《小班健康活動《身體骨碌碌》課后反思》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《小班健康活動《身體骨碌碌》課后反思(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、小班健康活動《身體骨碌碌》課后反思
剛從爸爸媽媽們的懷抱里出來的一群小不點(diǎn),他們在幼兒園里已經(jīng)感受到了集體生活的樂趣,他們喜歡和同伴快樂的游戲,但由于年齡特點(diǎn),他們身體的協(xié)調(diào)性、控制力還沒有充分發(fā)展,時常會在游戲中磕磕碰碰,給快樂的游戲帶來一些陰影?!队變簣@指導(dǎo)綱要》指出:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位;培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。因此,給幼兒搭建一個個有助于提高其自身協(xié)調(diào)性、靈活性的鍛煉平臺,更快更好地發(fā)展他們的身體控制能力,使他們在幼兒園能更快樂的生活至關(guān)重要。
因此,我設(shè)計了小班健康活動《身體骨碌碌》,我把活動的目標(biāo)定位為:1.通過找一找
2、,動一動,感知身體上會轉(zhuǎn)動的部位,體驗運(yùn)動的樂趣;2.嘗試在墊子上連續(xù)滾動身體,鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展自身控制力。同時,我把重難點(diǎn)定位在:嘗試在墊子上連續(xù)滾動身體,鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展自身控制力。圍繞以上的目標(biāo)和重難點(diǎn),我設(shè)計了四個環(huán)節(jié):小手小腳操的準(zhǔn)備運(yùn)動——找一找,動一動的初步感知運(yùn)動——嘗試直線連續(xù)滾動運(yùn)動——借助游戲《刺猬摘果子》運(yùn)動,來搭建一個層層遞進(jìn)地鍛煉平臺,讓孩子們在有趣味性、挑戰(zhàn)性的活動中運(yùn)動著,鍛煉著。本次活動通過三次執(zhí)教,每一次都不同程度地對一些細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,但主體的環(huán)節(jié)始終圍繞以上四個環(huán)節(jié)來開展,因為這四個環(huán)節(jié)是:層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,這是本次活動
3、得以成功的關(guān)鍵所在。
起始環(huán)節(jié):準(zhǔn)備運(yùn)動——小手小腳操。
帶領(lǐng)孩子們在兒歌聲中運(yùn)動自己的小手小腳更符合小班孩子的運(yùn)動規(guī)律,他們在老師更是興趣的帶動下伸伸手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手、踢踢腳等,不但很自然地進(jìn)入運(yùn)前準(zhǔn)備階段,更為主題在做鋪墊。在活動中,我采納了大家的意見,借助布條圍個圓圈作為隊列,縮短了孩子和老師的距離,不但排除孩子們在視線上的相互抵擋,而且大大創(chuàng)設(shè)了一個寬松自然的氛圍,為孩子們更大膽的運(yùn)動起了較大的作用。
探索環(huán)節(jié):找找,動動,初步運(yùn)動身體中能轉(zhuǎn)動的部位,體驗運(yùn)動的樂趣!
