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1、2022人教版音樂(lè)四上第三單元《田園隨想》word教案
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)讓學(xué)生結(jié)合音樂(lè)、繪畫和配樂(lè)朗誦等藝術(shù)形式，培養(yǎng)他們的審美情趣，從而使他們更好地表達(dá)對(duì)田園的贊美。
2.通過(guò)體驗(yàn)法，讓學(xué)生知道表現(xiàn)優(yōu)美田園景色的音樂(lè)的特點(diǎn)。
3.能用歌曲、樂(lè)曲、繪畫、配樂(lè)朗誦或表演等形式，表現(xiàn)一幅田園小景。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.體驗(yàn)表現(xiàn)優(yōu)美田園景色的音樂(lè)。
2.用歌曲、樂(lè)曲、繪畫、配樂(lè)朗誦或表演等形式，表現(xiàn)一幅田園小景。
教學(xué)過(guò)程
一、 聽(tīng)辨并選擇
聆聽(tīng)《間奏曲》音頻，并出示兩幅畫《埃塞克斯的微合公園》與《伏爾加河上的纖夫》。
學(xué)習(xí)要求：要求學(xué)生認(rèn)真地欣賞，選擇一幅能夠表現(xiàn)樂(lè)曲的畫
2、。
教師指導(dǎo)：學(xué)生聽(tīng)完樂(lè)曲后，很容易就能夠聽(tīng)出《埃塞克斯的微合公園》這幅畫更能夠表現(xiàn)樂(lè)曲的意境。這時(shí)，就及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出是音樂(lè)的哪種要素使他做出的選擇，學(xué)生可能回答：音樂(lè)的速度比較慢，好像在表現(xiàn)安逸的場(chǎng)景；音樂(lè)非常的優(yōu)美，好像在表現(xiàn)田園的景色等。
教師總結(jié)介紹：你們的感受和老師一樣，《埃塞克斯的微合公園》與《伏爾加河上的纖夫》這兩幅畫分別是英國(guó)畫家康斯泰勒爾畫的《埃塞克斯的微合公園》和俄國(guó)畫家列賓畫的《伏爾加河上的纖夫》，這首樂(lè)曲的意境更適合表現(xiàn)《埃塞克斯的微合公園》這幅畫。
二、欣賞《小步舞曲》
聆聽(tīng)《小步舞曲》音頻。
學(xué)習(xí)要求：聽(tīng)辨出樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的。
教師介紹：樂(lè)曲是
3、用長(zhǎng)笛演奏的，《小步舞曲》是《阿萊城姑娘第二組曲》中的第三首。樂(lè)曲好像把我們帶進(jìn)了清新、優(yōu)美的田野。最后，樂(lè)曲在恬靜的氣氛中結(jié)束，給人留下了無(wú)盡的遐想空間。
教師小結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)這兩首樂(lè)曲共同的特點(diǎn)。
提問(wèn)1：這兩首樂(lè)曲的速度有什么特點(diǎn)？
生：速度都比較慢。
提問(wèn)2：這兩首樂(lè)曲的力度有什么特點(diǎn)？
生：力度都是中弱的。
提問(wèn)3：這兩首樂(lè)曲使用什么樂(lè)器演奏的？
生：都是用長(zhǎng)笛演奏的。
提問(wèn)4：根據(jù)以上的這些音樂(lè)要素，你能說(shuō)說(shuō)這兩首樂(lè)曲的情緒是什么樣的嗎？給你一種什么樣的感覺(jué)？
生：這兩首樂(lè)曲都是優(yōu)美、清新的，感覺(jué)一切都特別的安詳、寧?kù)o，使人心曠神怡。
填寫以下表格。
4、
速度
力度
音色
情緒
《間奏曲》
《小步舞曲》
教師介紹比才。
三、創(chuàng)作田園的畫
聆聽(tīng)《間奏曲》音頻和《小步舞曲》音頻。
教師指導(dǎo)：教師在總結(jié)以后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想象的田園是什么樣子，然后讓學(xué)生在兩段音樂(lè)的伴奏下，畫出田園的景色。
四、朗誦
教師指導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生除了用音樂(lè)和繪畫作品來(lái)表現(xiàn)田園美麗的景色，還可以用朗誦的方法表現(xiàn)。指導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下朗誦徐志摩的《我所知道的康橋》節(jié)選。
五、用自己的方式表現(xiàn)田園小景
教師指導(dǎo)：學(xué)生可以自己找來(lái)田園景色的音樂(lè)資料、視頻資料等，還可以演唱或朗誦表現(xiàn)田園的詩(shī)、歌，如果沒(méi)有資料，可以讓學(xué)生一起復(fù)習(xí)《我們的田
5、野》或《田野在召喚》，加深對(duì)田野的感受。
六、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們用多種形式表現(xiàn)了田園的美麗景色，開(kāi)闊了學(xué)生的音樂(lè)視野，豐富了音樂(lè)知識(shí)。
附送：
2022人教版音樂(lè)四上第五單元《快樂(lè)的潑水節(jié)》word教案
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的潑水節(jié)》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能準(zhǔn)確、有表情的演唱歌曲《快樂(lè)的潑水節(jié)》，并能結(jié)合不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法來(lái)演繹歌曲。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)歌曲演唱，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力、想象能力，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3、情感目標(biāo)：了解少數(shù)民族的節(jié)日活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索傣家人民生活習(xí)性的興趣，以及對(duì)音樂(lè)的親近感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
