2021-2022年四年級下冊第5課《我愛五指山我愛萬泉河》教案

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1、2021-2022年四年級下冊第5課《我愛五指山,我愛萬泉河》教案 教學目標: 1、感受樂曲表現(xiàn)的思想感情。 2、歌曲在演唱形式上采用男生獨唱的優(yōu)勢。 教學重難點: 有感情的唱出這首歌。 教學準備: 課件。 教學過程: 1、演唱形式導入:同樣是獨唱,不同性別有不同聲部的獨唱,表現(xiàn)人民戰(zhàn)士愛家鄉(xiāng)愛哨所,男聲的陽剛之氣更為有勁,尤其是男高音明亮而富有穿透力、更顯英雄氣概。 2、欣賞歌曲《我愛五指山,我愛萬泉河》,感受男高音陽剛之聲所表現(xiàn)的戰(zhàn)士風貌。 3、復聽歌曲,細致品味: (1)歌曲的內(nèi)容。 設問:為什么愛五指山,愛萬泉河? (2)歌曲的表現(xiàn)力。 設問:各

2、段速度、力度、情緒上有什么不同?為什么? 4、師生討論,邊討論邊聽有關片段或教師范唱片段。 5、聆聽歌曲。 完整、全面地欣賞歌曲,激發(fā)學生學習革命戰(zhàn)士的豪情壯志,愛家鄉(xiāng)保江山。 6、小結(jié)下課。 附送: 2021-2022年四年級下冊第5課《搖船調(diào)》教案 設計意圖: 本節(jié)課是一節(jié)歌唱教學為主的學唱課,采用的是三年級第六冊中的一首學唱歌曲《搖船調(diào)》,我的主要教學思路是讓學生從聽覺入手,感受與體驗為主線貫穿教學始終。在教學中通過師生、生生等互動的形式進行有效的音樂活動,使學生始終處在積極主動的狀態(tài)中學習歌曲,通過讓學生感受搖船的韻律感,準確的把握歌曲的音樂形象。 教學目標

3、: 1、用優(yōu)美,圓潤的聲音演唱歌曲,并能夠進行歌詞的創(chuàng)編。 2、通過表演《搖船調(diào)》,感受童年生活的樂趣。 3、了解臺灣民歌,并解決歌曲中出現(xiàn)的附點節(jié)奏及反復記號。 教學重難點: 1、附點節(jié)奏。 2、一字多音。 教學過程: 一、猜謎導入 1、今天陳老師帶來一個謎語:(課件出示謎語) 兩頭尖尖像月牙,水上行走就靠它。(打一物體) 2、學生猜謎。 3、驗證:出示船的圖片。 4、誰能來做做劃船的動作?(請個別學生做,全體學生一起學一學)還有其他劃船動作嗎? 5、跟著圖片上的小熊隨著音樂劃船。(跟著歌曲伴奏,初步感受音樂情緒。) 二、表演歌曲《搖船調(diào)》 1、初聽歌曲:我們

4、一起聽聽這些小朋友邊劃船邊在干什么呢? 2、學生說說他們還在干什么?(猜謎語、對歌) 3、揭示課題:搖船調(diào),簡介歌曲。 4、師范唱:師跟伴奏唱問句,學生從畫面中找一找答案。 5、學生回答:跟著老師的節(jié)奏回答。(師用小夾板伴奏) 6、再聽歌曲(原唱),可以試著在心理唱。 7、試一試,跟著琴跟老師一問一答。 8、師完整得唱完問句,生再回答。(跟著琴) 9、難點指導: ①襯詞應怎樣去唱?(用巧力唱前半句,后半句要用連貫的聲音)。 ②對比: 師唱,生聽聽這兩句有什么不同? 10、完整的跟著琴聲自問自答來一遍。 11、跟著音樂男生問、女生答。邊唱邊做劃船的動作。 12、出示:碰鈴、串鈴 ①我們先來聽一聽這兩種打擊樂器的音色。 ②你想怎樣用這兩樣樂器為這首歌曲伴奏? ③學生試擊,師板書。 13、請兩位同學上臺伴奏,其他同學唱歌。(兩遍) 三、創(chuàng)編歌詞 1、師再講講對歌。 2、欣賞對歌視頻。 3、喜歡他們什么?聽出他們唱什么了嗎? 4、答案不是單一的,你有更加創(chuàng)新的答案嗎? 師來問,你來答。 5、師小結(jié):太陽、荷葉、西瓜、眼鏡。 6、對歌,用自己創(chuàng)編的歌詞來唱,邊唱邊做劃船動作。(師問,生答) 四、課堂小結(jié) 聽著音樂拍著手,走出教室。

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