三年級上冊語文教案 - 我們眼中的繽紛世界人教部編版

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1、習(xí)作 我們眼中的繽紛世界 教材分析：? 習(xí)作單元是統(tǒng)編版教材三年級上冊的第五單元，這個單元共編排了兩篇講讀課文，一個“交流平臺”和兩篇習(xí)作例文，然后是本課習(xí)作《我眼中的繽紛世界》。? 本單元課文和習(xí)作例文，是圍繞著如何留心、仔細(xì)地觀察周圍事物而編排的，“交流平臺”總結(jié)了從兩篇課文中體會到的觀察作用。這樣的編排是讓學(xué)生更明確只要留心周圍的事物，就會有新的發(fā)現(xiàn)，細(xì)致的觀察可以讓我們對事物有更多、更深的了解，為學(xué)生的習(xí)作做好鋪墊。? 學(xué)情分析：? 中段學(xué)生的語言構(gòu)建處于發(fā)展階段，表述有了一定的訓(xùn)練基礎(chǔ)，但個性化的闡述自己的思維尚不足，將平日觀察到的事物細(xì)致化描述是較困難的。因此，結(jié)合學(xué)生

2、閱讀經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，讓孩子樂于和善于書面表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和抓住特點來表達(dá)，需適時點撥。? 教學(xué)目標(biāo)：? 1. 培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物和仔細(xì)觀察的習(xí)慣。?????? 2. 抓住事物特點，把觀察中新的發(fā)現(xiàn)寫下來。? 教學(xué)重點：? 培養(yǎng)學(xué)生留心和仔細(xì)觀察的習(xí)慣；抓住特點找出自己新的發(fā)現(xiàn)。? 教學(xué)難點：? 仔細(xì)觀察，結(jié)合想象，把觀察到的事物特點寫具體。? 教學(xué)過程：? 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確目標(biāo)。? 1.師：同學(xué)們我們的習(xí)作單元就要進(jìn)入最精彩的環(huán)節(jié)啦，在寫之前，我們看這單元的習(xí)作目標(biāo)是什么？???? 板書：留心?周圍??????????觀察?仔細(xì)? 2.?師：根據(jù)單元的兩個目

3、標(biāo)，我們來回顧一下學(xué)過的兩篇課文。?師：在我們學(xué)習(xí)《搭船的鳥》一課中，作者跟著母親去鄉(xiāng)下的祖父家，在船上看到這只小鳥。齊讀。? 我正想著，它一下子沖進(jìn)水里...?...不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。? 師：正是因為小作者坐在船上，留心了周圍的事物，才把翠鳥捕魚的過程觀察得仔細(xì)。? 3. 師：我們還學(xué)了《金色的草地》一課，看看作者又觀察到了什么？ 指名回答? ???早上，草地--------，因為蒲公英-------。????中午，草地--------，因為蒲公英-------。????傍晚，草地--------，因為蒲公英

4、-------。? 師：只要我們稍加留心，就會發(fā)現(xiàn)事物的是變化的，你看作者觀察的多仔細(xì)呀。? 二、?學(xué)習(xí)例文?，授之以漁。? 1.師：先學(xué)習(xí)兩篇例文《我家的小狗》《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，一篇是動物，一篇是靜物。? 下面請同學(xué)們以小組為單位，先商量一下，選擇動物還是靜物來學(xué)習(xí)。（教師提前下發(fā)表格，學(xué)生根據(jù)商量結(jié)果選擇性使用表格。）? 2.師：請同學(xué)們通過小組合作的方式學(xué)習(xí)《我家的小狗》《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》并完成表格。? 3.學(xué)生小組活動。（教師巡視，點撥指導(dǎo)）? 4.師：通過學(xué)習(xí)《我家的小狗》，你有了什么新發(fā)現(xiàn)？哪個小組先來匯報一下。? 5.學(xué)生匯報，教師隨機(jī)評價。? 預(yù)設(shè)：? 生

