湖北省武漢市陸家街中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 小石潭記（第一課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《湖北省武漢市陸家街中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 小石潭記（第一課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省武漢市陸家街中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 小石潭記（第一課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題 八下語(yǔ)文 24.《小石潭記》 第一課時(shí) 授課教師 學(xué)生姓名 班級(jí) 學(xué)習(xí)時(shí)間 設(shè)計(jì)人 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、正確掌握文中的重點(diǎn)文言實(shí)詞、虛詞、句子的意義及用法 2．學(xué)習(xí)按照一定順序組織材料和抓住事物特征，用鮮明生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)景狀物的方法。 3．體會(huì)本文融情于景，借景抒情的藝術(shù)特色。 學(xué)習(xí)要點(diǎn) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 考 點(diǎn) 易 錯(cuò) 點(diǎn) 積累文言知識(shí)，提高閱讀文言文的能力 文言虛詞的用法、體會(huì)借景寫(xiě)情的寫(xiě)法。 解釋文言實(shí)詞 翻譯文言句子 翻譯不準(zhǔn)確、錯(cuò)譯、漏譯 知識(shí)鏈接 鏈 接 內(nèi) 容 鏈 接 方 式 1、

2、關(guān)于作者：柳宗元（773年—819年）字子厚，唐代中期杰出的政治家、文學(xué)家、思想家，祖籍山西河?xùn)|，人稱(chēng)“柳河?xùn)|”。晚年被貶柳州，亦稱(chēng)“柳柳州”。曾參與王叔文集團(tuán)的政治革新活動(dòng)，任禮部員外郎。失敗后，被貶為永州司馬，遷柳州刺史。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣賞大自然風(fēng)光來(lái)排遣內(nèi)心的愁?lèi)?，后死于柳州。他和韓愈是古文運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)主要倡導(dǎo)者，為“唐宋八大家”之首。著有《柳河?xùn)|集》《河?xùn)|先生集》。 2、寫(xiě)作背景：唐憲宗元和元年（公元806年），作者因受以王叔遠(yuǎn)為首的政治革新集團(tuán)牽累，被貶為永州司馬。他到永州后，母親病故，王叔文被處死，自己也不斷受到統(tǒng)治者的誹謗和攻擊。當(dāng)時(shí)他政治失意，心

3、情郁悶。因此借游山玩水來(lái)排憂解悶，感覺(jué)自己政治抱負(fù)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。游歷永州，風(fēng)景奇特，成就了中國(guó)文學(xué)史上頗有名氣的《永州八記》，《小石潭記》是其中的第四篇。在游山玩水中，大自然的造化，使失意的柳宗元得到一絲短暫的快樂(lè)，然而始終都不能釋?xiě)?，失意的烏云始終壓在作者的頭頂，這種情緒在本課中得到了充分的流露。 3、關(guān)于文體：“記”是古代一種文體，一般來(lái)說(shuō)，作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某件事有所感受，而后不拘一格的記下來(lái)，都可以稱(chēng)“記”?！坝洝笨梢匀菙⑹拢纭短一ㄔ从洝?，也可以敘事、描寫(xiě)、議論相結(jié)合，如《岳陽(yáng)樓記》，屬于散文范疇。 課 前 導(dǎo) 學(xué)

4、 課 中 導(dǎo) 學(xué) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 教師教學(xué)指導(dǎo)設(shè)計(jì) 一、熟讀課文，為下列加點(diǎn)字注音。 篁（ ）竹 佁（ ）然不動(dòng)　俶（ ）爾 翕（ ）忽參（ ）差（ ） 斗（ ）折蛇行 悄（ ）愴（ ）幽邃（ ）犬牙差（ ）互　寂寥（ ）坻（ ）嶼（ ）嵁（ ） 清冽（ ） 二、根據(jù)課下注釋和導(dǎo)學(xué)案“知識(shí)鏈接”的內(nèi)容，完成下列練習(xí)。 1、本文作者是 代的 ，字 ，河?xùn)|人，世稱(chēng) 。他的山水游記在中國(guó)文學(xué)史上具有獨(dú)

5、特地位。其中最著名的，是他被貶到 后寫(xiě)的《小石潭記》等八篇，被稱(chēng)為 。 2、《小石潭記》的“記”是一種 文體，可以記敘、描寫(xiě)，也可以 、 ，我們學(xué)過(guò)的 也是這種文體。 三、通過(guò)課下注釋?zhuān)阏业侥男┲攸c(diǎn)詞語(yǔ)？（至少一個(gè)） 1、一詞多義： 2、詞類(lèi)活用： 四、通過(guò)熟讀課文，你找到哪些重點(diǎn)句子（依原文填空） 1、直接寫(xiě)潭水清澈的句子是 ，間接寫(xiě)潭水清澈的句子是 。 2、描寫(xiě)游魚(yú)靜態(tài)的一句是

6、 ，寫(xiě)其動(dòng)態(tài)的一句是 。 3、“皆若空游無(wú)所依”跟上文 相呼應(yīng)。 一、布置課前預(yù)習(xí)任務(wù)。 1、熟讀課文，掃清字詞障礙。 2、閱讀導(dǎo)學(xué)案“知識(shí)鏈接” 部分內(nèi)容，了解作者及寫(xiě)作背景等相關(guān)知識(shí)。 二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)。 1、需要關(guān)注的幾類(lèi)詞語(yǔ)現(xiàn)象：一詞多義、古今異義、通假字、詞類(lèi)活用。 2、結(jié)合課下注釋和工具書(shū)試著翻譯課文，可寫(xiě)在書(shū)上空白處。 3、通過(guò)熟讀和翻譯課文，初步理解文章內(nèi)容。 三、完成“課前導(dǎo)學(xué)”相關(guān)練習(xí)。 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 教師教學(xué)指導(dǎo)設(shè)計(jì) 一、檢查預(yù)習(xí)內(nèi)容，

