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1、辨認(rèn)方向
教材簡析:
“辨認(rèn)方向”一課是 屬于“空間與圖形”范疇的“方向與位置”領(lǐng)域。它是學(xué)生在1年級學(xué)會(huì)用左右、前后、上下等術(shù)語描述物體的相對位置和2年級上冊認(rèn)識(shí)了東、南、西、北4個(gè)方向的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)東南、東北、西南、西北這4個(gè)方向,并為后續(xù)的學(xué)習(xí)(4年級的“確定位置”)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教材設(shè)計(jì)的內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,為學(xué)生提供了思考與合作交流的空間。
學(xué)情分析:
學(xué)生已會(huì)辨認(rèn)東、南、西、北,無論在生活中還是在圖紙上,大部分學(xué)生能準(zhǔn)確地用語言描述物體的相對位置。但由于時(shí)過境遷,現(xiàn)在有些生
2、疏了,所以在新課伊始進(jìn)行復(fù)習(xí),為遷移新知作好準(zhǔn)備。學(xué)生已能正確辨認(rèn)東、西、南、北4個(gè)方向,因此教學(xué)中借助學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)情境,增加探索體驗(yàn)的機(jī)會(huì),讓所有的學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)中去。讓學(xué)生制作方向板,然后運(yùn)用方向板在教室或者校園內(nèi)認(rèn)出東南、西南、東北、西北4個(gè)方向。
教學(xué)目標(biāo):
1.借助辨認(rèn)方向的活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
2.結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向(東、南、西或北),能辨認(rèn)其余的7個(gè)方向,并能用這些詞語描述物體所在的位置,初步體會(huì)方向的相對性。
3.發(fā)展積極的學(xué)習(xí)情感體驗(yàn),體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn):結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向,能
3、辨認(rèn)其余的7個(gè)方向。
教學(xué)難點(diǎn):正確辨認(rèn)生活中的方向。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師:同學(xué)們,春天到了,老師想帶領(lǐng)大家去方向王國參觀一下,在去參觀之前我們先了解一下方向王國的基本情況。課件展示
在這幅平面圖中你看到了什么?
生:火車站,汽車站,電影院,少年宮,學(xué)校。
師:還有一個(gè)重要的信息你看到了嗎?
生:方向標(biāo)。
師:方向標(biāo)告訴我們什么?
生:上北下南左西右東。
師:以學(xué)校為中心,這些建筑物在學(xué)校的什么方向?
生:汽車站在學(xué)校的北面,火車站在學(xué)校的西面,電影院在學(xué)校的南面,少年宮在學(xué)校的東面。
東南西北是上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的四個(gè)方向,除了這四個(gè)方向,你
4、還聽說過與這四個(gè)方向有關(guān)的其它方向嗎?
生:東南,東北,西南,西北。
師:今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)辨認(rèn)新的方向。(板書:辨認(rèn)方向。)
二、互動(dòng)交流,探索新知
(一)活動(dòng)一:辨認(rèn)平面圖上的方向。
1.觀察情境圖
師:請大家閉上眼睛,我們穿過時(shí)空隧道,坐著宇宙飛船出發(fā)了,一,二,三,叮咚,歡迎來到美麗的方向王國,請大家睜開眼睛,我們的宇宙飛船停留在城堡中心的學(xué)校里,這所學(xué)校的校長告訴我們,方向王國有四位淘氣的方向王子,聽說我們今天要來,他們都藏在學(xué)校附近的建筑物里,想給我們玩捉迷藏的游戲,你愿意嗎?
生:愿意。
師:大王子藏在超市里,請問超市在學(xué)校的什么方向?、
5、
生:東北方向。
生:東和北之間的方向。
生:東北。
師:你怎么想到東北這個(gè)詞的?
生:因?yàn)槌性趯W(xué)校的北面,又在學(xué)校的東面,所以是東北面。
師:說得很有道理。以學(xué)校為中心點(diǎn),畫一個(gè)方向標(biāo)。(點(diǎn)擊課件。)超市既不在東面,也不在北面,而在東與北之間。我們把學(xué)校東面和北面之間的部分都叫做學(xué)校的東北方向。(生齊讀:東北。)板書東北
師:二王子藏在體育場里,請問體育場在學(xué)校的什么方向?
生:東南方向。
師:為什么是東南方向呢?