對(duì)潑水節(jié)的了解以及
6、歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握?！叭巳硕枷裰凰B(niǎo)”的節(jié)奏把握。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、觀看圖片《播放快樂(lè)的潑水節(jié)情景和歌曲》。
(1)師：觀看完圖片，同學(xué)們從圖上看到了什么？（傣族一年一度的潑水節(jié)）
(2)那你們知道關(guān)于潑水節(jié)的傳說(shuō)嗎？
2、師講解：關(guān)于潑水節(jié)的傳說(shuō)。
3、好，剛才我們欣賞的是一首傣族少年兒童在潑水節(jié)里唱的一首歌曲，名字叫《快樂(lè)的潑水節(jié)》，讓我們共同努力學(xué)會(huì)這首歌曲，走進(jìn)這個(gè)愉快的節(jié)日。
二、學(xué)唱歌曲：
1、師：現(xiàn)在先聽(tīng)老師把這首歌曲演唱一遍。
師：聽(tīng)完了這首歌曲，同學(xué)們覺(jué)得這首歌曲的情緒或者感情色彩是怎樣的呢？是歡快、活潑的還是悲傷、沉重的？（歡快、活潑的）。
7、
師：對(duì)，不錯(cuò)，是歡快、活潑的。另外，他們?yōu)榱烁玫谋憩F(xiàn)他們內(nèi)心的喜悅，傣族人們常常自唱的同時(shí)，敲起铓鑼和象腳鼓。下面我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們吧！
2、節(jié)奏訓(xùn)練：
x.x xx ∣xxx x ∣x.x xxx ∣x - ‖（板書）
（老師邊念邊打，打出以上節(jié)奏，學(xué)生再模仿）
3、師：同學(xué)們剛才都完成得很好。掌握了這些節(jié)奏以后，我們?cè)俾?tīng)一下歌曲，大家在聽(tīng)的同時(shí)可參照樂(lè)譜，聽(tīng)完之后老師有問(wèn)題要問(wèn)哦！
4、師：通過(guò)聆聽(tīng)和分析樂(lè)譜，大家覺(jué)得這首歌曲一共有幾個(gè)樂(lè)句??？（四個(gè)樂(lè)句）
師：對(duì)了，歌曲共有四個(gè)樂(lè)句，同學(xué)們找得很不錯(cuò)。大家可以發(fā)現(xiàn)，哪兩個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏完全一樣，音調(diào)也大致相同？
8、
（第一和第二樂(lè)句）
師：對(duì)，不錯(cuò)，歌曲的第一樂(lè)句和第二樂(lè)句的開(kāi)始部分旋律是相同的，只是結(jié)尾略有不同。
5、好，同學(xué)們跟老師唱一下這兩個(gè)樂(lè)句的曲譜。
6、接下來(lái)老師想跟同學(xué)們來(lái)做一次樂(lè)句的接龍游戲，老師唱前兩小節(jié)曲譜，請(qǐng)同學(xué)們接后兩小節(jié)曲譜，讓我們來(lái)試試看。
7、接下來(lái)請(qǐng)全體同學(xué)聽(tīng)老師完整地演唱第一段，心中可以跟著老師輕輕地哼唱。
8、請(qǐng)同學(xué)們跟著歌曲的伴奏，我們一起用“l(fā)a”的聲音，哼唱歌曲的第一段。
9、現(xiàn)在就跟著歌曲的伴奏，我們來(lái)試著唱一唱第一段的歌詞。
10、讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的第二段和結(jié)束句，同學(xué)們也可以跟著歌曲的伴奏輕聲哼唱。
11、在第二段當(dāng)中，請(qǐng)同學(xué)們一定要
9、注意“人人都像只小水鳥(niǎo)”的節(jié)奏，這有一點(diǎn)點(diǎn)小小的變化，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師練習(xí)一遍。
12、讓我們把這一句連著結(jié)束句一起來(lái)唱唱看。
13、大家一定要注意歌曲結(jié)束“哎啰”這倆個(gè)字，這倆個(gè)字前后有兩個(gè)八分休止符。好，現(xiàn)在老師用手打節(jié)拍，同學(xué)們跟著老師的節(jié)拍，把結(jié)束句再唱一遍。
16、讓我們跟著伴奏音樂(lè)一起用歌聲來(lái)表達(dá)快樂(lè)的潑水節(jié)。
17、學(xué)生用各種形式演唱，如：接龍唱。
三、表現(xiàn)潑水節(jié)——學(xué)跳舞蹈：
1、師：潑水節(jié)是一個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日，我們想個(gè)辦法讓歌曲變得更加熱鬧一些，好嗎？
2、編創(chuàng)幾個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
3、隨著音樂(lè)全班表演。
4、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演。
四、小結(jié)：
師：同學(xué)們，我們今天領(lǐng)略了美麗的傣族風(fēng)光，感受體驗(yàn)了傣族歌舞，過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的潑水節(jié)，用自己輕快的歌聲，優(yōu)美的舞姿表達(dá)了情感，同時(shí)老師也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們的聰明才智和舞蹈才能，你們真是棒極了！就讓我們把這些美帶到我們的生活和學(xué)習(xí)中去吧。
2022人教版音樂(lè)四上第三單元《田園隨想》word教案
