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1、2022春鄂教版科學(xué)五下第5課《動(dòng)物的繁殖》word教案
教學(xué)目標(biāo):
1、基本知識(shí):知道卵生和胎生是動(dòng)物繁殖的主要方式,了解不同生物的生命過(guò)程是不一樣的,感受不同生物生命過(guò)程的復(fù)雜多樣,能列舉常見的幾類動(dòng)物的不同生殖方式。
2、過(guò)程與方法:運(yùn)用圖片、視頻和文字材料等資料,獲取和整理動(dòng)物的不同的繁殖活動(dòng)的信息,體驗(yàn)科學(xué)探究中邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:感受到動(dòng)物通過(guò)繁殖后代,是生命生生不息的自然規(guī)律,知道珍愛生命。
教學(xué)重點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn)是動(dòng)物繁殖方式的類別與環(huán)境的關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn):
動(dòng)物繁殖的價(jià)值和意義
教學(xué)準(zhǔn)備:
布置學(xué)生課前搜
2、集相關(guān)資料,動(dòng)物的繁殖活動(dòng)圖片、視頻、文字等資料,常見動(dòng)物卵的圖片,胎生小動(dòng)物誕生時(shí)的視頻等。
教學(xué)過(guò)程:
一、 復(fù)習(xí)引入
1 、回顧以前學(xué)過(guò)的動(dòng)物繁殖方式。
2、說(shuō)一說(shuō)我們知道的動(dòng)物是怎樣繁殖的?你知道它們的繁殖方式叫什么?
動(dòng)物就是通過(guò)繁殖后代,使生命不斷延續(xù)。導(dǎo)入新課。
二、 探究新知
1、 調(diào)查研究,我們知道的各種小動(dòng)物誕生方式,填寫表格(課本p12中間表格)。
2、 交流匯報(bào):1>首先同學(xué)們自己交流,看看同種或同類的動(dòng)物其繁殖方式是否一樣,有沒(méi)有什么差別。2>請(qǐng)學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上看看能否自己得出結(jié)論。
3、 結(jié)論:學(xué)生通過(guò)自己收集的資料,首先交流自己知道的動(dòng)物繁殖方
3、式,教師小結(jié)出來(lái)。(動(dòng)物的繁殖方式:有性繁殖<卵生與胎生>、無(wú)性繁殖)
4、 通過(guò)資料,學(xué)過(guò)的知識(shí),讓學(xué)生總結(jié)出同一類的動(dòng)物繁殖方式是一樣的。完成課本p12下面的表格。
三、觀察活動(dòng)
1、組織活動(dòng)
1>觀察幾種常見動(dòng)物的卵,這些動(dòng)物的卵是什么樣的?它們的產(chǎn)卵環(huán)境、數(shù)量有什么不同?
學(xué)生觀看視頻、圖片、課件或資料并做記錄。
2>同樣是胎生,小生命誕生的情況一樣嗎?
學(xué)生觀看視頻、圖片、課件或資料并做記錄。
2、匯報(bào)交流:
①你們從中獲得了哪些有關(guān)繁殖的新的信息?(即學(xué)生從資料中看到了什么?獲得了什么新信息?)
②在了解動(dòng)物的各種繁殖活動(dòng)后,你有產(chǎn)生什么問(wèn)題嗎?對(duì)繁殖活動(dòng)有哪些
4、新的認(rèn)識(shí)?(引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物們進(jìn)行各種繁殖活動(dòng)其背后的意義。)
③引導(dǎo)學(xué)生交流觀看后的感受,了解生命的意義,教育學(xué)生珍愛生命。
3、整理信息、總結(jié)
各種動(dòng)物的繁殖習(xí)性與它們的生存有什么關(guān)系?
假如動(dòng)物沒(méi)有繁殖會(huì)怎樣?
