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1、2022春湘教版語文一上《如果我是小雪花》word教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
《如果我是小雪花》是湘教版小學(xué)語文第一冊課文部分的第十課。這是一首具有童真童趣的兒童詩，作者通過描寫小雪花的飄飛，通過對雪花從西飄到東的無限遐想，道出了人與自然、人與人之間一種和諧的、充滿詩意的美好畫面、美麗圖景、美好心靈。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字，會寫其中的“花、什、廣、她、后、化”6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、激發(fā)想像，培養(yǎng)愛心。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握6個生字的音、形、義；指導(dǎo)朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：記憶字形、規(guī)范書寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字卡片，雪
2、花圖片。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入
1 出示課件：下雪的情景。
師：小朋友，你們看，雪花飄飄灑灑，多美?。≌埬銈冏屑?xì)觀察，小雪花都飄落到哪些地方去了？
生自由回答。
師：是呀，小雪花在空中隨風(fēng)飛舞，多快樂呀！我真想變成一朵小雪花。
2 板書課題：如果我是小雪花。
二、初讀課文。
1 聽課文錄音，播放全文動畫課件，學(xué)生形成初步印象。
2 學(xué)生借助拼音自讀課文，用筆圈出6個生字，用橫線劃出8個認(rèn)讀字。
3 熟讀課文，要求讀準(zhǔn)確、流利，初步感知課文內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)生字。
1 課件出示：6朵漂亮的小雪花從天上落下，然后
3、定格，分別帶來以下的詞語。
雪花 什么 廣場 她 然后 融化
?、艑W(xué)生試讀生詞
⑵同桌互讀
?、钦埿±蠋煄ёx。
2 課件出示，6個生詞只留下生字。
花 什 廣 她 后 化
?、胚@就是你們的新朋友，快大聲地讀給大家聽吧。
?、圃谧詫W(xué)小組里讀讀生字，會讀的讀給小朋友聽，不會讀的互相幫助。
?、情_火車讀生字。
?、炔恢騺y順序還會讀嗎？
課件出示打亂了順序的6個生字。
?、烧埬贸鲎灾谱挚āＷx一個，擺一個在桌面上。
?、收堃粋€識字大王來讀，小朋友們找出字卡。
3 你們有什么好辦法記住生字的樣子呢？
?、攀熳钟洃洠骸柏椤奔由稀笆本?/p>
4、是生字“什”了。
在“廠”字頭上加一點(diǎn)，就是生字“廣”了。
“女”字加上“也”字，就是生字“她”了。
?、票容^記憶：花---- 化
?、亲詫W(xué)小組的同學(xué)互相編字謎猜，鞏固記憶。
4 指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊寫生字。
廣：第一筆點(diǎn)在豎中線上。
后：注意第一筆撇是橫撇。
什：十的第一筆橫寫在橫中線上。
化：豎彎鉤在豎中線上起筆。
她：注意寫好“女”字旁，撇點(diǎn)寫豎一些，橫不出頭。
花：上下結(jié)構(gòu)。
5 學(xué)習(xí)練習(xí)寫字，教師評價(jià)。
四、學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。
1 課件用雪花飄出認(rèn)讀字。
如 果 變 成 要 想 快
5、 樂
2 指名認(rèn)讀，領(lǐng)讀。
3 開火車讀，男女生比賽讀。
五、再次讀課文，進(jìn)一步熟悉課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞
1 出示上節(jié)課生字，指名認(rèn)讀。
2 聽寫6個要求會寫的生字
二、指導(dǎo)深情誦讀，體悟朗讀情趣。
?。保嗝襟w出示詩歌第一節(jié)畫面。
如果我是一片雪花，
我飄落到什么地方去呢？
在這一節(jié)詩中，用了一個什么動詞，表現(xiàn)了雪化的動態(tài)美？你能表演嗎？為什么要用“飄落”，而不用別的詞呢？
問：該用什么樣的語氣讀呢？（迷茫、疑惑）
抽讀，講評指導(dǎo)。
?。玻嗝襟w出示第二節(jié)畫面。
飄到小
6、河里，
變成一滴水，
和小魚小蝦游戲。
問：飄到哪里？變成什么？（字幕中“小河”、“一滴水”變色）
問：用什么語氣讀？（歡快、輕松）
抽讀，講評、指導(dǎo)。
