2022春青島版數(shù)學(xué)二下第一單元《野營 有余數(shù)的除法》word單元備課

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《2022春青島版數(shù)學(xué)二下第一單元《野營 有余數(shù)的除法》word單元備課》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022春青島版數(shù)學(xué)二下第一單元《野營 有余數(shù)的除法》word單元備課(12頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022春青島版數(shù)學(xué)二下第一單元《野營 有余數(shù)的除法》word單元備課 一、教學(xué)目標(biāo) 1、? 結(jié)合生活情境,理解有余數(shù)除法的意義,并會(huì)用豎式進(jìn)行計(jì)算。 2、? 能用有余數(shù)除法的知識解決一些簡單的實(shí)際問題。 3、? 經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程,在這一過程體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步學(xué)會(huì)合作、交流、表達(dá),體驗(yàn)成功的快樂。 二、教學(xué)重難點(diǎn)??? 理解有余數(shù)除法的意義和用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。 三、突破重難點(diǎn)措施 1、? 創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)氛圍進(jìn)行教學(xué)。 2、? 注重動(dòng)手操作,豐富直觀表象。 3、? 引導(dǎo)學(xué)生用有余數(shù)出發(fā)解決簡單的實(shí)際問題。 4、? 尊重學(xué)生差異,逐步提高有余數(shù)

2、除法的計(jì)算能力。 四、教學(xué)方法 1、? 小組自主互助學(xué)習(xí)形式。 2、? 動(dòng)手操作。 3、? 加強(qiáng)計(jì)算練習(xí)。 五、課時(shí):4課時(shí) 六、學(xué)具準(zhǔn)備:小棒。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:信息窗一: 教學(xué)目標(biāo): 1、讓學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。 2、讓學(xué)生在獲取知識的過程中積累、觀察、操作、討論、交流、抽象、概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)。發(fā)展學(xué)生的抽象思維,能利用有余數(shù)除法解決一些簡單問題,學(xué)會(huì)與人合作,并能與他人交流、思考。 3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系體會(huì)數(shù)學(xué)的意義和作用激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣在獨(dú)立思考和合作的過程中,鍛煉克服困難的意志,培養(yǎng)積極參加活動(dòng)的態(tài)度和習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 學(xué)生掌握

3、有余數(shù)除法的計(jì)算方法。 教學(xué)方法: 1、? 小組自主互助學(xué)習(xí)形式。 2、? 動(dòng)手操作。 3、練習(xí) 教具、學(xué)具準(zhǔn)備: 實(shí)物投影、水果教具 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們,你們喜歡郊游嗎?愿意參加些什么樣的活動(dòng)呢?二年級一班的同學(xué)一起去郊游??纯此麄兌紟Я诵┦裁矗? 7根火腿腸、10片餅干…… 2、猜一猜他們接下來要做些什么?是怎樣想的? 二、探求新知 1、看來大家急著想把這些好吃的來分一分,那就趕快行動(dòng)吧!你打算怎樣來解決這個(gè)問題?師:看來大部分同學(xué)都是通過列算式算出來的,說一說算式的意思,你是怎樣想的怎樣算的?教師邊小結(jié)邊板書:10÷3=3(人)……1(

4、片)讀作:10除以3商3余1。師:和同位說一說10片餅干平均分的結(jié)果是怎樣算出的。 ……學(xué)生回答(一般情況都會(huì)列算式來表示)我1個(gè)1個(gè)地來分……我3個(gè)3個(gè)地分……10片餅干平均每人分3片,分給3人,還余1個(gè)。用算式表示::10÷3=3(人)……1(片)學(xué)生說出10÷3表示的意思和怎樣進(jìn)行計(jì)算的 2、其他食品怎樣平均分呢?大家在小組里一起分一分,看看結(jié)果是怎樣的?師:仔細(xì)觀察這些算式和平均分的結(jié)果,你有什么發(fā)現(xiàn)?師小結(jié)。 生:那么多好吃的,咱們來分一分吧。 學(xué)生同位討論,加深理解。學(xué)生在小組中學(xué)習(xí),把算式寫在本子上。(討論時(shí)要說出算式所表示的意思,也可以動(dòng)手操作算出結(jié)果) 草莓:12÷