7、質(zhì)疑交流、解決疑難。 二、按照導(dǎo)學(xué)案所給示例，以小組為單位，討論詞句翻譯，并在導(dǎo)學(xué)案上寫(xiě)出來(lái)。 三、全班交流，做筆記。 示例：第一段 1、從 小 丘 西 行 百 二十 步，隔 篁 竹， 對(duì)： 調(diào)： 以下部分自己完成，不會(huì)的小組討論。 2、聞 水 聲，如 鳴 珮 環(huán)，心 樂(lè) 之。 對(duì)： 調(diào)： 3、伐 竹 取 道，下 見(jiàn) 小 潭，水 尤 清 冽。 對(duì)： 調(diào)： 4、全 石 以 為 底，近 岸，卷 石 底 以 出， 對(duì)： 調(diào)： 5、為 坻，為 嶼，為 嵁，為 巖。 對(duì)： 調(diào)：

8、 6、青 樹(shù) 翠 蔓，蒙 絡(luò) 搖 綴，參 差 披 拂。 對(duì)： 調(diào)： 一、導(dǎo)入。 二、檢查預(yù)習(xí)情況，明確“課前導(dǎo)學(xué)”相關(guān)練習(xí)答案。 三、學(xué)生分組翻譯課文，全班交流，教師糾正。 四、老師在學(xué)生學(xué)習(xí)和歸納的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)： 1、解釋文言實(shí)詞的“聯(lián)想推斷法“中，課外文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)，要善于舉一反三，相互比照，辨其異同。2、文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔，譯文要與原文與其保持一致。 3、舉例解釋?zhuān)骸皩?duì)，留，換，補(bǔ)，刪，調(diào)。”六種方法。 翻譯方法歸納：（請(qǐng)用紅色筆） 課中導(dǎo)學(xué) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

9、 教師教學(xué)指導(dǎo)設(shè)計(jì) 四、學(xué)生在翻譯基礎(chǔ)上勾畫(huà)重點(diǎn)積累詞語(yǔ)及歸納本段特殊詞語(yǔ)現(xiàn)象。 1、重點(diǎn)詞語(yǔ)： 2、一詞多義： 3、詞類(lèi)活用： 五、感知文本。 1、本文是按照游覽的順序來(lái)寫(xiě)的，第一段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?（請(qǐng)用一句話概括） 2、第一自然段描寫(xiě)了哪些景物?作者寫(xiě)發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò)，用了哪些準(zhǔn)確的動(dòng)詞? 3、通過(guò)這些動(dòng)詞，說(shuō)明了什么？這與下文中的哪些 句子相呼應(yīng)？ 4、本段在描寫(xiě)景物時(shí)采用了什么修辭手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。 五、教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)實(shí)詞及特殊詞語(yǔ)現(xiàn)象。 六、感知文本。 1、理解并概括文段內(nèi)容。 2、抓住關(guān)鍵

10、詞語(yǔ)，理解文章“以景傳情、情景交融”、“前后照應(yīng)、結(jié)構(gòu)綿密”、“描寫(xiě)細(xì)致、比喻形象”的特點(diǎn)。 小結(jié) 基礎(chǔ)題（必做） 拓展題（選做） 課 堂 學(xué) 習(xí) 檢 測(cè) 閱讀課文，并回答問(wèn)題： 　　從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 1、結(jié)合語(yǔ)境，解釋加點(diǎn)在詞語(yǔ)。 ⑴西行百二十步________ ⑵心樂(lè)之__ ____ ⑶下見(jiàn)小潭 ⑷水尤清冽

11、 2、結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列虛詞用法。 以：① 全石以為底（ ） ??② 卷石底以出（ ） ? 為：① 全石以為底（ ） ??② 為坻，為嶼，為嵁，為巖。（ ） 3、翻譯句子。 （1）從小丘西行百二十步 （2）伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。 （3）青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 4、“前后照應(yīng)、結(jié)構(gòu)綿密”是本文寫(xiě)作上的一大特色，請(qǐng)根據(jù)課文，填寫(xiě)句子。 ⑴ “伐竹取道”與上文的“__________”呼應(yīng)，又為下文的“________”埋下伏筆。 ⑵既表

12、現(xiàn)潭水清澈的原因，又暗示石潭之小的語(yǔ)句是“________________”。 5、填空：本文作者_(dá)________，字______，河?xùn)|人，_ __代文學(xué)家，他和______一起倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)，列為_(kāi)______之首。他擅長(zhǎng)寫(xiě) ，本文是他 的第四篇。 《右溪記》 元結(jié) 道州①城西百余步，有小溪，南流數(shù)十步，合營(yíng)溪②。兩岸悉皆怪石，敧③嵌④盤(pán)曲，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士⑤之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州⑥以來(lái)，無(wú)人賞愛(ài)。徘徊溪上，為之悵然。 〔注釋〕①道州：今湖南省道縣。唐時(shí)偏僻荒涼，元結(jié)曾在此為官。②合營(yíng)溪：匯入營(yíng)溪。③敧：傾斜。④嵌：凹陷（又作“張開(kāi)”）。⑤逸民退士：遁世隱居的人。⑥置州：設(shè)置州郡。 1、解釋加點(diǎn)字詞語(yǔ) ⑴南流數(shù)十步??南： ⑵不可名狀???名： ⑶悉皆怪石 悉： ⑷宜逸民退士 宜： 2、翻譯句子 ⑴道州城西百余步，有小溪，南流數(shù)十步，合營(yíng)溪。 ⑵佳木異竹，垂陰相蔭。 成績(jī)及評(píng)語(yǔ)：（請(qǐng)用紅色筆） 3