二年級(jí)上冊(cè)第三單元.doc

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課題：11 我們成功了 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，寫(xiě)5個(gè)生字 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。 　　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。 　　　3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。 3、指導(dǎo)寫(xiě)好5個(gè)生字。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過(guò)程： 學(xué)教環(huán)節(jié) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 教師指導(dǎo)重點(diǎn) 一、 輔助環(huán)節(jié) 導(dǎo)入課題： 出示目標(biāo)： 自學(xué)指導(dǎo)： 談話導(dǎo)入 1、每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷，請(qǐng)大家簡(jiǎn)單地用一兩句話說(shuō)說(shuō)自己做什么事成功了，成功后感覺(jué)如何?指名述說(shuō)。 2、大家說(shuō)的都屬于個(gè)人成功，有沒(méi)有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬(wàn)人努力的結(jié)果呢?指名述說(shuō)。 1、把課文讀正確，讀流利。 2、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。 3、指導(dǎo)寫(xiě)好5個(gè)生字。 1、 借助拼音讀生字，詞語(yǔ)，把字音讀正確。 2、 同桌互讀，互練，組詞再讀。 3、 讀課文，把課文讀正確，通順。 4、 觀察并書(shū)寫(xiě)生字。 談話導(dǎo)入 出示目標(biāo) 齊讀自學(xué)指導(dǎo) 二、先學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生讀(看)書(shū) 檢測(cè)(提問(wèn)或練習(xí)) 1、 學(xué)生按自學(xué)指導(dǎo)的要求進(jìn)行自學(xué)。 2、 匯報(bào)自學(xué)情況。 走入學(xué)生中，了解認(rèn)讀情況，關(guān)注后進(jìn)生。 三、后教環(huán)節(jié) 學(xué)生更正 （學(xué)生教學(xué)生） 提問(wèn)討論 （教師教學(xué)生：指導(dǎo)講解 點(diǎn)撥拓展） 1、 出示生字，認(rèn)識(shí)生字，組詞領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀生字。 2、 好學(xué)生范讀課文，全班認(rèn)真傾聽(tīng)，學(xué)生再自讀，讀 正確。 3、 再讀課文，讀正確，并回答問(wèn)題，再練讀，讀流利。 4、 觀察并書(shū)寫(xiě)生字。 1、教師要把學(xué)生易錯(cuò)的字板書(shū)出來(lái)，集體糾正。 2、變化形式讀課文，讀正確，流利。 四、當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié) 當(dāng)堂練習(xí) 當(dāng)堂作業(yè) 1、 在田字格中書(shū)寫(xiě)生字。 2、 練習(xí)朗讀課文。 教學(xué)反思 課題：11 我們成功了（第二課時(shí)） 教學(xué)內(nèi)容：有感情地朗讀課文，指導(dǎo)寫(xiě)好5個(gè)生字。 教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。 　　　2、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。 教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。 教學(xué)用具：生字卡片 學(xué)教環(huán)節(jié) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 教師指導(dǎo)重點(diǎn) 一、 輔助環(huán)節(jié) 導(dǎo)入課題： 出示目標(biāo)： 自學(xué)指導(dǎo)： 學(xué)生將自已知道的中國(guó)北京申奧的情況說(shuō)給大家聽(tīng)，老師再補(bǔ)充一部分小資料。幫助學(xué)生了解人們的心情。 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。 2、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。 1、 自讀課文，把課文讀正確、流利。 2、 同桌互讀，說(shuō)一說(shuō)：北京申奧成功，你有什么感受？ 3、 觀察并書(shū)寫(xiě)生字。 出示資料導(dǎo)入 出示目標(biāo) 齊讀自學(xué)指導(dǎo) 二、先學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生讀(看)書(shū) 檢測(cè)(提問(wèn)或練習(xí)) 1、學(xué)生按自學(xué)指導(dǎo)的要求進(jìn)行自學(xué)。 2、匯報(bào)自學(xué)情況。 