàn)也較為深刻。但是，孩子們有了安全意識(shí)，還需要知道怎樣去做，為什么這樣做。特別是進(jìn)城流動(dòng)花朵越來(lái)越多，他們及他們的家人在交通法規(guī)的知曉度上要更薄弱些。所以，關(guān)于《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》的有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)尤為重要，服從交警指揮也是必須認(rèn)識(shí)到的。 因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是知道交通事故的嚴(yán)重性，學(xué)習(xí)道路交通安全知識(shí)，自覺(jué)遵守交通法規(guī)，遠(yuǎn)離交通事故。教學(xué)難點(diǎn)是知道交通事故的嚴(yán)重性，學(xué)習(xí)道路交通安全知識(shí)，自覺(jué)遵守交通法規(guī)，遠(yuǎn)離交通事故。 在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注

10、意用活潑的教學(xué)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性及認(rèn)知差異，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自我分析問(wèn)題，內(nèi)化認(rèn)識(shí)。比如：讓學(xué)生課前調(diào)查制作交通事故統(tǒng)計(jì)表，使其對(duì)交通事故危害生命，危害社會(huì)安全與和諧有了認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)“學(xué)交警，考交警，當(dāng)交警”系列活動(dòng)，使學(xué)生比較深刻的學(xué)習(xí)到一些交通知識(shí)，意識(shí)到交通事故的嚴(yán)重后果。 設(shè)計(jì)思路 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，我針對(duì)學(xué)生生活的實(shí)際情況，用形象的視頻創(chuàng)設(shè)情境，打動(dòng)學(xué)生心靈;用“交通法規(guī)比照，判斷是非”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自覺(jué)遵守交通事故;用“賽一賽、演一演、講一講”的途徑，讓學(xué)生在積極參與和體驗(yàn)中提高認(rèn)識(shí)，陶冶情操。 在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)： 第一課時(shí)：走進(jìn)交通大事故，惜

11、生命易逝、再現(xiàn)身邊小事故，嘆生命之悲、遠(yuǎn)離交通事故，愛(ài)生命之貴。 第二課時(shí)：學(xué)交警，聽指揮，保安全、考交警，明法規(guī)，守細(xì)則、當(dāng)交警，辨是非，懂事理、小交警，傳法規(guī)，樹新風(fēng)。 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀：了解交通事故的嚴(yán)重性，體驗(yàn)生命價(jià)值，從而自覺(jué)遵守交通法規(guī)，珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離交通事故。 能力目標(biāo)：在實(shí)際生活中能按照交通標(biāo)志的提示行路，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通法規(guī)的好習(xí)慣。 知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步了解《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》的有關(guān)內(nèi)容，能識(shí)別一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志。 教學(xué)重點(diǎn) 知道交通事故的嚴(yán)重性，學(xué)習(xí)道路交通安全知識(shí)，自覺(jué)遵守交通法規(guī)，遠(yuǎn)離交通事故。 教學(xué)難點(diǎn) 幫助學(xué)生確立安全意識(shí)，體驗(yàn)生

12、命的價(jià)值，服從交警指揮，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)倡導(dǎo)“遵守交通規(guī)則的社會(huì)新風(fēng)”。[ 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：1.收集有關(guān)交通事故發(fā)生的資料。 2.制作教學(xué)內(nèi)容涉及的相關(guān)課件。3.布置好活動(dòng)場(chǎng)地，準(zhǔn)備好交通知識(shí)競(jìng)賽題。 學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)身邊交通事故發(fā)生的資料，制作統(tǒng)計(jì)分析表，收集自己常見(jiàn)的交通標(biāo)志。 課時(shí)安排 2課時(shí) 第一課時(shí)完成教材P49——P51內(nèi)容，話題為“遠(yuǎn)離交通事故”。 第二課時(shí)完成教材P48——P53內(nèi)容，話題為“我當(dāng)小交警”。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 活動(dòng)一走進(jìn)交通大事故，惜生命易逝 1.(課件播放一組近年來(lái)全國(guó)各地發(fā)生的交通事故視頻。)師：同學(xué)們，看完這段交通事故的畫面

13、后，你有什么感受? 2.師：是啊，在這一起起交通事故中，一個(gè)個(gè)鮮活的生命如星星突然隕落在天際，我們的生命在滾滾的車輪下，顯得多么渺小，多么不堪一擊啊!(板書：交通事故) 3.(演示課件)師：據(jù)公安部網(wǎng)站消息，xx年全國(guó)共發(fā)生道路安全事故265204起，造成73484人死亡，304919人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失10.1億元。這就意味著每?jī)煞昼娋陀幸黄鸾煌ㄊ鹿拾l(fā)生。 4.師：在這短短的兩分鐘里會(huì)發(fā)生什么?你可以想象一下? 5.小結(jié)：我們的生命中，有多少個(gè)充滿意義的兩分鐘啊?？墒且?yàn)榻煌ㄊ鹿?，在某一個(gè)兩分鐘里，有的人被車輪軋斷靈巧的雙手痛苦不堪，有人失去了矯健的雙腿寸步難行，有人甚至被奪去了寶貴

14、的生命，這是多么令人后怕呀! 【設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)通過(guò)視頻和數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊和心靈震撼，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒，并通過(guò)發(fā)自內(nèi)心的交流，使其體驗(yàn)到生命的價(jià)值，初步意識(shí)到交通事故的嚴(yán)重性?！? 活動(dòng)二再現(xiàn)身邊小事故，嘆生命之悲 1.師：同學(xué)們，剛才視頻中的交通事故其實(shí)就在我們身邊，你們想了解得更清楚嗎?下面，就有一位剛剛經(jīng)歷了交通事故的同學(xué)給你們講講他的親身經(jīng)歷，請(qǐng)聽————(課件：秦天天的錄音) 2.師：聽完秦天天的錄音，你有什么想說(shuō)的嗎?發(fā)生了這起交通事故，秦天天的親人們會(huì)怎么樣呢? 3.師：在你的家里，或你周圍親戚朋友中，有發(fā)生了一些交通事故的事例來(lái)和我們交流一下的嗎? 4.生分組交流自己收集的身邊發(fā)生的交通事故資料統(tǒng)計(jì)表。 5.師：從你們手里的交通事故統(tǒng)計(jì)表中可以發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題? 6.小結(jié)：交通事故不僅會(huì)給我們的身體帶來(lái)傷痛，有時(shí)還會(huì)危及生命，給親人帶來(lái)無(wú)盡的痛苦，給社會(huì)增添許多不和諧因素，真是為我們的生命徒添悲傷的色彩?？磥?lái)，車禍猛于虎呀! 【設(shè)計(jì)意圖：以身邊發(fā)生的真人真事，再次觸碰學(xué)生的心靈，深刻認(rèn)識(shí)到交通事故的危害性，從而增強(qiáng)自覺(jué)遵守交通法規(guī)，遠(yuǎn)離交通事故的意識(shí)?！縖