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1、2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我是什么教案 北師大版
一、寫一寫，背一背
qǘ
水滴石穿??????? 水落石出??????? 水到渠成
水（?? ）?????? 水（?? ）?????? 水（?? ）
答案：
水深火熱?? 水漲船高?? 水泄不通
二、組字組詞
給下面的字加偏旁，變成新字再組詞。
參考答案：
飄 飄揚(yáng)? 漂 漂亮
波 波紋? 披 披衣服
華 中華? 花 花朵
沙 沙子? 抄 抄寫
樣 樣子? 洋 海洋
故 故鄉(xiāng)? 苦 苦難
三、連線
2、
燦爛的????????????? 露珠
傾盆的????????????? 微笑
晶瑩的????????????? 大雨
發(fā)動(dòng)??????????????? 莊稼
清洗??????????????? 機(jī)器
灌溉??????????????? 手絹
答案：
燦爛的微笑? 傾盆的大雨? 晶瑩的露珠? 發(fā)動(dòng)機(jī)器? 清洗手絹? 灌溉莊稼
四、補(bǔ)充句子
把下面的句子補(bǔ)充完整，再加標(biāo)點(diǎn)。
1．?????????????? 和?????????????? 一同??????????????
2．?????????????? 可真多呀
3、 3．秋天到了??????????????
4．?????????????? 正在??????????????
5．?????????????? 長(zhǎng)大了要當(dāng)一名??????????????
參考答案：
1．我和小寧一同去看畫展。
2．樹(shù)上的果子可真多呀！
3．秋天到了，一片片樹(shù)葉飄落下來(lái)。
4．媽媽正在廚房做飯。
5．我長(zhǎng)大了要當(dāng)一名海軍。
五、按課文填空
1．有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我???????????? ，????????? 和???????????? 我又把??????????? 。人們叫我????????????
4、?? 。
2．有時(shí)候我很?????????????? ，有時(shí)候我很?????????????? 。我做過(guò)許多好事，灌溉???????????? ，??????????? 機(jī)器，幫助人們????????????? 。
3．我在?????? 睡覺(jué)，在小溪里?????? ，在?????????? ，在???? ???里跳舞、唱歌。
4．夏天的早晨，我在花瓣上??????????? ，人們叫我??????????? 。秋天的早晨，我給??????????? 貼上一層薄薄的??????????? ，人們又叫我??????????? 。
答案：
1．穿著黑衣服? 早晨? 傍晚
5、? 紅袍披在身上?? 云
2．溫和?? 暴躁?? 田地?? 發(fā)動(dòng)??? 工作
3．池子里?? 散步? 江河里奔跑? 海洋
4．滾來(lái)滾去?? “露珠”? 小草? 冰晶? “霜”
附送：
2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我是什么教案 滬教版
教學(xué)目標(biāo)：
1.能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀“漂、硬、躁、灌、溉、猜”6個(gè)生字的字音，尤其是“硬、灌溉、躁”的發(fā)音；掌握左窄右寬的漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能在田字格中正確摹寫并記憶“漂、硬、躁、猜”4個(gè)漢字。
2.朗讀課文做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓；能選擇文中喜歡的語(yǔ)句進(jìn)行背誦。
知道水在一定條件下會(huì)變成汽、云、雨、雹子、雪、露
6、珠、霜，同時(shí)也了解水給人們帶來(lái)的好處與壞處，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
3.初步認(rèn)識(shí)大自然之產(chǎn)物——水，并能看圖說(shuō)說(shuō)水是怎么變成汽，云是怎么變成雨的；產(chǎn)生對(duì)自然界萬(wàn)物的好奇之心。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.能借助拼音正確地朗讀課文，尤其讀準(zhǔn)6個(gè)生字的字音；在田字格中正確摹寫“漂、硬、躁、猜”4個(gè)漢字。
2.運(yùn)用邊讀邊思的方法學(xué)習(xí)課文，知道水在一定條件下會(huì)變成汽、云、雨、雹子、雪、露珠、霜，同時(shí)也了解水給人們帶來(lái)的好處與壞處，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
3.運(yùn)用邊讀邊思的方法學(xué)習(xí)課文，知道水在一定條件下會(huì)變成汽、云、雨、雹子、雪、露珠、霜，同時(shí)也了解水給人們帶來(lái)的好處與壞處，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
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7、.學(xué)習(xí)課文，初步認(rèn)識(shí)大自然之產(chǎn)物——水，產(chǎn)生對(duì)自然界萬(wàn)物的好奇之心。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、談話：? 同學(xué)們你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？好，今天我們就來(lái)猜幾個(gè)。注意聽(tīng)：忽然不見(jiàn)忽然有，像虎像龍又像狗。太陽(yáng)出來(lái)它不怕，大風(fēng)一吹它就走。[你們真聰明，猜對(duì)了，謎底就是云。] 再聽(tīng)：??線兒有粗又有細(xì)，上接天來(lái)下接地。落在水里無(wú)蹤影，莊稼見(jiàn)了笑嘻嘻。[沒(méi)有難倒你們，讓我們?cè)俨聜€(gè)難點(diǎn)的。]大小珍珠光又亮，霹靂啪啦從天降。小孩撿起捧在手，慢慢變成水一汪。[又猜對(duì)了，再難點(diǎn)]我是什么？學(xué)了30課你就知道了。
