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1、第八單元20以內的進位加法
第3節(jié)5、4、3、2加幾
【第一課時】 5、4、3、2加幾
一、 教學目標
1．使學生掌握5、4、3、2加幾的計算方法可以用交換加數的方法和想大數加小數進行計算，提高學生的計算能力。
2．學生經歷用9、8、7、6加幾計算的方法來計算5、4、3、2加幾的式題的嘗試過程，正確計算，同時發(fā)展了知識的遷移能力，提高了計算能力。
3．激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生良好的計算習慣。
二、教學重點
理解5、4、3、2加幾的進位加法的計算方法，能夠正確計算5、4、3、2加幾的進位加法。
三、教學難點
正確、快速計算5、4、3、2加幾的進位加法。
四、教
2、學具準備
課件、學具卡片。
五、教學過程
（一）復習
口算。
9+2= 7+5= 8+5= 8+6= 9+4=
9+5= 8+4= 8+3= 6+5= 9+3=
教師：你用的是什么方法？怎么算得這么快？
（二）新授
1．出示5+7=，同桌合作學習。
（1）提問：5+7等于多少？怎樣計算呢？
（2）學生獨立試做5+7。
（3）同桌交流并探討多種計算方法。
（4）學生匯報各種算法，教師板書。
生1：把5分成2和3，3加7得10，10加2得12，所以5+7=12。
生2：把7分成5和2，5加5得10，10
3、加2得12，所以5+7=12。
生3：想7+5=12，所以5+7=12。
（5）比較：你喜歡哪種算法？說說你的理由。
（6）小結：同學們在計算時喜歡哪種方法并能計算準確，就選擇哪種方法。
2．小組合作，探究5+8、4+8、3+9。
（1）學生合作探討每道題的算法。
（2）匯報不同的算法，教師板書。
在計算4+8、3+9時突出給較大數湊十計算比較簡便。
3．整理5加幾、4加幾、3加幾和2加幾的進位加法都有哪些題目？
師：5加幾、4加幾、3加幾、2加幾的進位加法題都有哪些？
學生匯報：
（1）5加幾有：5+6 5+7 5+8 5+9
（2）4加幾有：4+7
4、 4+8 4+9
（3）3加幾有：3+8 3+9
（4）2加幾有：2+9
學生搶答計算得數。
4．看書質疑。
（三）做一做。
【出示圖片】
看圖列式。學生看圖，說圖意，列式計算。
2．算一算。
7+5=????9+5=??? 8+4= 9+4=??? 8+3=??? 9+2=
5+7=?? ?5+9=??? 4+8= 4+9=?? ?3+8=??? 2+9=
學生自己做題，觀察上下兩道題有什么規(guī)律。通過觀察，發(fā)現加數調換了位置，和不變。
3．小結。
這節(jié)課同學們運用了很多方法來計算5、4、3、2加幾，有湊十法、還有調換加數位置，想大數
5、加小數，只要計算準確，無論用哪種方法都可以。
（四）鞏固練習
1． 圈一圈，算一算。
11
8
3
11
6
5
2．它們要采哪只蘑菇，用線連一連。
3．看誰算得又對又快。
5＋8＝ 8＋9＝ 7＋7＝ 4＋9＝
4＋8＝ 7＋6＝ 6＋8＝ 5＋7＝
10＋4＝ 6＋4＝ 8＋4＝ 9＋5＝
9－7＝ 7－3＝ 10－2＝ 6＋3＝
3＋8＝ 2＋9＝ 7＋4＝ 8＋8＝
8＋8－5＝ 13－3＋5＝ 5＋4＋8＝
8＋2＋6＝ 7＋2＋6＝ 5＋3＋4＝
4．【出示圖片】
教師：從表格中你都知道了什么？問題是什么？怎樣解答？
學生獨立完成。
（五）總結
同學們，你在這節(jié)課學會了什么？你有什么收獲？
一年級上冊數學教案第八單元 第3節(jié)【第一課時】5、4、3、2加幾人教新課標（2014秋）
