2022春蘇少版音樂(lè)二下第二單元《母雞與公雞》word教案

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1、2022春蘇少版音樂(lè)二下第二單元《母雞與公雞》word教案 課 題 《母雞和公雞》《小狗圓舞曲》 設(shè)計(jì)者 曹明霞 執(zhí)教周次 第 周 本周節(jié)數(shù) 本周第 節(jié) 總課時(shí)數(shù) 第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 聆聽(tīng)《母雞與公雞》《小狗圓舞曲》，感受樂(lè)曲情緒與特點(diǎn)，在教師引導(dǎo)下能區(qū)分樂(lè)曲段落和音樂(lè)形象，能?chē)L試用身體動(dòng)作或圖形、線條等方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 音樂(lè)欣賞中感受不同的音樂(lè)形象，或者感受音樂(lè)形象的變化。 能夠分辨出樂(lè)曲情緒的變化，從而能夠用肢體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。 課 前 準(zhǔn) 備 教 師 準(zhǔn)備學(xué)生“music星星卡”、打擊樂(lè)器、教學(xué)光盤(pán)

2、學(xué) 生 利用課間發(fā)放循環(huán)用書(shū) 教學(xué)方法 情景教學(xué)法、交流法、示范法 分課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 1.聆聽(tīng)《母雞和公雞》（管弦樂(lè)） 2.聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)隨筆 一、組織教學(xué) 1.師生問(wèn)好 2.發(fā)聲練習(xí)《拍手唱歌笑呵呵》 二、復(fù)習(xí)歌曲《十二生肖歌》、《小花貓和小老鼠》，邊唱邊表演 三、新授：聆聽(tīng)樂(lè)曲《母雞和公雞》 1. 老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)完后能不能說(shuō)出音樂(lè)表現(xiàn)的是哪種動(dòng)物的形象？ 2.這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國(guó)作曲家圣.桑斯作曲的。 3.下面請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞。請(qǐng)1、2兩組小朋友表現(xiàn)母雞的形象

3、；3、4兩組小朋友表現(xiàn)公雞的形象。 4.聽(tīng)音樂(lè)，編故事。聽(tīng)完音樂(lè)以后你覺(jué)得母雞和公雞之間發(fā)生著什么養(yǎng)的故事呢？看哪個(gè)小朋友編的故事生動(dòng)有趣？ 5.師小結(jié) 泰 州 市 海 光 中 心 小 學(xué) 教 師 教 案 紙 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)隨筆 這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報(bào)曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時(shí)此起彼落，有時(shí)交結(jié)在一起就象他們?cè)趯?duì)話和吵架，生氣盎然，十分有趣。 四、新授：聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》 1.小朋友們，你們聽(tīng)，波蘭的鋼琴家肖邦又用音樂(lè)給我們帶來(lái)了一只會(huì)活潑可愛(ài)的小狗。 2.你能用自己的語(yǔ)言形容一下你心中

4、小狗的形象嗎？ 3.我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看跟我們心中小狗的形象是否一樣。播放音樂(lè)。 4.音樂(lè)中的小狗是什么形象？ 5.音樂(lè)中小狗的形象是一直保持不變的嗎？什么地方有變化？ 6.嘗試用不同的線條來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的情緒。 7.完整地欣賞音樂(lè)，可以加上表情和動(dòng)作。 五、總結(jié)。 小朋友們，今天我們的音樂(lè)課堂真熱鬧，公雞、母雞小狗都來(lái)跳舞，其實(shí)用小動(dòng)物作題材的樂(lè)曲還有很多，以后有機(jī)會(huì)的話，老師再給大家介紹。 附送： 2022春蘇少版音樂(lè)二下第五單元《猜調(diào)》word教案 二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽(tīng)學(xué)唱歌曲《猜調(diào)》，了解歌曲詼諧歡快的風(fēng)格特點(diǎn)。初步掌握幾種基本的演唱形式。2、通過(guò)