了解學(xué)生對(duì)“王寧”的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 三、后教環(huán)節(jié) 學(xué)生更正 （學(xué)生教學(xué)生） 提問(wèn)討論 （教師教學(xué)生：指導(dǎo)講解 點(diǎn)撥拓展） 1、教師范讀(激動(dòng)、自豪的語(yǔ)氣)，學(xué)生欣賞，并說(shuō)說(shuō)自已欣賞后的感受。即：你從老師的讀中聽(tīng)出了什么? 2、說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在的心情，（指名說(shuō)說(shuō)自已的心情）請(qǐng)帶上這種心情朗讀課文。學(xué)生練讀課文。 3、小組開(kāi)火車(chē)?yán)首x，比比誰(shuí)能把自己的心情表達(dá)出來(lái)。 4、指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)全班學(xué)生朗讀。如：第一段中的“不約而同”是什么意思？為什么人們都不約而同地涌上街頭？北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋是什么意思？第三段中的“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮”是什么意思？從“任激動(dòng)的淚水盡情流淌”這句話中能體會(huì)到什么？ 5、老師聽(tīng)了大家的朗讀非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱(chēng)--我們成功了!(師生齊讀課文。) 1、教師范讀 2、讓學(xué)生自己讀談感受。 指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的句子。 3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 四、當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié) 當(dāng)堂練習(xí) 當(dāng)堂作業(yè) 1、 學(xué)生寫(xiě)生字。 2、完成練習(xí)冊(cè)。 教學(xué)反思 課題：12、看雪 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 　　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。 　　　3、有盼望臺(tái)灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。 教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過(guò)程： 學(xué)教環(huán)節(jié) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 教師指導(dǎo)重點(diǎn) 一、 輔助環(huán)節(jié) 導(dǎo)入課題： 出示目標(biāo)： 自學(xué)指導(dǎo)： 小朋友們看過(guò)雪嗎？今天我們就來(lái)看一個(gè)故事名字叫《看雪》，老師板書(shū)課題，學(xué)生跟著書(shū)空。 1、 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。 2、 正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 1、 自由讀生字，詞語(yǔ)，把字音讀準(zhǔn)。 2、 同桌互讀課文，把課文讀正確，讀通順。 3、 思考：課文講了一件什么事兒？ 4、 觀察并書(shū)寫(xiě)生字。 談話導(dǎo)入 出示目標(biāo) 齊讀自學(xué)指導(dǎo) 二、先學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生讀(看)書(shū) 檢測(cè)(提問(wèn)或練習(xí)) 1、自讀課文，畫(huà)出生字，借助拼音正音。 2、小組內(nèi)自查：注意讀準(zhǔn)翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。 走入學(xué)生中，了解認(rèn)讀情況，關(guān)注后進(jìn)生。 三、后教環(huán)節(jié) 學(xué)生更正 （學(xué)生教學(xué)生） 提問(wèn)討論 （教師教學(xué)生：指導(dǎo)講解 點(diǎn)撥拓展） 1、用生字卡片開(kāi)火車(chē)讀。 2、猜字游戲：一人被蒙住眼睛，讓一個(gè)人指某個(gè)生字，等全班都看清楚了所指的字以后，讓被蒙眼的同學(xué)一個(gè)一個(gè)地指著生字向大家發(fā)問(wèn)。如，問(wèn)：“是不是櫥窗的‘櫥’?”答：“不是櫥窗的‘櫥’!”直到猜對(duì)了，全班一起回答：“對(duì)對(duì)對(duì)!就是這個(gè)字?！? 3、“摘蘋(píng)果”游戲：課件出示蘋(píng)果樹(shù)，把做成蘋(píng)果形狀的生字卡貼在“樹(shù)”上，讓學(xué)生上臺(tái)讀字音，讀對(duì)的就可以把“蘋(píng)果”摘下來(lái)。摘對(duì)五個(gè)以上可獎(jiǎng)勵(lì)一張?zhí)O果貼畫(huà)。 4、觀察并書(shū)寫(xiě)生字。 1、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，自己發(fā)現(xiàn)認(rèn)記生字的方法。如： 1、謎語(yǔ)認(rèn)記。 毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。 ?。貉劬ι厦嬉簧倌?，勤儉節(jié)約少花錢(qián)。 店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買(mǎi)賣(mài)東西忙。 2、借助偏旁認(rèn)記。 “指、接”都是提手旁，字義和人的手有關(guān)；“銀”是金屬，所以是金字旁。 四、當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié) 當(dāng)堂練習(xí) 當(dāng)堂作業(yè) 寫(xiě)本課的生字。 教學(xué)反思 課題：12、看雪（第二課時(shí)） 教學(xué)內(nèi)容：理解課文，寫(xiě)后4個(gè)生字。 教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文，體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。 　　　2、有盼望臺(tái)灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。 教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過(guò)程： 學(xué)教環(huán)節(jié) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 教師指導(dǎo)重點(diǎn) 一、 輔助環(huán)節(jié) 導(dǎo)入課題： 出示目標(biāo)： 自學(xué)指導(dǎo)： 1、出示中國(guó)地圖，讓學(xué)生在地圖上找北京和臺(tái)灣的位置。再互相交流臺(tái)灣的資料。今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《看雪》。讀讀課文，想象課文描寫(xiě)的情景。 2、學(xué)生回憶下雪的情景，并說(shuō)說(shuō)自已回憶后的感受。 1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文，體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。 2、 有盼望臺(tái)灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。 1、 自讀課文，把課文讀通順、流利。 2、 再讀課文，同桌交流，提出問(wèn)題。 3、 小組交流解決各自所提問(wèn)題，進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。注意結(jié)合朗讀課文來(lái)思考和解決問(wèn)題。 談話導(dǎo)入。 出示目標(biāo) 齊讀自學(xué)指導(dǎo) 二、先學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生讀(看)書(shū) 檢測(cè)(提問(wèn)或練習(xí)) 1、學(xué)生按自學(xué)指導(dǎo)的要求進(jìn)行自學(xué)。 2、匯報(bào)自學(xué)情況。 走入學(xué)生中，了解認(rèn)讀情況，關(guān)注后進(jìn)生。 三、后教環(huán)節(jié) 學(xué)生更正 （學(xué)生教學(xué)生） 提問(wèn)討論 （教師教學(xué)生：指導(dǎo)講解 點(diǎn)撥拓展） 1、各組挑選自己認(rèn)為最有意思或最有價(jià)值的問(wèn)題，提交全班討論。各組從其他組提的問(wèn)題中選擇自己感興趣的問(wèn)題，進(jìn)行進(jìn)一步的交流、討論。 2、選擇同學(xué)們共同關(guān)心的問(wèn)題，引導(dǎo)大家讀書(shū)、思考、表達(dá)。 課文最后一句話，老師為什么要“深情”地說(shuō)? 老師心里在想什么? 3、教師范讀、分角色讀等形式讓學(xué)生在讀中有所感悟?！　　?、配音樂(lè)讓學(xué)生美讀。 5、觀察書(shū)寫(xiě)生字。 1、指導(dǎo)學(xué)生歸納學(xué)生提出的問(wèn)題。 2、指導(dǎo)全班交流提出的問(wèn)題。 3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀，在朗讀中體會(huì)：課文中老師和孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。 4、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。 四、當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié) 當(dāng)堂練習(xí) 當(dāng)堂作業(yè) 1、 寫(xiě)本課的生字。 2、完成練習(xí)冊(cè)。 提醒學(xué)生用正確的姿勢(shì)寫(xiě)規(guī)范的生字。 教學(xué)反思 課題：語(yǔ)文園地三 教學(xué)內(nèi)容：“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累” 教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)“退、?！钡?個(gè)生字，積累幾組意思相反的詞。 2、 能正確流利地朗讀詩(shī)歌。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“退、?！钡?個(gè)生字，積累幾組意思相反的詞。 教學(xué)難點(diǎn)：能正確流利地朗讀詩(shī)歌。 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過(guò)程： 學(xué)教環(huán)節(jié) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 教師指導(dǎo)重點(diǎn) 一、 輔助環(huán)節(jié) 導(dǎo)入課題： 出示目標(biāo)： 自學(xué)指導(dǎo)： 復(fù)習(xí)本單元的生字，詞語(yǔ) 1、 認(rèn)識(shí)“退、?！钡?