5、4=3(人) 13÷4=3(人)……1(個(gè)) 14÷4=3(人)……2(個(gè)) 15÷4=3(人)……3(個(gè)) 16÷4=4(人)……(個(gè)) 生:我發(fā)現(xiàn)有余數(shù)的除數(shù)真多 生:余數(shù)比除數(shù)小…… 余數(shù)為什么比除數(shù)小?(生討論,師小結(jié)) 三、小結(jié)??? 板書設(shè)計(jì):? 有余數(shù)的除法 10÷3=3(人)……1(片) ?10除以3商3余1。 ?教學(xué)反思: ? 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:信息窗一 教學(xué)目標(biāo): 1、讓學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。 2、讓學(xué)生在獲取知識的過程中積累、觀察、操作、討論、交流、抽象、概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)。發(fā)展學(xué)生的抽象思維,

6、能利用有余數(shù)除法解決一些簡單問題,學(xué)會(huì)與人合作,并能與他人交流、思考。 3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系體會(huì)數(shù)學(xué)的意義和作用激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣在獨(dú)立思考和合作的過程中,鍛煉克服困難的意志,培養(yǎng)積極參加活動(dòng)的態(tài)度和習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 1、學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。 2、讓學(xué)生在獲取知識的過程中積累、觀察、操作、討論、交流、抽象、概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)。發(fā)展學(xué)生的抽象思維,能利用有余數(shù)除法解決一些簡單問題,學(xué)會(huì)與人合作,并能與他人交流、思考 3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系體會(huì)數(shù)學(xué)的意義和作用激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣在獨(dú)立思考和合作的過程中,鍛煉克服困難的意志,培養(yǎng)積極參加活動(dòng)的態(tài)度和習(xí)慣。 教

7、學(xué)方法: 1、小組自主互助學(xué)習(xí)形式。 2、動(dòng)手操作。 3、練習(xí) 教具、學(xué)具準(zhǔn)備: 實(shí)物投影、水果教具 教學(xué)過程: 一、自主練習(xí) 1、圈一圈,填一填農(nóng)民伯伯的蔬菜豐收了,他們打算先把蔬菜進(jìn)行包裝,然后再運(yùn)到超市去賣。我們看看每種蔬菜可以裝成幾個(gè)盒子? 同位互相說一說每個(gè)數(shù)所表示的意思,觀察一下除數(shù)和余數(shù)誰大誰小。 15÷6=2(袋)……3(個(gè)) 16÷5=3(個(gè))……1(個(gè)) 學(xué)生互相討論完成2題、3題 4、擺一擺(動(dòng)手操作) 5、百貨店新進(jìn)了一批杯子,打算進(jìn)行包裝后再售出,請同學(xué)們利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識算一下,這三種杯子各能裝滿幾盒?各剩幾只? 14÷4=3(

8、盒)……2(只)? 12÷8=1(盒)……4(只) 15÷6=2(盒)……3(只) 6題、7題 學(xué)生小組合作解決,并說出理由。 板書設(shè)計(jì)??? ??????????????????? 有余數(shù)的除法 課后反思: 《一、野營----有余數(shù)的除法》 信息窗二教學(xué)設(shè)計(jì) ? 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:信息窗二 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的豎式計(jì)算,進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的意義。 2、讓學(xué)生在獲取知識的過程中積累、觀察、操作、討論、交流、抽象、概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)。發(fā)展學(xué)生的抽象思維,能利用有余數(shù)除法解決一些簡單問題,學(xué)會(huì)與人合作,并能與他人交流、思考。 3、讓學(xué)生感受數(shù)