《綱要》指出:組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與。本次活動的主題是身體骨碌碌,而身體上哪些部位會骨碌
4、碌地轉(zhuǎn)呢?孩子們在好奇性驅(qū)使下的,主動地發(fā)現(xiàn)并嘗試,老師借助大家的嘗試引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)勃子、腰、膝蓋等等,最后我以“我的xx轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),骨碌碌骨碌碌”兒歌的形式在帶領(lǐng)大家一起運(yùn)動,這樣不但讓孩子們運(yùn)動了,更關(guān)鍵的是讓孩子們體驗到了轉(zhuǎn)的運(yùn)動的樂趣,為孩子們更大程度地參與整個身體轉(zhuǎn)動起了伏下了埋筆鋪墊。三次執(zhí)教中,雖然孩子們發(fā)現(xiàn)嘗試的情況有好有差,這是正常的,因為孩子和孩子之間存在著個體差異,關(guān)鍵是老師通過這個環(huán)節(jié)能讓孩子們知道轉(zhuǎn)動的部位并主動的轉(zhuǎn)起來才是關(guān)鍵。
練習(xí)環(huán)節(jié):初步嘗試身體在墊子上連續(xù)滾動,發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)控制力及靈活性。
《綱要》對于教育內(nèi)容的選擇有明確的原則:即適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定
5、的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有力于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。自主地滾對于小班的孩來說是有經(jīng)驗的,也是比較容易的,因此,我借助墊子來讓孩子們連續(xù)地滾,這樣就在孩子們原有的水平上增加了挑戰(zhàn)性。因為墊子表面是軟的,在上滾增加了難度,同時有了墊子也就意味著滾動的時候沿著直線滾,無疑又給孩子們帶來了挑戰(zhàn)。
@@我是分割線@@但只要是在孩子們能力范圍內(nèi)的挑戰(zhàn),孩子們越感興趣。畢竟是第一次,有的孩子們難免會有生疏的動作,于是老師的手把手引導(dǎo)是本次活動的關(guān)鍵。在活動中,練習(xí)的要領(lǐng)我同樣采用兒歌的形式,即能吸引幼兒的注意力,又把枯燥的動作要領(lǐng)解化成
6、朗朗上口的語言,使孩子們更好地關(guān)注到,為他們掌握要領(lǐng)更有效的練習(xí)打下了扎實的基礎(chǔ)。
鞏固環(huán)節(jié):借助游戲,進(jìn)一步練習(xí)、鞏固翻滾的要領(lǐng),體驗活動的樂趣。
用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性是《綱要》對于健康活動的一個要球。而游戲的方法永遠(yuǎn)是孩子們最喜歡和最愿意接受的。借助游戲《刺猬摘果子》來進(jìn)一步讓孩子練習(xí)翻滾的動作是本次活動的高潮。如何讓孩子們更大程度地進(jìn)入游戲活動更是關(guān)鍵。因此,我首先創(chuàng)設(shè)情景:幫兔媽媽摘果子來吸引孩子們,讓孩子們從練習(xí)滾動的環(huán)節(jié)自然轉(zhuǎn)入到鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)。而是否有效掌握、領(lǐng)會游戲的規(guī)則又是游戲成功的首要條件,因而我又通過兔媽媽講解規(guī)則——老師借用兔媽媽的
7、話講解規(guī)則的兩次講解,有效地讓孩子關(guān)注到了規(guī)則,從而能正確地開展游戲。同時在這個環(huán)節(jié)中,兔媽媽自然地介入游戲活動,不但有助于游戲的真實性,而且大大解決游戲時老師關(guān)注孩子們程度,正是如此“雙管齊下”的方式,鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié)順利、有效,孩子們成功地體驗到了游戲的樂趣!,
同時,在活動中我積極實施“各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透”的原則,讓孩子們在數(shù)一數(shù)中轉(zhuǎn)動關(guān)節(jié)、讓孩子們找一找、動一動的探索發(fā)現(xiàn)、請孩子們按顏色種類放置果子、引導(dǎo)孩子和兔媽媽說謝謝等禮貌用語,注重孩子全方位發(fā)展。當(dāng)然,在活動中還是有一些細(xì)節(jié)值得我們再去推敲和思考的,因為細(xì)節(jié)的處理的好,對活動的有效起著更大的作用。
“讓孩子們喜歡參加體育活動,動作協(xié)調(diào)、靈活”是健康領(lǐng)域的一個目標(biāo),而培養(yǎng)孩子動作的協(xié)調(diào)和靈活要我們教師平時的一個個有效教學(xué)活動的實施來達(dá)成。但可能我們縱多的教師都有懼怕開展體育活動的現(xiàn)象,因為這是相對其他領(lǐng)域來說是比較開放的活動,相對來說對孩子的“收放自如”實施較其他領(lǐng)要難!而我通過以上活動的實施,在這個問題上有了較大的收獲:創(chuàng)設(shè)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的平臺,引導(dǎo)孩子有效地鍛煉。因此,我們在設(shè)計健康領(lǐng)域的時候一定要關(guān)注到這一點(diǎn),這樣你的活動才會有成功的可能,孩子們才能在成功的活動中有所收獲!
第 4 頁 共 4 頁