(通過(guò)思考,建立起繁殖是生命的共同特征,繁殖是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果,繁殖使生命得以延續(xù),認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物繁殖的意義。)
四、課后拓展:
1、課外觀察一種動(dòng)物的繁殖過(guò)程。
2、看看紀(jì)錄片《裸露與殘酷的動(dòng)物世界-探索動(dòng)物繁殖的奧秘》
五、課后作業(yè)
完成練習(xí)冊(cè)上的內(nèi)容
板書:
5、 動(dòng)物的繁殖
卵生
有性繁殖
5、 胎生
無(wú)性繁殖
繁殖的意義:
附送:
2022春鄂教版科學(xué)五下第6課《多彩的生命》word教案
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1、知道一些一般動(dòng)物的生命過(guò)程規(guī)律,了解不同的動(dòng)物其生命過(guò)程是不一樣的。
2、知道一些一般植物的生命過(guò)程,感受不同植物生命過(guò)程的復(fù)雜性。
3、能通過(guò)已有知識(shí)與調(diào)查研究,形成規(guī)律性科學(xué)研究與認(rèn)識(shí)。
過(guò)程與方法:
1、了解不同生物的生命過(guò)程是不一樣的,感受不同生物生命過(guò)程的復(fù)雜多樣。
2、通過(guò)整理記錄形成綜合性認(rèn)識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
從自然中獲得生命體驗(yàn),并用一定的方式贊美自然;珍愛生命。
教學(xué)重點(diǎn):
能應(yīng)用已有的知
6、識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象做假設(shè)性的解釋。能區(qū)分什么是假設(shè),什么是事實(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)整理記錄形成綜合性認(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、不同種類動(dòng)物的生命過(guò)程圖片或視頻。
1、蠶和鳳仙花一生經(jīng)歷的各階段的圖片。
2、狗尾草、橘樹、黃瓜、銀杏樹、苔蘚,蕨等植物的生命過(guò)程各階段的圖片和相關(guān)資料。
一、??? 導(dǎo)入新課
1、復(fù)習(xí)舊知,已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)物生命階段回顧,如青蛙一生經(jīng)過(guò)哪幾階段?
2、動(dòng)物世界是多彩的,它們的一生所經(jīng)歷的是不一樣的,導(dǎo)入新課。
二、 探究新知
1、動(dòng)物在一生中都要經(jīng)歷幾個(gè)階段,前面學(xué)習(xí)過(guò)的青蛙和蠶等動(dòng)物它們的階段都認(rèn)識(shí)了,但動(dòng)物之間每個(gè)階段形態(tài)
7、差異是比較大的,這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物它們的一生經(jīng)歷了哪些階段,找出它們的共同點(diǎn)和不同之處。
2、觀察并討論
(1)觀察課本上三種動(dòng)物的一生,總結(jié)出它們經(jīng)歷了哪些階段?
(2)與它們一樣經(jīng)歷過(guò)這些階段的動(dòng)物還有哪些?
(3)完成課本上的記錄表,交流匯報(bào)。
(4)教材p14p15這些動(dòng)物的一生要經(jīng)歷哪些階段?各階段的差異大嗎?
教師:生命是多彩的,植物和動(dòng)物一樣,它們一生也要經(jīng)歷幾個(gè)階段。我們?cè)?jīng)種植過(guò)的鳳仙花一生中就會(huì)經(jīng)歷種子發(fā)芽、幼苗、開花、結(jié)果、種子成熟這幾個(gè)階段。像這樣的植物還有很多,下面請(qǐng)同學(xué)們觀察課本上的幾種植物,利用自己收集的資料,交流并討論看看,這些植物的生命
8、經(jīng)歷是否和鳳仙花一樣?
3、舉例說(shuō)象鳳仙花、狗尾草、黃瓜等這樣具有頑強(qiáng)生命力的實(shí)例(教師展示圖片)。
4、了解一些特殊植物的生命過(guò)程,如苔蘚、蕨類植物。
大家有的見過(guò)苔蘚,它的一生有沒(méi)有經(jīng)歷種子、開花、結(jié)果這幾個(gè)階段嗎?
學(xué)生交流。
像苔蘚、蕨類植物等的生命過(guò)程是不完整的,沒(méi)有經(jīng)歷種子、開花、結(jié)果這幾個(gè)階段。
5、地球上的生物都具有頑強(qiáng)的生命力,動(dòng)植物都能適應(yīng)環(huán)境,頑強(qiáng)生存,不同的生物之間既表現(xiàn)出許多相同的生命現(xiàn)象,又表現(xiàn)出豐富多彩的差異,我們?nèi)祟愒撛鯓幼瞿兀?
三、小結(jié)
四、課后拓展:
選取一兩種動(dòng)植物,搜集它生長(zhǎng)過(guò)程的資料,整理制成卡片,與同學(xué)們交流。
五、作業(yè) 練習(xí)冊(cè)
板書設(shè)計(jì):
6.多彩的生命
蠶:卵、幼蟲、蛹、成蟲
鳳仙花:種子發(fā)芽、幼苗、開花、結(jié)果、種子成熟
不同生物的生命過(guò)程是不一樣的