生:因?yàn)轶w育場在學(xué)校的東面和南面之間,所以叫東南方向。
師:說得很好。(點(diǎn)擊課件。)體育場
6、在學(xué)校的東與南之間,我們把這個(gè)方向叫做學(xué)校的東南方向。齊讀:東南。
師:三王子和小王子藏在人民橋和公園里。
師:同桌之間說一說人民橋、公園分別在學(xué)校的什么方向。
生:人民橋在學(xué)校的西北方向,公園在學(xué)校的西南方向。
(課件演示這兩個(gè)方向的名稱。)
2.識(shí)記4個(gè)新方向。
(1) 板貼4個(gè)新方向。
師:我們回顧一下,確定方向首先要找到一個(gè)中心點(diǎn),先確定東、南、西、北4個(gè)方向,再找其他方向。東與北之間叫東北。(板貼:東北。)西與北之間叫西北。(板貼:西北。)東與南之間叫東南。(板貼:東南。)西與南之間叫西南。(板貼:西南。)
(2) 借助手勢
7、幫助理解概念。
(3) 找規(guī)律。
齊讀新的方向:東南、東北、西南、西北。
師:觀察這4個(gè)新方向,它們的名稱有什么特點(diǎn)?有什么好辦法記住它們?
生:這些新的方向都是兩個(gè)字的,由以前的4個(gè)方向組成。
生:東和北之間就是東北,西和北之間就是西北,西和南之間就是西南,東和南之間就是東南。
師:也就是說,如果找東北方向,先找東,再找北,之間的部分就是東北,對嗎?你還有什么發(fā)現(xiàn)?
生:新的方向由東、南、西、北組成,東和西都在前面,南和北都在后面。
師:你的發(fā)現(xiàn)真了不起!是啊,東西在前,南北在后是一種約定俗成的叫法,我們就這樣記。
師:了解
8、了它們名字的特點(diǎn),現(xiàn)在說一說,哪些方向是相對的?(東——西 ;南——北;東南——西北;東北——西南。)
(4)只留下 北
西 東
南
師:我來移動(dòng)圓片,你說說它在中心的什么方向。(明確同一方向上有不同的點(diǎn)。)
只留下北辨認(rèn)其余7個(gè)方向。
3.小結(jié)。
師:現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾個(gè)方向?分別是什么方向?
生:8個(gè)方向,東、南、西、北、東南、東北、西南、西北。
師:這8個(gè)方向我們可以用一個(gè)成語來概括:四面八方。四面八方在生活中泛指各個(gè)方向。
(二)活動(dòng)二:
1. 制作方向板。
師:
9、為了幫大家更快更好地辨認(rèn)方向,我們把這8個(gè)方向匯在一張紙上,我們來制作方向板。
請同學(xué)們拿出一張正方形的紙。(教師演示。)先上下對折,再左右對折,打開以后對角對折,最后攤平后,數(shù)一數(shù)從中間出發(fā)有幾條折痕?
師:怎樣更快更準(zhǔn)地標(biāo)出方向?先標(biāo)什么,再標(biāo)什么?
師:先標(biāo)東、南、西、北,再標(biāo)東南、東北、西南、西北。
(學(xué)生活動(dòng)標(biāo)方向,同桌相互檢查。)
師:誰愿意到黑板前面貼方向卡片?
2.鞏固練習(xí)。
師:我們大家表現(xiàn)不錯(cuò),王子們要帶領(lǐng)我們?nèi)ニ麄兊捏w育場去看看,在體育場里舉行一次別開生面的運(yùn)動(dòng)會(huì),小朋友們都回家了,可是這四個(gè)小伙伴卻哭了,為為什么呢?因?yàn)樗麄儼崃诵录?,找不到家了,你能幫他們找到家嗎?
生:能
師:請根據(jù)信息,幫小伙伴找到家。寫到你的方向板上,同桌之間互相說一說,找同學(xué)到前面幫小動(dòng)物回家。
師:最后一站我們?nèi)ニ麄兊膶?shí)踐基地看看,在這幅平面圖中你看到了什么?
生:蘋果園,櫻桃園,山楂園……
師:我們來一次搶答。師說問題孩子們回答。
三、全課總結(jié)
師:這節(jié)課你有什么收獲?還有什么不懂的問題?