5、多種演唱形式的結(jié)合演繹，體驗(yàn)云南兒童游戲歌曲的特點(diǎn)。3、通過(guò)對(duì)幾首對(duì)歌的對(duì)比聆聽(tīng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化的興趣三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過(guò)聆聽(tīng)《猜調(diào)》，了解其風(fēng)格特點(diǎn)2、能通過(guò)多種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲四、教具準(zhǔn)備課件、云南服飾、猜調(diào)的相關(guān)資料 教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)（播放幻燈片1）師生問(wèn)好二、導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首臺(tái)灣民歌《搖船調(diào)》那么今天劉老師想帶大家一起走進(jìn)我國(guó)的西南邊陲，去感受一下那里的音樂(lè)文化。（播放幻燈片2，點(diǎn)擊左下角的聲音）（在慢速度猜調(diào)的音樂(lè)背景下，簡(jiǎn)要介紹云南地區(qū)的音樂(lè)文化）師：少數(shù)民族聚居之地云南，那是一個(gè)山美水美的地方，是一個(gè)神仙都向往的彩云之地。在去年校運(yùn)會(huì)的時(shí)候，

6、我們學(xué)校舞蹈隊(duì)的同學(xué)表演的孔雀舞就出自云南。我們現(xiàn)在聽(tīng)的這首歌，就是云南地區(qū)一個(gè)非常著名的歌曲，我們用心的聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴老師，這首歌曲給你們什么樣的感受。三、欣賞《猜調(diào)》1、初聽(tīng)《猜調(diào)》師：聽(tīng)完這首歌，大家有什么感受呀？速度越來(lái)越快了——真棒那么你們覺(jué)得唱這首歌的人的情緒是怎樣的？歡快，開(kāi)心——非常好師：真是首有趣的歌曲。2、復(fù)聽(tīng)《猜調(diào)》師：那我們一起帶著歡快的情緒聽(tīng)老師演唱一遍，聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲到底都說(shuō)了什么？（聽(tīng)老師唱）（點(diǎn)擊第二張幻燈片右下角的聲音）誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了？舉手來(lái)告訴老師師：聽(tīng)的真仔細(xì)，我們一起翻開(kāi)書(shū)本第16頁(yè)，看看同學(xué)們都說(shuō)對(duì)了沒(méi)有？老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)把歌詞念一遍。（填歌詞，念歌詞，解

7、釋云南特色語(yǔ)言“稱水為?！保帜钤?。）剛才，我們聽(tīng)了2段的歌詞，老師把第三段的歌詞留給大家，你們也來(lái)猜一個(gè)吧。（播放幻燈片3填歌詞）我們剛才經(jīng)過(guò)了念歌詞，填歌詞，那么哪個(gè)同學(xué)能告訴老師這首歌曲的第一段都是什么呀？問(wèn)句第二段呢？答句。那么這種形式我們稱它為……？生：?jiǎn)柎鸶瑁▽?duì)歌）師：你們太棒了。 1) 找特點(diǎn)師：剛才我們說(shuō)了，這是首很有趣的問(wèn)答歌，下面我們?cè)俾?tīng)一遍，找出你們覺(jué)得最有趣、最有特點(diǎn)的句子。（播放幻燈片4） 2) 說(shuō)特點(diǎn)（學(xué)生說(shuō)一個(gè)特點(diǎn)，就把準(zhǔn)備好的對(duì)應(yīng)的卡片貼到黑板上） l 開(kāi)頭“小乖乖……”，聲音高，帶有呼喚性，吸引對(duì)方的注意 l 問(wèn)問(wèn)題