5、1：外形，用我們從那個句子或詞語看出小狗很漂亮的句式來回答問題?：毛色最漂亮，長得最花。? 生2：很乖：跑的很快但它總在前面等我。? 生3：愛上課：我們從“王子”學(xué)“狗”字時叫的歡，會數(shù)數(shù)，只能數(shù)到三，看出“王子”很愛上課。? 生4：叫聲：我們從哼哼叫和汪汪叫看出來小狗喜歡叫。（觀察不僅用眼睛看，還要用耳朵聽。）? 師：原來小狗的動作有這么多含義，相機(jī)板書新的發(fā)現(xiàn)。????? 生5：匯報“王子”喜歡賽跑：我從“王子”每次都跑輸，從不在乎。等跑不動了就汪汪叫幾聲，不知.....還是......看出王子喜歡賽跑。???? ?師：他寫了和小狗之間這么多的事，你會發(fā)現(xiàn)，有的事情寫得多，有的

6、事情寫得少，我們寫文章的時候也要做到小事點到，趣事寫細(xì)。????? 師：所以說我們要把一個事物寫的生動，不僅要把它的特點寫出來，還要把自己的發(fā)現(xiàn)寫出來，觀察所得不僅有眼睛里看到的，還有心理猜到和想到的。??? 書：?想、猜? ?6、師：下面哪個小組來匯報交流《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》？ ?預(yù)設(shè)：? 生：匯報、其他小組補(bǔ)充交流。? 師：作者通過細(xì)致的觀察，不僅寫出了外形生長變化，也寫出了顏色和味道的變化，通過寫小時候的事，對楊梅有了更深的了解。通過你們的分享，老師都想嘗一嘗它的滋味了。（觀察不僅用眼睛看，耳朵聽，還要用手摸，用嘴嘗呢。）? 三、指導(dǎo)寫作，完成目標(biāo)。? 1、師：在學(xué)習(xí)完兩篇

7、例文之后，我們現(xiàn)在就可以來寫一寫你觀察到的美好的事物啦，想一想，寫些什么呢？? （生活中常見的動物和靜物）? 2、 我們現(xiàn)在進(jìn)入寫的部分，請同學(xué)們把你想寫的內(nèi)容先填在表格里。 動物------（???????????）? 詳寫?略寫? 外??形????聲????音? 生活習(xí)慣????性????格?????想、猜?????????? 靜物------（???????????）? 詳寫?略寫 ?外????形????顏????色????味????道????生長變化???? 新的發(fā)現(xiàn)????????? 3、師：誰來和大家分享一下，你想寫什么，寫哪些方面？?生：分享（2到3人）?

8、 師：我們每個人自己都想好了要寫的事物，請同學(xué)們把自己表格內(nèi)想重點詳細(xì)寫的部分寫成一段話。記住，抓住特點寫細(xì)，要有新發(fā)現(xiàn)。? 4、生：寫? 【教師巡視孩子作品，星星標(biāo)準(zhǔn)2-3篇，動物，植物，寫完評價。? 5、指名讀課堂作文（2篇）。? 6、生生之間評價。（教師引導(dǎo)分層評價：格式修正，目標(biāo)達(dá)成，不足和建議）? 師總結(jié)：今天展示的兩篇文章，讓老師覺得，你們不但留心日常事物，而且觀察的非常仔細(xì)。你們的觀察有新的發(fā)現(xiàn)，而且學(xué)會運用想和猜，你們寫得很吸引人。希望你們回去之后，一定要完善精彩的作文，上傳給我，老師多么期待你們的精彩！我特別珍惜和大家在一起學(xué)習(xí)的記憶！下課時間到了，真是依依不舍呀！感謝·年·班的小朋友，謝謝你們！?? 板書設(shè)計：? 我眼中的繽紛世界??????????? 留??心????周??圍???????????? 觀??察????仔??細(xì)??????????? 新的發(fā)現(xiàn)????想、猜?