?。常嗝襟w出示第三節(jié)畫面。
飄到廣場上，
堆個胖雪人，
望著你笑瞇瞇。
問：飄到哪里？堆成什么？（字幕中“廣場”、“胖雪人”變色）
問：用什么語氣讀？（快樂、高興）
抽男生齊讀，講評、指導(dǎo)。
?。矗嗝襟w出示第四節(jié)畫面。
飄落到媽媽的臉上，
親親她，
快樂地融化在她的微笑里。
7、 問：飄落到哪里？怎么樣？（字幕中“臉上”、“融化”變色）
問：用什么語氣讀？（快樂、幸福）
抽女生齊讀，講評、指導(dǎo)。
?。担⒆觽?，請根據(jù)你自己對這首詩的理解，深情地朗讀一遍吧，你也可以在自由讀的時(shí)候，加上動作、表情。
?。叮樗纳来闻錁飞吓_表演朗讀。
７．全班配樂朗讀。
三、啟發(fā)想象，創(chuàng)編詩歌
1、如果你是小雪花，你還想飄落到什么地方去？去干什么呢？
2、小組交流。
3、集體匯報(bào)交流。
如：1.我想飄落到小樹身上，做她溫暖的大棉衣。
2.我想飄落到花叢中，跟蝴蝶一起跳舞。
四、回到整體，熱讀背誦（課件配樂）
1、讓我們隨著音
8、樂，再和小雪一起做一次旅行。
2、小雪花要走了，讓我們和小雪花說聲再見。小雪花雖然融化了，可它仍然在我們的身邊，它變成了蒸汽變成了雨水，又落向了大地，它無影無蹤卻給我們留下了幸福的甜蜜。讓我們帶著甜蜜再一次背誦這首詩。
板書設(shè)計(jì)：
10 如果我是小雪花
小河里 廣場上 媽媽臉上
做游戲 堆雪人 親親她
愛心
教學(xué)反思：
這一節(jié)課調(diào)動
9、了孩子們學(xué)習(xí)詩歌、朗讀詩歌、仿寫詩歌的積極性。在孩子們的歡樂、好奇、興奮中結(jié)束了課程。但是仿寫對一年級的學(xué)生還是難了些，教學(xué)那一段時(shí)，課堂氣氛不活躍，主要時(shí)平時(shí)沒有語言積累，課外閱讀少，沒有激發(fā)出他們的想象力。
附送：
2022春湘教版語文一上《如果我是小雪花》word教案
教材分析
這是一首具有童真童趣的兒童詩，作者通過描寫小雪花的飄飛，通過對雪花從西飄到東的無限遐想，道出了人與自然、人與人之間一種和諧的、充滿詩意的美好畫面、美麗圖景、美好心靈。
教學(xué)要求
1．認(rèn)識14個生字，會寫其中6個生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)
10、 1．掌握6個生字的音、形、義，有表情地朗讀課文。
2．引導(dǎo)學(xué)生主動體驗(yàn)小雪花的情感，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，使之受到愛的教育。
教學(xué)準(zhǔn)備
CAI課件，圖片，制作多個雪花的卡通形象。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過程
(一)入情入境，導(dǎo)入課題
1．猜謎語
“說它是花沒人栽，六個花瓣空中開。北風(fēng)送它下地來，漫山遍野一片白?！?
2．談話
你們喜歡雪花嗎?為什么?
3．齊讀課題
(二)小組合作，自主識字
1．用自己喜歡的方式讀詩歌吧。要求：遇到生字標(biāo)出來，借助拼音朋友多讀幾遍。
2．借助拼音把生字多讀幾遍
11、，讀準(zhǔn)字音。
3．游戲：摘雪花。
4．檢查讀書情況。
(三)整體感知
全班讀：說說你都知道了些什么?
(四)指導(dǎo)逐句朗讀，培養(yǎng)語感
1．如果你是一朵小雪花，你最希望自己落到哪里呢?把你最喜歡的那一句美美地讀一讀。
2．逐句學(xué)習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。
(五)回到整體，熟讀背誦
把這幾句話連起來，還能讀好嗎?
(六)拓展訓(xùn)練
1．背誦《雪絨花》。
2．如果你是小雪花，你還想飄落到什么地方去?去干什么呢?
(七)練習(xí)寫字
1．記生字。
分發(fā)生字卡，小組成員在組長帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字，看哪個小組同學(xué)最能干，學(xué)會的生字最多。
2．指導(dǎo)書寫生字
重點(diǎn)指導(dǎo)“她”字。(一筆撇點(diǎn)，二筆撇，三筆提，提不能出頭。)
(八)布置作業(yè)，宣布結(jié)束。
師：小雪花雖然融化了，可它仍然在我們的身邊，它變成了蒸汽變成了雨水又落向了大地，它無影無蹤卻給我們留下了幸福和甜蜜。俗話說瑞雪兆豐年。湖南處于我國南方地區(qū)，我們多么希望今年的冬天能看到一場大雪呀!同學(xué)們，讓我們懷著渴望的心情再一次背誦這首詩。
作業(yè)：有興趣的同學(xué)，可以寫一寫，畫一畫，或者給自己的媽媽爸爸說一說，也可以像作者那樣編一首押韻的兒歌。
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