七年級(jí)語(yǔ)文《驛路梨花》.doc

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【本講教育信息】 一. 教學(xué)內(nèi)容： 《驛路梨花》 二. 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 了解本文的敘述順序。 2. 學(xué)習(xí)本文圍繞“誰(shuí)是小茅屋的主人”巧設(shè)懸念的構(gòu)思方法。 三. 教學(xué)難點(diǎn)： 1. 理解文中景物描寫(xiě)的作用。 2. 了解本文以花喻人、以花喻雷鋒精神的寫(xiě)作手法。 【學(xué)習(xí)提示】 一. 基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用： 1. 給加點(diǎn)字注音： 陡峭（qio） 著急（zho） 露宿（l ） 噴香（pn ） 菌子（jn） 麂子 ( jǐ ) 攆走（niǎn ） 修葺（q ）花叢（cng ） 2. 根據(jù)注音寫(xiě)漢字： 晶yng（瑩） b（避）風(fēng) y (驛)路 立j（即） 竹mi(篾) 火tng(塘) 打rǎo(擾) 香氣四y（溢） 3. 形似字注音組詞： 4. 解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思： 修葺：修理房屋。葺，用茅草覆蓋房頂。 折損：因過(guò)分尊重使人承受不起，客套話。 驛路：這里指過(guò)往行人所走的道路。 迷茫：廣闊而看不清楚。 恍惚：不真切，不清楚。 簡(jiǎn)陋：簡(jiǎn)單粗陋不完備。 延伸：延長(zhǎng)伸展。 二. 文學(xué)常識(shí)： 彭荊風(fēng)，1929年生，江西萍鄉(xiāng)人，作家。1952年開(kāi)始在報(bào)刊發(fā)表作品，1955年出版短篇小說(shuō)集《邊寨親人》。1956年與人合寫(xiě)電影文學(xué)劇本《邊寨烽火》與《蘆笙戀歌》，文革后出版作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《鹿銜草》，中篇小說(shuō)《蠻帥部落的后代》《愛(ài)與恨的邊界》《綠色的網(wǎng)》，短篇小說(shuō)集《驛路梨花》等。 三. 課文講解： 全文從結(jié)構(gòu)上可以分為五部分： 第一部分：（1—8）寫(xiě)我們深山行，在梨樹(shù)林中發(fā)現(xiàn)茅屋。 文章開(kāi)頭描寫(xiě)山的高、多、險(xiǎn)，為后文“我”和老余天黑后找不到住處的焦急心情作鋪墊。他們?cè)撛趺崔k呢？讀到這里我們也不禁為他們擔(dān)心。“看，梨花! ”老余叫了起來(lái)。梨花出現(xiàn)說(shuō)明離人家就不遠(yuǎn)了。梨花給人帶來(lái)希望和安慰。作者對(duì)梨花林進(jìn)行了詩(shī)情畫(huà)意的描寫(xiě)。有人家么？這里設(shè)了第一個(gè)懸念。很快就看見(jiàn)了一座小茅屋，可它的主人是誰(shuí)呢？作者設(shè)了第二個(gè)懸念。很自然地引入下文。 第二部分：（9—12）我們投宿小茅屋，猜測(cè)小茅屋的主人。 這部分對(duì)小茅屋的環(huán)境描寫(xiě)，足見(jiàn)主人的熱情周到。我們?cè)诟屑ぶ魅说耐瑫r(shí)自然地想到：主人是誰(shuí)呢？這是第三個(gè)懸念。 第三部分：（13——27）寫(xiě)瑤族老人述說(shuō)小茅屋的主人是梨花。 我們以為瑤族老人就是小茅屋的主人，可他卻回答不是，又一個(gè)懸念產(chǎn)生了。老人說(shuō)有一個(gè)叫梨花的哈尼小姑娘是主人。于是作者便夢(mèng)見(jiàn)梨花在梨樹(shù)林中漫步。 第四部分：（２８—３６）寫(xiě)梨花妹妹講述小茅屋的來(lái)歷。 在我們修葺小茅屋時(shí)來(lái)了一群哈尼小姑娘。