9、學(xué)與生活的聯(lián)系體會(huì)數(shù)學(xué)的意義和作用激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣在獨(dú)立思考和合作的過程中,鍛煉克服困難的意志,培養(yǎng)積極參加活動(dòng)的態(tài)度和習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的豎式計(jì)算,進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的意義。 教學(xué)方法: 1、小組自主互助學(xué)習(xí)形式。 2、動(dòng)手操作。 3、練習(xí) 教具、學(xué)具準(zhǔn)備: 實(shí)物投影 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 同學(xué)們還記得野營小隊(duì)的小伙伴嗎?瞧他們,都在忙些什么呢?猜一猜他們會(huì)遇到哪些數(shù)學(xué)問題?同學(xué)們,你愿意幫助伙伴們解決數(shù)學(xué)問題嗎? 學(xué)生回答:有的在忙著找吃的,有的在忙著搭帳篷,有的在忙著烤玉米吃…… 二、探求新知 1、11個(gè)野果平均分給3人,

10、每人分幾個(gè),還剩幾個(gè)?你能用算式表示出來嗎?你是怎樣的?有余數(shù)的除法也可以用豎式來表示,試一試吧! 教師板書:4×□<22,□里最大能填幾?說說你是怎么想的? 11÷3=3(個(gè))……2(條) 學(xué)生學(xué)習(xí)有余數(shù)的豎式 有23個(gè)蘑菇平均分給4個(gè)同學(xué),每人分幾個(gè)?還剩幾個(gè)?用算式表示出來,再用豎式計(jì)算。觀察一下余數(shù)和除數(shù),你有什么發(fā)現(xiàn)?還可以看看前面做過的有余數(shù)的除法在再較一下。 23÷4=5(個(gè))……3(個(gè)) 學(xué)生發(fā)現(xiàn)余數(shù)要比除數(shù)小,重點(diǎn)理解是因?yàn)椴粔蛟俜殖梢环萘恕? 吃完晚飯,小伙伴們又要忙著搭帳篷,我們?nèi)蛶兔Π桑⌒枰疃嗌賯€(gè)帳篷呢?趕快用你學(xué)習(xí)的知識來算一算吧?。兴闶浇鉀Q放手讓學(xué)

11、生自己完成)和同為商量一下需要搭多少個(gè)帳篷。 學(xué)生列出算式,并用豎式計(jì)算。 17÷3=5(頂)……2(人) 三、小結(jié)??? 同過今天這節(jié)課你又有哪些收獲? ? ?教學(xué)反思: ? ? 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:信息窗二 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的豎式計(jì)算,進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的意義。 2、讓學(xué)生在獲取知識的過程中積累、觀察、操作、討論、交流、抽象、概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)。發(fā)展學(xué)生的抽象思維,能利用有余數(shù)除法解決一些簡單問題,學(xué)會(huì)與人合作,并能與他人交流、思考。 3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系體會(huì)數(shù)學(xué)的意義和作用激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣在獨(dú)立思考和合作的過程中,鍛煉克服困難的意志,培

12、養(yǎng)積極參加活動(dòng)的態(tài)度和習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 練習(xí)、鞏固有余數(shù)除法的豎式計(jì)算,進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的意義。 教學(xué)方法: 1、小組自主互助學(xué)習(xí)形式。 2、動(dòng)手操作。 3、練習(xí) 教具、學(xué)具準(zhǔn)備: 實(shí)物投影 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 1、(?? )里最大能填幾? 4×(?? )27????? (??? )×4<3 19×(?? )<46??? 7×(?? )<67 (??? )×5<14???? 6×(?? )<29 學(xué)生填完后說出是怎樣想的 2、豎式計(jì)算??凑l算的又對又快! 3、火眼金睛辯對錯(cuò) 4、5 學(xué)生列出算式,說說理由 6做一件小風(fēng)衣用2米布,

