用LOGO指揮機(jī)器人課堂拓展《機(jī)器人走正方形》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

《用LOGO指揮機(jī)器人課堂拓展《機(jī)器人走正方形》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《用LOGO指揮機(jī)器人課堂拓展《機(jī)器人走正方形》教學(xué)設(shè)計(jì).doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第六課 用LOGO指揮機(jī)器人 課堂拓展 《機(jī)器人走正方形》教學(xué)設(shè)計(jì) 佛山市順德區(qū)北滘鎮(zhèn)西滘小學(xué) 范濃根 科目：順德區(qū)教學(xué)研究室編寫(xiě)教材小學(xué)信息技術(shù)（五年級(jí) 上冊(cè)） 課題：機(jī)器人走正方形 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1、 了解能力風(fēng)暴機(jī)器人的軟件和硬件知識(shí)。 2、 學(xué)會(huì)在能力風(fēng)暴VJC1.5仿真系統(tǒng)編寫(xiě)正方形程序并運(yùn)行。 3、掌握機(jī)器人走正方形編程方法和機(jī)器人調(diào)試的一般方法,進(jìn)而編寫(xiě)調(diào)試出程序讓機(jī)器人走正方形。 能力目標(biāo) 1、了解VJC程序設(shè)計(jì)和調(diào)試機(jī)器人的基本流程。 2、學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷編寫(xiě)程序調(diào)試機(jī)器人，提高分析和解決問(wèn)題的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力。 情感目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生敢于動(dòng)手、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。 2、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和敢于嘗試的精神。 3、培養(yǎng)學(xué)生的利用所學(xué)去解決實(shí)際問(wèn)題的觀念。 4、培養(yǎng)學(xué)生敢于想象創(chuàng)新的精神和人道主義精神。 二、教學(xué)內(nèi)容 1、 利用VJC1.5仿真軟件編寫(xiě)程序讓仿真機(jī)器人畫(huà)正方形。 2、 使用VJC1.6開(kāi)發(fā)版編寫(xiě)程序并下載到機(jī)器人里運(yùn)行。 3、利用VJC1.6開(kāi)發(fā)版編寫(xiě)機(jī)器人走正方形的程序并進(jìn)行調(diào)試，最終使機(jī)器人走正方形。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、利用VJC1.5仿真軟件編寫(xiě)程序讓仿真機(jī)器人畫(huà)正方形 2、使用VJC1.6開(kāi)發(fā)版編寫(xiě)程序并下載到機(jī)器人里運(yùn)行 3、調(diào)試能力風(fēng)暴機(jī)器人走正方形 教學(xué)難點(diǎn)： 1、利用VJC1.5仿真軟件編寫(xiě)程序讓仿真機(jī)器人畫(huà)正方形 2、調(diào)試能力風(fēng)暴機(jī)器人走正方形 三、教材內(nèi)容分析 本節(jié)課為五年級(jí)上冊(cè)教材機(jī)器人教學(xué)課，是對(duì)前面機(jī)器人的硬件軟件知識(shí)和VJC1.5仿真軟件的深化和應(yīng)用。熟練運(yùn)用VJC1.5仿真軟件編寫(xiě)程序的同時(shí)，也向?qū)W生提出了高一層次的要求，也就是VJC1.6開(kāi)發(fā)版編寫(xiě)程序并下載運(yùn)行，其重點(diǎn)在于修改程序不斷調(diào)試去解決機(jī)器人走正方形問(wèn)題，在這部分中，要求動(dòng)腦思考不斷嘗試的內(nèi)容比較多，所以對(duì)于本節(jié)課內(nèi)容只在于讓學(xué)生了解編寫(xiě)程序和調(diào)試機(jī)器人的方法和過(guò)程，不能急于求成，暫時(shí)只要他們能夠調(diào)試出機(jī)器人能夠走類(lèi)似于正方形的圖形就可以了。 四、教學(xué)對(duì)象分析 對(duì)象為小學(xué)五年級(jí)，在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)LOGO語(yǔ)言和機(jī)器人的相關(guān)硬件和仿真軟件知識(shí)，初步掌握了利用仿真軟件編寫(xiě)程序，通過(guò)觀察，他們對(duì)讓能力風(fēng)暴機(jī)器人動(dòng)起來(lái)很感興趣。很多學(xué)生曾問(wèn)我：老師，我們學(xué)習(xí)了仿真機(jī)器人程序，那怎么才能夠使真實(shí)的機(jī)器人動(dòng)起來(lái)呢？