原來(lái)小茅屋是解放軍叔叔為方便過(guò)路人建造的，梨花來(lái)照料小茅屋，梨花出嫁后由梨花妹妹等哈尼小姑娘接管照料。到底誰(shuí)是小茅屋的主人呢？這層層懸念我們應(yīng)該解開(kāi)了——凡是照料過(guò)小茅屋的人都是小茅屋的主人。 第五部分：（37）引用詩(shī)句點(diǎn)題?！绑A路梨花處處開(kāi)”，意思是雷鋒精神處處發(fā)揚(yáng)光大。結(jié)構(gòu)上照應(yīng)了題目，內(nèi)容上深化了中心。結(jié)尾再一次寫(xiě)到梨花，是以花喻人，以花喻雷鋒精神，給人以無(wú)限美的感受。 寫(xiě)作特點(diǎn)： 1. 構(gòu)思新穎。作者在行文構(gòu)思上巧設(shè)懸念，以“誰(shuí)是小茅屋的主人”為懸念，推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展，引人入勝。 2. 結(jié)構(gòu)巧妙。小說(shuō)以“我”和老余的見(jiàn)聞為線索，采用順敘方式組織材料，通過(guò)人物的敘說(shuō)把十幾年的事情濃縮在一晚一晨之間，也就是順敘之中有插敘。這樣就顯得全文結(jié)構(gòu)緊湊。 3. 以花喻人，以花喻精神。作者三次描寫(xiě)梨花，第一次描寫(xiě)梨花，因?yàn)樗o人以希望，同時(shí)又襯托了小茅屋的溫馨。第二次夢(mèng)見(jiàn)梨花，是虛寫(xiě)，人與花交相輝映，以梨花的潔白襯托人物美麗的心靈。第三次寫(xiě)到梨花，花與人結(jié)合在一起，以大自然之美襯托人物精神之美，可謂新穎別致，匠心獨(dú)運(yùn)，堪稱是寓情于景之妙筆。 【模擬試題】（答題時(shí)間：40分鐘） 一. 基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用 1. 加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)：（ ） A. 驛路（y） 騷動(dòng)(sāo ) 枉然(wǎng) B. 簡(jiǎn)陋 (lu) 曲折 (qǔ) 無(wú)礙 (i ) C. 廣袤 (mo) 菌子 (jūn) 外敷 (fū ) D. 含混 (hǔn) 露宿 (xǐu) 寂寥 (lio) 2. 句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)：（ ） A. 松弛 隨聲附和 悠揚(yáng) 精明 B. 驚訝 天涯海角 謙虛 姿式 C. 時(shí)晨 小心翼翼 占據(jù) 天籟 D. 信服 滿院狼籍 瑣屑 毅力 3. 多音字注音組詞： 二. 閱讀現(xiàn)代文： 第二次冒險(xiǎn) ①退休教授安道特是個(gè)言語(yǔ)不多的人，然而談及他1944年春，就會(huì)激動(dòng)得滔滔不絕，我們也會(huì)聽(tīng)得入迷。 ②那是在大規(guī)模反攻的前夜。盟軍向德軍控制的法國(guó)諾曼底地區(qū)空投了傘兵，安道特就是其中之一。不幸，他在遠(yuǎn)離預(yù)定地點(diǎn)好幾英里的地方著陸。差不多天亮了，那些記熟了的標(biāo)志，他一個(gè)也沒(méi)有找到，也見(jiàn)不到自己的伙伴。 ③他懂得，必須馬上找地方隱蔽起來(lái)。在熹微的晨光里，他看見(jiàn)不遠(yuǎn)處有一棟小小的、紅色屋頂?shù)霓r(nóng)家住宅。他不知道住在里邊的人是親盟國(guó)的呢，還是親德國(guó)的，但是總得碰碰運(yùn)氣。他朝那住宅奔去，一邊溫習(xí)著出發(fā)前學(xué)會(huì)的幾句法語(yǔ)。 ④聽(tīng)到敲門聲，一個(gè)年約30歲的法國(guó)女人——她長(zhǎng)得并不漂亮，但是眼光善良而鎮(zhèn)定——開(kāi)了門。她的丈夫和三個(gè)幼小的孩子坐在飯桌旁邊，驚異地盯著他。 ⑤“我是一個(gè)美國(guó)兵?！眰惚f(shuō)，“你們?cè)敢獍盐也仄饋?lái)嗎?” ⑥“趕快，你得趕快! ”做丈夫的說(shuō)著，把這個(gè)美國(guó)人推進(jìn)壁爐邊的一個(gè)大碗櫥里，“砰”的一聲關(guān)上櫥門。 ⑦幾分鐘后，六個(gè)德國(guó)沖鋒隊(duì)員闖了進(jìn)來(lái)。他們已經(jīng)看到這傘兵的降落。這是附近唯一的房子。他們搜查得很徹底，轉(zhuǎn)眼之間就把這個(gè)傘兵從碗櫥里搜了出來(lái)。 ⑧無(wú)須履行手續(xù)，德國(guó)人依照慣例，把女主人的丈夫當(dāng)場(chǎng)槍斃了。女主人和孩子放聲大哭起來(lái)。如何處置俘虜安道特，德國(guó)兵卻有一場(chǎng)爭(zhēng)議。由于誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，只得暫時(shí)把他推進(jìn)一間棚屋里，把門閂了。 ⑨這間棚屋，有一個(gè)小小的窗口，越過(guò)田野就是樹(shù)林。安道特蜷身擠出窗口，向樹(shù)林奔去。 ⑩從當(dāng)時(shí)的情況看來(lái)，逃跑幾乎是沒(méi)有希望的，他剛跑進(jìn)樹(shù)林，就聽(tīng)到周圍追兵的叫嚷聲。他們有條不紊地搜索著。抓住他只不過(guò)是時(shí)間問(wèn)題。 （11）但傘兵沒(méi)有失望。他一回頭又跑進(jìn)田野，穿過(guò)院子。院子里還躺著那個(gè)被害者的尸體。這個(gè)美國(guó)兵再次敲響了他們家的門。 （12）女主人很快地出來(lái)。她臉色蒼白，淚流滿面，筆直地注視著這個(gè)美國(guó)青年的眼睛。他剛才的到來(lái)，使她失去了丈夫，孩子們失去了父親。 （13）“當(dāng)然，快! ”她毫不遲疑地把他送回壁爐邊的碗櫥里。 （14）德國(guó)沖鋒隊(duì)員再?zèng)]有來(lái)到這戶農(nóng)家搜查。 1. 說(shuō)出安道特的“那回遭遇”發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。(2分) 答：時(shí)間是 ，地點(diǎn)在 。 2. 寫(xiě)出一個(gè)與第①段中“言語(yǔ)不多”近義的成語(yǔ)。(1分) 答： 。 3. 第②段中“那時(shí)候”是指 的時(shí)候。(1分) 4. 第(10)段“從當(dāng)時(shí)的情況看來(lái)，逃跑幾乎是沒(méi)有希望的”一句中的“當(dāng)時(shí)的情況”是指：① ② ③其作用是： 【 】(3分) A. 概括文章內(nèi)容 B. 從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)女主人的崇高品質(zhì) C. 過(guò)渡句，起承上啟下的作用 D. 直接點(diǎn)明文章中心 5. 說(shuō)出女主人主要的性格特點(diǎn)。(2分) 答： 6. 說(shuō)出“言語(yǔ)不多”的安道特談及他1944年春的“那回遭遇”就會(huì)激動(dòng)得“滔滔不絕”的原因。(1分) 答： 7. 從安道特和女主人兩方面寫(xiě)出“第二次冒險(xiǎn)”的含義。(2分) 答：① ② 【試題答案】 一. 1. A 2. A 3. 多音字注音組詞： 二. 1. 1944年春(或大反攻的前夜)諾曼底一個(gè)法國(guó)農(nóng)舍 2. 沉默寡言 3. 安道特著陸 4. (1)德國(guó)兵有條不紊地搜索著 (2)唯一的農(nóng)舍外是一片田野，天已經(jīng)亮了 (3)B 5. 鎮(zhèn)定、堅(jiān)強(qiáng)善良、勇敢 6. 法國(guó)人民的大無(wú)畏犧牲精神使他深受感動(dòng)。 7. 安道特在女主人家被捕出逃后，又一次到女主人家避難；女主人在因救助安道特而丈夫遭槍殺后，又一次將安道特藏起來(lái)。