《《認(rèn)識(shí)新自我》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《認(rèn)識(shí)新自我》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、七年級(jí)上冊(cè)思想品德
第二單元《認(rèn)識(shí)新自我》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
主備人： 審核人：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、懂得多彩的生命構(gòu)成繽紛的世界，生命需要相互關(guān)愛；知道人類是自然界的一部分，認(rèn)識(shí)生命的重要性以及生命的價(jià)值和意義。
2、了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
3、知曉人的美應(yīng)是外在美和內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一；明確幾種認(rèn)識(shí)自己的恰當(dāng)途徑，不斷發(fā)展和完善自我；了解人的潛能是多方面的，知道發(fā)掘自己潛能的一些方法。
知識(shí)梳理：
珍愛生命
歡快的青春節(jié)拍
自我新期待
青春期的生理變化；青春期特殊的生理現(xiàn)象是正常的
青春期心理充滿著矛盾；正確處理、調(diào)控心理矛盾，保持心理健康
拿別人的
2、生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑，是不尊重人的表現(xiàn)；裝扮上標(biāo)新立異、故作姿態(tài)不是真正的個(gè)性和獨(dú)立；不能正確處理男女生之間的關(guān)系，會(huì)影響身心健康發(fā)展
青春更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感上；青春是活力的象征，蘊(yùn)涵著智慧、勇敢和意志
要用全面的、發(fā)展的眼光看待自己；認(rèn)識(shí)自己的三種途徑
人的潛能是多方面的；發(fā)掘自己的潛能是取得成功的重要條件；發(fā)掘自己潛能的方法
每個(gè)偶像都有優(yōu)缺點(diǎn)；善于從不同榜樣身上學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)
根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)和潛能以及社會(huì)對(duì)各種職業(yè)角色期待，確立自己的成長(zhǎng)目標(biāo)。
認(rèn)識(shí)新自我
生命是地球上最寶貴的財(cái)富，生命需要相互關(guān)愛
人的生命具有獨(dú)特性，應(yīng)展現(xiàn)生命的獨(dú)特魅力
每個(gè)
3、人的生命都是有價(jià)值的，我們要肯定生命，尊重生命
永不放棄生的希望
生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，應(yīng)追求生命的質(zhì)量，不斷提升生命的價(jià)值
中考真題：
1、【2014天津】每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，提升生命的價(jià)值在于（ ）
A．追求物質(zhì)享受 B. 追求生命長(zhǎng)度 C. 對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn) D. 對(duì)個(gè)人的關(guān)心
2、【2014 廣東】義務(wù)教育階段學(xué)校積極心理環(huán)境指數(shù)調(diào)查顯示，學(xué)校積極心理環(huán)境指數(shù)每提10％，學(xué)生焦慮、孤獨(dú)、違規(guī)違紀(jì)等負(fù)面情緒和行為平均降低約6％。這啟示我們
A．青春期的心理矛盾是不正常的心理現(xiàn)象
B．青春期的心理矛盾有助于我們健康成長(zhǎng)
C．學(xué)會(huì)克服青春
4、期的煩惱，培養(yǎng)積極心理
D．我們要正確看待青春期正常的身體變化
3、【2014云南】詩(shī)人說(shuō)“如果你不能成為一叢灌木，那就當(dāng)一片草地；不能是只麝香鹿，那就當(dāng)條小鱸魚，但要當(dāng)湖里最活潑的小鱸魚。”詩(shī)句所蘊(yùn)含的道理是 （ ）
①要發(fā)掘自身的潛能，充實(shí)和提高自我 ②應(yīng)塑造十全十美的自我形象 ③應(yīng)以積極樂(lè)觀的態(tài)度，面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活 ④要用全面、發(fā)展的眼光看待自己
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
4、【2014浙江嘉興】___，“五水共治”的春風(fēng)吹遍了浙江大地。閱讀材料，回答問(wèn)題。
據(jù)調(diào)查，飲用受污染水的人，患肝癌和胃癌等癌癥的發(fā)病率要比飲用清潔水的高61.5%。水污
5、染可以引起急性和慢性中毒,發(fā)生以水為媒介的傳染病……
結(jié)合材料，運(yùn)用“珍愛和尊重生命”的知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)“五水共治”的合理性。（4分）
5、【2014浙江臺(tái)州】某校積極開展“文明之星”評(píng)比活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)“微”感動(dòng)，傳遞正能量。
【暢談心聲】接受校園小記者采訪時(shí)，藍(lán)蝶說(shuō)：其實(shí)我有不少缺點(diǎn)，比如我的體育成績(jī)就不好，性格也不夠開朗。
藍(lán)蝶是通過(guò)什么途徑認(rèn)識(shí)自我的？除此之外，還有哪些途徑？（3分）
模擬訓(xùn)練：
材料：瑩瑩是一名品學(xué)兼優(yōu)的初中生，她多才多藝，還在報(bào)紙上發(fā)表過(guò)多篇文章。但不幸的是，她在花季歲月被診斷出患了白血病。她無(wú)法承受這個(gè)巨大的打擊，她拒絕進(jìn)食，拒絕治療……
（1）假如你是瑩瑩的好朋友，你打算怎樣勸說(shuō)她？（請(qǐng)至少?gòu)膬蓚€(gè)角度來(lái)闡述）
（2）若你是瑩瑩的同學(xué)，你能為她做點(diǎn)什么？請(qǐng)列舉兩個(gè)以上具體的行動(dòng)。
《認(rèn)識(shí)新自我》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