2、誰(shuí)愿意來(lái)讀讀？齊讀。
二、初讀。
1、打開(kāi)書，讀課文時(shí)你想給自己提什么要求？就按這些要
8、求讀一讀吧！你們都按照要求讀課文了嗎？
2、這些都是本課的生字，老師先來(lái)檢查你們字音讀的是否準(zhǔn)確。
3、指名讀。有這么多的字，我們?cè)鯓硬拍芎芸煊涀∧兀啃〗M討論一下。
4、誰(shuí)來(lái)匯報(bào)？你來(lái)說(shuō)。
5、同學(xué)們的辦法真好。那么這些字在文中又組成哪些詞呢？我們找出來(lái)畫上橫線再讀一讀好不好？
6、下面我們來(lái)做個(gè)游戲。（出示課件）每幅圖的背后都有一個(gè)詞，誰(shuí)想讀？
7、自己再讀一讀。
8、全體起立，我們一起來(lái)讀，注意讀準(zhǔn)字音。
三、再讀課文。
1、導(dǎo)語(yǔ)：看來(lái)同學(xué)們字音掌握的很好，現(xiàn)在老師來(lái)檢查一下你們課文讀的怎么樣。誰(shuí)愿意讀？
9、
2、下面請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文，想一想我是什么呢？多么可愛(ài)的小水珠啊！你們知道小水珠都能變成什么嗎？我們先來(lái)讀課文的一、二自然段，找一找小水珠都能變成什么？
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小水珠都會(huì)變成什么呀？[（怎樣變成的？）（都有哪些顏色？把課文中描寫云的句子找出來(lái)讀一讀。云就象一個(gè)愛(ài)美的小女孩，一會(huì)兒穿白衣服，一會(huì)兒穿黑衣服，一會(huì)兒穿紅衣服，誰(shuí)能把云讀的更美呢？#哎呀，這朵云很美呀。誰(shuí)能讀的更美呢？）（繼續(xù)匯報(bào)水還能變成什么？）（怎樣變的？）]
4、誰(shuí)能完整的說(shuō)一說(shuō)水到底能變成什么？（教師板書）對(duì)照板書誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)水能變成什么？
5、平常水在池子里睡覺(jué)，在小溪里散步
10、，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，開(kāi)大會(huì)。水呀有時(shí)候很溫和，有時(shí)候很暴躁。下面我們來(lái)看一下第四自然段，看看水能幫助人們做哪些好事，又能給人們帶來(lái)哪些災(zāi)害？誰(shuí)來(lái)讀？
6、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它給人們做哪些好事？聯(lián)系我們的生活實(shí)際水還為我們做了哪些好事？
7、那么水給人們帶來(lái)哪些災(zāi)害呢？除了書上介紹的你還知道水給我們帶來(lái)哪些災(zāi)害？
8、同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)，正因?yàn)樗芙o人們帶來(lái)很多災(zāi)害，所以人們想出種種辦法管住水，讓它光做好事不做壞事。你們知道人們都想出哪些辦法了嗎？
9、你們有沒(méi)有更好的辦法管住水，讓它光做好事不做壞事？你們這些辦法真好。要想讓水永遠(yuǎn)的為人類做好事，就需要我們同學(xué)從現(xiàn)在開(kāi)始就要刻苦學(xué)習(xí)，
11、掌握科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大后去改造大自然，讓水為人們做更多的好事。你們說(shuō)好不好??？
10、課文內(nèi)容就理解到這里，你們還有不明白的地方嗎？
11、水，是生命之源。沒(méi)有水，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗的世界。這篇擬人的科學(xué)短文，以樸實(shí)而生動(dòng)的語(yǔ)言，講述了水的變化及其利與害。讓我們?cè)僖淮斡懈星榈睦首x課文，體會(huì)水乘著陽(yáng)光在空中漂浮，連成云，變?yōu)橛?、雹、雪，以及水為人們做的好事和帶?lái)的災(zāi)害。誰(shuí)想讀？
四、作業(yè)：你們喜歡水嗎？那我們繼續(xù)觀察生活中水的變化，把你觀察到的現(xiàn)象寫在日記本上，下一節(jié)課我們?cè)俳涣鳌?
教學(xué)反思：課堂中，學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀，思考的內(nèi)容往往是多方面的，因此問(wèn)題的表述要明確清晰，便于學(xué)生的操作。如“我會(huì)變成什么？快速讀讀課文1——3小節(jié)，用‘——’劃出文中描寫‘我變成什么’的句子，完成填空。” 一個(gè)問(wèn)題，三個(gè)要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文能力的訓(xùn)練。但由于語(yǔ)言的表達(dá)簡(jiǎn)潔，學(xué)生能清楚地知道自己要完成三個(gè)任務(wù)，即讀課文，劃句子，完成填空。 問(wèn)題的明確表述，能直指學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的目的，提高學(xué)習(xí)的效率。
2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我是什么教案 北師大版
