2014學(xué)年第二學(xué)期三年級語文復(fù)習(xí)教案.doc

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2014學(xué)年第二學(xué)期三年級語文復(fù)習(xí)教案 擴(kuò)句與縮句 康橋民辦學(xué)校陳麗 教學(xué)目標(biāo)： 1、對學(xué)過的改寫句子的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)； 2、運(yùn)用學(xué)過的句式進(jìn)行語言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生譴詞造句的能力及提高理解語言，組織語言和運(yùn)用語言的能力； 3、掌握擴(kuò)句、縮句的要領(lǐng)，能正確熟練地變換句子。 教學(xué)重點(diǎn)：通過變換句子，縮句、擴(kuò)句的練習(xí)，掌握變換要領(lǐng)，培養(yǎng)運(yùn)用句子的能力。 教學(xué)難點(diǎn)：能按要求正確縮寫、擴(kuò)充句子。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、患病的母親正在注視著年輕的護(hù)士。 母親注視護(hù)士。 （一）現(xiàn)在老師這里有兩組句子，想請同學(xué)們觀察是你們見過的那種形式。 （二）出示例句： 2、沙灘上有貝殼。 海邊的沙灘上到處有五光十色的貝殼。 二、讓學(xué)生比較兩個(gè)例子有何異同，引出擴(kuò)、縮句。 讓學(xué)生說說擴(kuò)、縮句的方法。 三．?dāng)U句 （一）擴(kuò)句：就是給簡短的句子加上修飾的成分，使它表達(dá)的意思更具體、更形象、更生動。簡單地說：擴(kuò)句就像是給一棵樹干畫上漂亮的樹枝和樹葉.使它枝繁葉茂.更生動.更漂亮。 （二）出示句子讓學(xué)生口頭訓(xùn)練。 （三）教師提醒學(xué)生擴(kuò)縮句應(yīng)注意的問題。（課件出示） 1.不能改變原來句子的意思。 2.加上的修飾詞要正確，必須與主干搭配恰當(dāng) 3.要按題目的要求或提供的例子補(bǔ)充 4、還要注意在修飾限制詞語后加上正確的“的”“地”“得”。 的+名詞；地+動詞；得+形容詞 （四）擴(kuò)句練習(xí) （五）課堂練習(xí) 四．縮句 （一）縮句就是:把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補(bǔ)充說明的成分去掉保留主要成分的意思。 簡單地說:縮句就像把一棵樹的樹枝、枝葉都去掉，只留下樹的主干一樣。 （二）小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧： 1、去“枝”留“干”法 凡是用來進(jìn)行修飾或限制的詞都盡量去掉，包括：形容詞、數(shù)量詞、 表示程度、時(shí)間、地點(diǎn)的詞。 2、借助“的、地、得”。 這是最簡單的方法：把“的、地”前面的詞語刪除，去除“得”后面的詞語。 3.“自我提問”法：“誰”、“做什么”。 4.留住句子中的“著、了、過”。因?yàn)椤爸?，了，過”是時(shí)態(tài)助詞，助詞在句子中沒有獨(dú)立性,所以是不能刪的。 5.五、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定環(huán)境和語言的詞語。 （三）總結(jié) （四）縮句注意事項(xiàng) 1：縮句不能改變原句的主語 2：縮句不能改變原句的謂語 3：縮句不能改變原句的結(jié)構(gòu) 4：縮句不能把表示處所的詞語改為表示事物的名詞 5：縮句不應(yīng)當(dāng)縮掉必要的簡短補(bǔ)語 6：縮句時(shí)要保留必要的否定詞 （五）縮句練習(xí)。出示句子，讓學(xué)生做，學(xué)生互相批改。 1`慈祥的母親正在注視著可愛的孩子。（縮句） 2老師在講課。（擴(kuò)句） 2015/6/14