美術(shù)《花的世界》說課設(shè)計(jì).doc

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游戲、生活和文化中的美術(shù) ——《花的世界》說課設(shè)計(jì) 一、說教材 按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的劃分，本課屬于“綜合探索”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。本課緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞“花”這一主題，以美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容為主線，通過多樣化的學(xué)習(xí)方式的展現(xiàn)，引導(dǎo)師生共同進(jìn)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動。 二、說目標(biāo) 通過“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)分別在三個方面達(dá)到一定的目標(biāo)，分別是知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度目標(biāo)。 1、認(rèn)知目標(biāo)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，認(rèn)識花與人們生活的密切聯(lián)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。 2、能力目標(biāo)：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美、培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，培養(yǎng)表現(xiàn)生活、熱愛生活的情感與合作意識培養(yǎng)表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的興趣，激發(fā)大膽發(fā)表、展示、表演的勇氣。就是要求學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方法，即過程與方法。 3、情感目標(biāo)：突出讓學(xué)生感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，培養(yǎng)表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的興趣，激發(fā)大膽發(fā)表、展示、表演的勇氣，這就突出了藝術(shù)教育的特征，強(qiáng)調(diào)了體驗(yàn)樂趣產(chǎn)生興趣，并形成一定的價值態(tài)度，即情感態(tài)度與價值觀。 三、說重難點(diǎn) 重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面、立體創(chuàng)作的方法。培養(yǎng)合作意識和綜合學(xué)習(xí)能力。 難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。 四、說教法和學(xué)法 為了完成教學(xué)目標(biāo)，又能在課堂上調(diào)動學(xué)生的積極性，我主要采用了以下三種方法： （1）情境教學(xué)法 我將教學(xué)建立在滿足學(xué)生心理需要的基礎(chǔ)上，使教學(xué)活動帶有濃厚的感情色彩。在教學(xué)中，采用圖片、實(shí)物、錄音等方式調(diào)動學(xué)生的多種感官，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而來提高教學(xué)的效果。 （2）小組學(xué)習(xí)法 針對本科內(nèi)容我把全班學(xué)生分成幾個小組，在小組合作學(xué)習(xí)的活動中，學(xué)生互相交流、切磋，共同完成任務(wù)。在合作中感受學(xué)習(xí)樂趣，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系而形成共同學(xué)習(xí)的環(huán)境。 （3）鼓勵評價法 針對本科內(nèi)容我把全班學(xué)生分成幾個小組，在小組合作學(xué)習(xí)的活動中，學(xué)生互相交流、切磋，共同完成任務(wù)。在合作中感受學(xué)習(xí)樂趣，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系而形成共同學(xué)習(xí)的環(huán)境。 五、說程序 （一）情境創(chuàng)設(shè)感受美，引導(dǎo)分析認(rèn)識美 1、師生交談，導(dǎo)入新課 通過交談，教師詢問同學(xué)們喜歡花嗎？并通過比一比看誰知道的花名多的小活動，引出本課課題《花的世界》。 2、直觀欣賞，豐富學(xué)生感知 教師用幻燈片播放各種美麗的花的圖片，讓同學(xué)們欣賞。并詢問這些花美嗎？美在哪里？ 師生共同小結(jié)：花的顏色好看，這是花的色彩美； 樣子很漂亮，這是花的形狀美； 花的氣味香，這是花的氣息美。 3、欣賞鮮花實(shí)物，分析花的生長結(jié)構(gòu) 花一般可由枝、葉、花朵構(gòu)成。 （二）合作探索理解美、發(fā)現(xiàn)運(yùn)用創(chuàng)作美 [一] 師生共同探討分析四季里的花所表現(xiàn)的品格、象征意義及品格之美。 1、欣賞書中四季花開的圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行討論匯報：這種花生長在什么樣的環(huán)境、季節(jié)里？有什么樣的品格呢？ 2、小組匯報，教師點(diǎn)評，并對各組進(jìn)行鼓勵。 [二]賞析探討以“花”為主題的不同表現(xiàn)形式的藝術(shù)作品，分層進(jìn)行學(xué)生的感知、想象、審美、探索、創(chuàng)作、評價能力訓(xùn)練。 1、賞析書中宋代畫家李嵩的《花籃圖》教師逐層引導(dǎo)學(xué)生觀察分析、分組討論發(fā)表。 （1）這些畫中的花盛開在什么季節(jié)？給了你們什么感覺？花兒象什么？你們喜歡嗎？為什么？ （2）畫家們用了什么材料、工具、方法把花表現(xiàn)的那么美呢？你們想用什么來創(chuàng)作美麗的花呢？ [三] 聯(lián)想、創(chuàng)作、合作、評價能力初步訓(xùn)練。 學(xué)生分組競賽，各小組在規(guī)定的時間內(nèi)自由選擇材料、工具、方法進(jìn)行“花”的平面創(chuàng)作，作品完成后分組展示。 (三)、展示評價內(nèi)化美，總結(jié)思考拓展美 1、師生共同扮演蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、小天使等觀眾角色飛入各組“花展廳”中賞析、介紹、評價自己組和其他各小組作品（評價引導(dǎo)：形、色是否美、是否有創(chuàng)意？） 2、各小組對本課的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、表演情況進(jìn)行自評互評。 3、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？了解了什么？學(xué)到了哪些知識技能？探索了什么問題？ （四）、延伸遷移，拓展學(xué)生視野 1、引導(dǎo)學(xué)生小組討論后說一說：.你們還知道關(guān)于花的更多知識嗎？ 在生活中那些地方會用到花？ 我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？ 2、學(xué)生課后活動：①與家人、同學(xué)一起收集關(guān)于“花”的資料。②造一個句子來形容花的自然美或品格美。 ③做一個愛護(hù)環(huán)境的好孩子，并帶動身邊的人一起保護(hù)環(huán)境。 六、說板書 花的世界 花的生長結(jié)構(gòu)：由枝、葉、花朵構(gòu)成。 自然美：形狀美、色彩美、氣息美 花 內(nèi)在美：品格美 藝術(shù)美： 花圃1 花圃2 花圃4 花圃3 通過板書展示花的自然美、內(nèi)在美，使學(xué)生對花的美有了更深的認(rèn)識和感情，并啟發(fā)同學(xué)們通過藝術(shù)美的方式來創(chuàng)作美麗的“花”。 游戲、生活和文化中的美術(shù) ——《花的世界》說課設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)人： 大興小學(xué) 趙越