13、11米布最多可以做(?? )件。 要求學(xué)生學(xué)生列出算式并說說是怎樣想的。 11÷2=5(件)……1(米) 7、學(xué)生列出算式,說說理由 8、快樂星期天。同學(xué)們,你們星期六、星期天在家休息的時(shí)候都做些什么呢?我們看看小明的一天是怎樣渡過的。你能提出什么問題? 學(xué)生觀察四幅情境圖。 學(xué)生提出問題:小明練了幾遍鋼琴曲? 需要幾個(gè)碗來盛餃子? 5分鐘通過30輛自行車,1分鐘通過幾輛? ……????? …… 學(xué)生在小組里合作解決問題。 學(xué)生同位討論解決。 ?? 8、聰明小屋爸爸媽媽買回來一些蘋果,讓小文和小明來分一分。 小文說:我6個(gè)6個(gè)的分最后余3個(gè)。 小明說:我3個(gè)3個(gè)的分

14、…………按小明的分法最后余幾個(gè)? 小結(jié): 同過今天這節(jié)課你又有哪些收獲? 教學(xué)反思:? ?我學(xué)會(huì)了嗎 教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生進(jìn)一步理解有余數(shù)除法的意義,能熟練的進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。 2.道余數(shù)一定要比除數(shù)的道理,并能根據(jù)這個(gè)道理解決有關(guān)實(shí)際問題。 3.培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力,和運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn): 讓學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。在具體的情境中,探索有余數(shù)除法的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn): 知道余數(shù)一定要比除數(shù)的道理,并能根據(jù)這個(gè)道理解決有關(guān)實(shí)際問題。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、學(xué)具盒 一、口算訓(xùn)練 見口算題卡 二、課前回顧; 課前談話:同學(xué)們,學(xué)習(xí)

15、了有余數(shù)的除法,你都知道了哪些知識? 學(xué)生自己看書整理,小組成員之間可以討論。 三、梳理: 1.交流整理結(jié)果: 學(xué)生可能回答: (1)我知道了什么是有余數(shù)除法。 (2)我會(huì)做用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。 (3)我知道了余數(shù)一定要比除數(shù)小。 2.對照比較找出難點(diǎn)。 教師提問:在回顧整理的過程中,你認(rèn)為哪些問題比較難理解? 學(xué)生可能回答: (1)不能很快找到合適的商。 (2)不知道為什么余數(shù)一定要比除數(shù)小。 四、解決: 1.( )最大能填幾? 6×( )< 52 8×( )< 61 ( )×6 < 52 ( )×8 <

16、52 3×( )< 19 ( )×4 < 27 2.用豎式計(jì)算 19÷2= 23÷7= 59÷9= 27÷6= 50÷8= 38÷4= 五、應(yīng)用: 1.出示課本主題圖。 提問:你都看到了什么?你能用自己的話講一講嗎? 學(xué)生可能會(huì)說:圖上有小朋友要去觀看足球比賽。有一輛汽車,限乘8人。門口有售票處,上面有各種門票的價(jià)格。 2.提出問題: (1)小組討論:如果我們班的同學(xué)要去看足球賽,要解決哪些問題? (2)組間交流:第一,要解決乘車的問題。 第二、要解決門票的

17、問題。 (3)解決問題: 第一、我們班有46名同學(xué),至少需要幾輛汽車? 學(xué)生列式解答:46÷8=5(輛)……6(人) 引導(dǎo)學(xué)生討論:到底需要幾輛車?5輛還是6輛。 第二、只有50元的費(fèi)用,能買多少張C區(qū)票? 50÷7=7(張)……1(元) 師:你還能提出什么問題? 教學(xué)反思: 智慧廣場 教學(xué)目標(biāo): 1.知識與技能:結(jié)合具體情況,探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律,能根據(jù)規(guī)律解決簡單的問題。 2.過程與方法:經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程,體會(huì)畫圖、數(shù)數(shù)、計(jì)算等解決問題的不同策略。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:在探索規(guī)律的過程中體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,獲得成功的