個(gè)生字，積累幾組意思相反的詞。 2、 能正確流利地朗讀詩(shī)歌。 1、 借助拼音讀詞語(yǔ)，把字音讀準(zhǔn)。 2、 同桌互讀，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、 讀詩(shī)歌《我愛(ài)祖國(guó)》。 背一背。 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 出示目標(biāo) 齊讀自學(xué)指導(dǎo) 二、先學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生讀(看)書(shū) 檢測(cè)(提問(wèn)或練習(xí)) 1、學(xué)生按自學(xué)指導(dǎo)的要求進(jìn)行自學(xué)。 2、匯報(bào)自學(xué)情況。 關(guān)注后進(jìn)生。 三、后教環(huán)節(jié) 學(xué)生更正 （學(xué)生教學(xué)生） 提問(wèn)討論 （教師教學(xué)生：指導(dǎo)講解 點(diǎn)撥拓展） 1、 讓學(xué)生認(rèn)讀“退、危、險(xiǎn)、買(mǎi)、賣(mài)、反、雜、簡(jiǎn)、單”九個(gè)生字。 2、指生說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、 日積月累 ： 選意思相近的詞語(yǔ)。 （1） 選意思相近的詞語(yǔ)。 （2） 做游戲：雞媽媽找小雞。 第一排詞語(yǔ)為雞媽媽?zhuān)诙?、三排詞語(yǔ)為小雞，找對(duì)了，雞媽媽就站在小雞旁邊，成了一隊(duì)近義詞：著名——有名特別——非常漂亮——美麗 4、 讀讀說(shuō)說(shuō)。讀例句，模仿例句把句子補(bǔ)充完整，注意從不同內(nèi)容、不同角度說(shuō)。 5、 讀詩(shī)歌《我愛(ài)祖國(guó)》。 1、指導(dǎo)學(xué)生讀生字。 2、指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：近義詞 3、指導(dǎo)學(xué)生背誦。 四、當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié) 當(dāng)堂練習(xí) 當(dāng)堂作業(yè) 1、 讀近義詞。 2、 背誦詩(shī)歌。 檢查學(xué)生背誦 教學(xué)反思 課題：語(yǔ)文園地三（第二課時(shí)） 教學(xué)內(nèi)容：完成口語(yǔ)交際，展示臺(tái)。 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)口語(yǔ)交際培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和聽(tīng)說(shuō)能力。 2、 能勇敢地承擔(dān)口語(yǔ)交際中的“導(dǎo)游”角色，增強(qiáng)收集資料的興趣。 3、 能向大家展示自己的特長(zhǎng)，如，自學(xué)生字、唱歌、跳舞，請(qǐng)大家一起欣賞自己收集的圖片。 4、 培養(yǎng)探究意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的能力。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過(guò)程： 學(xué)教環(huán)節(jié) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 教師指導(dǎo)重點(diǎn) 一、 輔助環(huán)節(jié) 導(dǎo)入課題： 出示目標(biāo)： 自學(xué)指導(dǎo)： 復(fù)習(xí)生字詞 1、 通過(guò)口語(yǔ)交際培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和聽(tīng)說(shuō)能力。 2、 能勇敢地承擔(dān)口語(yǔ)交際中的“導(dǎo)游”角色，增強(qiáng)收集資料的興趣。 3、 能向大家展示自己的特長(zhǎng)，如，自學(xué)生字、唱歌、跳舞，請(qǐng)大家一起欣賞自己收集的圖片。 4、 培養(yǎng)探究意識(shí)。 1、 同桌互相交流：說(shuō)說(shuō)你們到了什么地方，看到了什么？ 2、 在小組里輪流當(dāng)“導(dǎo)游” ，給大家介紹自己知道的風(fēng)景名勝。 3、 小組內(nèi)展示自己的特長(zhǎng)。 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 出示目標(biāo) 齊讀自學(xué)指導(dǎo) 二、先學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生讀(看)書(shū) 檢測(cè)(提問(wèn)或練習(xí)) 1、學(xué)生按自學(xué)指導(dǎo)的要求進(jìn)行自學(xué)。 2、匯報(bào)自學(xué)情況。 走入學(xué)生中，了解情況，關(guān)注后進(jìn)生。 三、后教環(huán)節(jié) 學(xué)生更正 （學(xué)生教學(xué)生） 提問(wèn)討論 （教師教學(xué)生：指導(dǎo)講解 點(diǎn)撥拓展） 1、全班交流，小組派一名“導(dǎo)游”：介紹景點(diǎn)。 2、指生提問(wèn)，“導(dǎo)游”回答。 3、評(píng)選最佳導(dǎo)游。 4、指生展示特長(zhǎng)。 1、指導(dǎo)學(xué)生介紹景點(diǎn)。 2、評(píng)選最佳導(dǎo)游。 四、當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié) 當(dāng)堂練習(xí) 當(dāng)堂作業(yè) 完成練習(xí)冊(cè) 教學(xué)反思