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1、13??胡蘿卜先生的長胡子
教材分析：?
這是一則十分有趣的故事，故事講述了胡蘿卜先生刮胡子時漏刮了一根，結(jié)果這根胡子沾到果醬后瘋長，這胡子可以當(dāng)風(fēng)箏線幫助男孩，也可以幫鳥太太曬小鳥的尿布。?
教學(xué)目標(biāo)：?
1會認(rèn)5個生字。?
2能有感情地朗讀課文,并在反復(fù)朗讀中體會故事包含的道理,并學(xué)會有依據(jù)的預(yù)測故事將要發(fā)生的事情，并愿意表達(dá)自己的想法。?
3合理地續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。?
4懂得能夠幫助人是一件快樂的事情。?
教學(xué)重點(diǎn)：???????
理解故事內(nèi)容?
教學(xué)難點(diǎn)：?
進(jìn)行大膽的想法，并愿意表達(dá)自己的想法。?
教學(xué)用具：???????
多媒體課件?
教學(xué)用時????
2、??
一課時?
教學(xué)過程：?
一、激趣導(dǎo)入?
1、我們的爸爸、叔叔、爺爺?shù)瘸赡昴行砸话愣加泻?，可是啊，今天有一位特別的先生也有胡子，他是誰呢？他就是今天這篇課文的主人公——胡蘿卜先生（板書：胡蘿卜先生）?
2、師：“蘿卜”中的“卜”是輕聲。?
3、師：為什么他會有長胡子呢？他的長胡子又會發(fā)生怎樣的故事呢？?（補(bǔ)充課題：的長胡子）讓我們一起在課文中尋找答案吧！?
4、齊讀課題。?
二、整體感知課文?
1讀了課題，誰來猜猜課文寫了什么？.??
2指名猜。?
3課件出示第一段。?
（1）自由讀，?????
（2）識記：愁（你怎樣記住這個字？）?
（3）師：胡蘿卜先生發(fā)愁
3、什么？?生：胡子長得太快，每天刮。?
（4）讓我們也用發(fā)愁的語氣讀一讀吧！齊讀。?
（5）猜一猜，接下來會發(fā)生什么呢？?指名猜。?
4、課件出示：第2段的前兩句。?
（1）師：這一段誰愿意來讀一讀？指名讀。?
（2）胡蘿卜先生為什么會有一根長胡子？胡蘿卜先生能看到嗎？?
（3）誰能預(yù)測一下接下來會發(fā)生什么？指名預(yù)測。?
（4）課件出示：第3、4句，讀到這兒，你會有了什么預(yù)測？?指名說，這和你們預(yù)想的一樣嗎？?
5、師：你知道胡蘿卜先生的這根胡子到底有多長？在文章中找出來。?
6、指名說，教師課件出示。?
7、課件出示第5段?
師一邊出示課件一邊讀課文。?
師：一讀到這兒
4、，我就知道：男孩子一定用胡蘿卜先生的胡子做風(fēng)箏線了，老師猜的對不對？?
8、課件出示第6段?
師：小男孩扯了扯胡子，胡蘿卜先生知不知道？為什么？指名說。?師：那么胡蘿卜先生會對男孩說什么？?
9、課件出示第7段。?
師讀完后說：鳥太太看到胡蘿卜先生的長胡子，會怎樣想？（指名猜）鳥太太會用長胡子做晾衣繩嗎？說說你的預(yù)測。?
10、你預(yù)測一下，胡蘿卜先生知道鳥太太需要他的胡子做晾衣繩，會怎么說？怎么做？指名說。?
11、胡蘿卜先生的長胡子分別幫助了誰？你從中體會到什么？?
板書：小男孩??????鳥太太???????樂于助人?
三、整體回味，感悟主題。?
1、你覺得胡蘿卜先生是個怎樣的人？你覺得胡蘿卜先生的胡子還可以幫助誰？說說你的預(yù)測。?
2、小結(jié)。?
3、寫寫你的預(yù)測。?
我預(yù)測(????)剪了一段胡蘿卜先生的胡子，把它用來當(dāng)作（???），因?yàn)椋?
胡子（????），正好可以做（????）。?
4說一說，念一念。?
5、 課件出示故事，老師讀學(xué)生聽。?
6、 四、練習(xí)?
讀讀下面這些文章或書的題目，猜猜里面可能寫了些什么？?
躲貓貓大王?????夏洛的網(wǎng)??????帽子的秘密?
柔軟的陽光?????團(tuán)圓?????????小靈通漫游未來??
五板書設(shè)計?
胡蘿卜學(xué)生的長胡子?
小男孩?????
鳥太太?
樂于助人
三年級上冊語文教案- 13 胡蘿卜先生的長胡子 人教（部編版）