18、感受。 教學(xué)重點(diǎn): 探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律,能根據(jù)規(guī)律解決簡單的問題。 教學(xué)難點(diǎn): 體會(huì)畫圖、數(shù)數(shù)、計(jì)算等解決問題的不同策略。 教具準(zhǔn)備:多媒體課件、小彩旗。 學(xué)具準(zhǔn)備:小彩旗。 教學(xué)過程: 一、口算訓(xùn)練 見口算題卡 二、板書課題 師:同學(xué)們,咱們一起來學(xué)習(xí)今天我們來學(xué)習(xí)智慧廣場。請伸出小手和老師一起板書課題。(板書課題:智慧廣場) 三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo): 這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是探索簡單的有規(guī)律排列,能根據(jù)規(guī)律解決簡單的問題。 師:今天的學(xué)習(xí)目標(biāo),同學(xué)們有信心完成嗎?(有),要想真正的完成學(xué)習(xí)目標(biāo),離不開同學(xué)們的認(rèn)真看書自學(xué),接下來,我們要進(jìn)行男、女生比賽,看看

19、是男生表現(xiàn)好,還是女生表現(xiàn)好。 四、自學(xué)指導(dǎo)(教師邊口述、學(xué)生邊自學(xué)) 1.探索規(guī)律現(xiàn)象 學(xué)生舉例生活中的有規(guī)律的排列現(xiàn)象。 2.發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題中的排列規(guī)律 先學(xué)(看一看) 師:(結(jié)合彩旗實(shí)物)觀察這些彩旗的顏色,“紅黃綠”3個(gè)一組,第一個(gè)是什么顏色?第2個(gè)呢?第3個(gè)呢? 師:不看彩旗,請你回答,第2組第1面旗是什么顏色?第3面呢?第4組第2面呢?,你是怎么做到的呢? 3.探究第17面旗是什么顏色 學(xué)生獨(dú)立探索 學(xué)生匯報(bào)交流 A.畫一畫。 B.數(shù)一數(shù)。 C.算一算 17 ÷ 3 = 5(組)……2 (面) 學(xué)生交流為什么要除以3?商是5表示什么?余數(shù)是2說明了什么?

20、為什么第17面是黃色? 師重點(diǎn)明確:每3個(gè)為一組,17面小旗里面一共有完整的5組,余數(shù)是2說明第17面彩旗是第6組的第2面。因?yàn)槊拷M的第2面都是黃色的,所以第17面彩旗一定是黃色的。 后教(做一做) 師:你能根據(jù)他們的排列規(guī)律,按要求作出判斷嗎?(課件出示習(xí)題) 五當(dāng)堂訓(xùn)練: 課本11頁第1題,12頁第2題。 六、課堂小結(jié): 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了簡單的排列規(guī)律,并能根據(jù)規(guī)律解決簡單的問題。 板書設(shè)計(jì) 智慧廣場 17 ÷ 3 = 5(組)……2 (面) 教學(xué)反思: 附送: 2022春青島版數(shù)學(xué)二下第五單元《誰的眼睛亮 觀察物體》word教案 (教學(xué)設(shè)計(jì))

21、 課題 誰的眼睛亮 備課時(shí)間 4.10 學(xué)習(xí)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片從不同角度觀察簡單物體 重點(diǎn) 難點(diǎn) 學(xué)會(huì)從不同角度觀察 預(yù)習(xí)提綱 先觀察62頁圖片信息,發(fā)揮自己想象 課前準(zhǔn)備 課件 學(xué)習(xí)過程 ︻ 導(dǎo) 學(xué) 教 練 評 ︼ 一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。 大家是不是都看過動(dòng)畫片名偵探柯南,那柯南是怎么樣破案的呢? 生:回答,各抒己見 師:很好,要想做一名好的偵探,必須有好的觀察力,做到認(rèn)真仔細(xì),那請同學(xué)們看一下62頁情景圖,能看到什么? 生:學(xué)生思考回答 師:做出評價(jià),課件演示,引導(dǎo)學(xué)生交流探討 跟著練習(xí),層層深入,引導(dǎo) 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 讓學(xué)生會(huì)從不同角度辨別 教 后 記 達(dá)標(biāo)率:90% 補(bǔ)救措施:個(gè)別指導(dǎo)

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