8、的時(shí)候，越來(lái)越快，因?yàn)橄肟嫉箤?duì)方 l 回答問(wèn)題的時(shí)候也越來(lái)越快，表現(xiàn)自己思維敏捷，沒(méi)有被人考倒 l 結(jié)束句襯詞，具有地方特色，裝飾音的加入，表現(xiàn)了對(duì)歌者得意的表情 l “我們說(shuō)給你們猜”中“說(shuō)”的下滑音（做好板書(shū)——“小乖乖”、越問(wèn)越快、答得也快、結(jié)尾下滑音、“說(shuō)”）（根據(jù)學(xué)生的回答跟進(jìn)解釋）（學(xué)生回答不全面時(shí)說(shuō)）師：同學(xué)們都找出了自己覺(jué)得有趣的句子，老師剛才也找到了老師覺(jué)得有趣的句子，老師覺(jué)得……有趣，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？3）試著演唱歌曲唱出歌曲的特點(diǎn)（播放幻燈片5，特點(diǎn)） 師：老師把同學(xué)們和老師找出的特點(diǎn)總結(jié)了下，這么多有趣的特點(diǎn)，大家試著唱一唱好嗎？

9、（唱的時(shí)候注意提示和末尾的裝飾音。）老師彈琴，學(xué)生唱3、用幾種不同的演唱形式來(lái)表現(xiàn)《猜調(diào)》（播放幻燈片6，譜）師：我們都知道，這首歌曲是一問(wèn)一答，問(wèn)答歌的形式，那么同學(xué)們想想，這樣的問(wèn)答歌我們可以用什么演唱形式來(lái)表現(xiàn)呢？生：對(duì)唱師：對(duì)唱？恩，這方式不錯(cuò)，那誰(shuí)來(lái)問(wèn)誰(shuí)來(lái)答呢？（學(xué)生舉手）師：那劉老師提個(gè)建議，男生先問(wèn)，女生回答好嗎？（跟琴演唱第一段對(duì)唱形式）師：同學(xué)們唱的真不錯(cuò)，那自問(wèn)自答可以嗎？生：可以師：那我們也來(lái)試一試吧。生齊唱師：同學(xué)們剛才分段用2種形式演繹了猜調(diào)，老師也給大家?guī)?lái)了其他學(xué)校的小朋友的表演唱，我們看看，他們都用了什么形式？（聽(tīng)合唱版本，播放幻燈片8） 師：你們跟他們想到一

10、塊了是嗎？ 《猜調(diào)》是兒童的猜迷歌，是云南兒童游戲時(shí)唱的對(duì)歌，這首內(nèi)容生動(dòng)、形式活潑，幽默詼諧的云南童謠以“繞口令”式的節(jié)奏表現(xiàn)了孩子們問(wèn)答對(duì)歌的活動(dòng)情趣。4、欣賞不同版本的《猜調(diào)》師：通過(guò)剛才的聆聽(tīng)學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)歌曲猜調(diào)都很熟悉了，下面我們一起來(lái)聽(tīng)2段用樹(shù)葉、古箏演奏的猜調(diào)，相信又會(huì)給大家?guī)?lái)不一樣的感受（播放9）師：聽(tīng)了這些，你們一定對(duì)這首歌曲的了解是不是更深一層了呢。四、拓展 師：其實(shí)對(duì)歌的演唱形式在民歌中是經(jīng)常能聽(tīng)到的，這種形式也廣泛的應(yīng)用到了我國(guó)的戲曲作品、影視作品中，下面我們一起走進(jìn)這些優(yōu)秀的歌曲片段，去領(lǐng)略另一種獨(dú)特的味道吧。（播放10）聆聽(tīng)不同地方的對(duì)歌：《對(duì)花》、《打豬草》、《劉三姐片段》等，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)對(duì)歌形式的了解。五、師總結(jié)歡樂(lè)的音樂(lè)課很快就結(jié)束了，今天我們一起欣賞并學(xué)習(xí)了云南民歌《猜調(diào)》，還欣賞了許多不同地區(qū)的對(duì)歌，相信你們對(duì)對(duì)歌這種的演唱形式已經(jīng)十分熟悉了，希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的生活中能用心收集，也去找找我們身邊的對(duì)歌。六、下課