怎么編寫(xiě)程序？怎么把程序放到機(jī)器人里面控制機(jī)器人呢？由此可見(jiàn)，他們對(duì)能力風(fēng)暴機(jī)器人走動(dòng)起來(lái)也一定有興趣、有信心。為了使本節(jié)課內(nèi)容更好的讓學(xué)生吸收，我特提前（上節(jié)課）給他們介紹了機(jī)器人的基本硬件原理、機(jī)構(gòu)和VJC1.5仿真軟件。 五、教學(xué)方法及策略 信息技術(shù)作為一門(mén)獨(dú)立的新型學(xué)科，而機(jī)器人更是這一學(xué)科里的新型知識(shí)，在教學(xué)方法上應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)場(chǎng)所以及采用不同的教學(xué)手段，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。針對(duì)這節(jié)課，本人采用了多種教學(xué)方法相結(jié)合的教學(xué)方式，并且在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)用了不同的教學(xué)策略。 1、演示法： 利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，通過(guò)演示輔助教學(xué)課件和操作VJC軟件，并結(jié)合機(jī)器人結(jié)構(gòu)講解，使學(xué)生在這種計(jì)算機(jī)數(shù)字化了的“集體講授模式”下更容易接受本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。 2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法： 多數(shù)同學(xué)對(duì)任務(wù)都會(huì)產(chǎn)生一種急切完成的動(dòng)機(jī)，而完成任務(wù)又能給他們帶來(lái)成就感和滿足感。通過(guò)設(shè)置學(xué)習(xí)三道關(guān)，驅(qū)使學(xué)生由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。 3、小組協(xié)作法： 由于編寫(xiě)程序調(diào)試機(jī)器人是個(gè)大任務(wù)，要調(diào)試好機(jī)器人往往需要多人合作才能完成，因而采用小組協(xié)作法能煉就他們良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，而且小組成員的知識(shí)程度、學(xué)習(xí)能力和思維方式都有差異，可以通過(guò)討論、交流與合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短、拓展思維。 4、分層教學(xué)法： 在分組時(shí)先自由組合，再適當(dāng)調(diào)配，組長(zhǎng)根據(jù)本組情況給不同等級(jí)的學(xué)生做不同的分工，達(dá)到組內(nèi)分層的目的。 5、測(cè)試競(jìng)賽法： 在課前和課堂利用互動(dòng)系統(tǒng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)測(cè)試競(jìng)賽，并及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。讓學(xué)生有一個(gè)小小的奮斗目標(biāo)，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，把學(xué)生的聰明才智發(fā)揮出來(lái)。進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)求知欲。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備工作： 1、設(shè)置教學(xué)環(huán)境，計(jì)算機(jī)能夠下載機(jī)器人程序，確保電子白板和開(kāi)心指點(diǎn)互動(dòng)課堂系統(tǒng)的正常運(yùn)行。 2、準(zhǔn)備好教學(xué)所需資料教學(xué)課件 3、學(xué)生分組：先自由組合再適當(dāng)調(diào)整，每4人一組,安排好組長(zhǎng)。 學(xué)生準(zhǔn)備工作：復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)機(jī)器人硬件軟件知識(shí)和VJC1.5仿真軟件編程知識(shí)。 七、教學(xué)工具：能力風(fēng)暴機(jī)器人、多媒體計(jì)算機(jī)室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件、課件、電子白板和開(kāi)心指點(diǎn)互動(dòng)課堂系統(tǒng) 八、授課類(lèi)型：機(jī)器人操作課 九、課時(shí)：一課時(shí)（40分鐘） 十、教學(xué)過(guò)程 過(guò)程 時(shí)間 教師的教學(xué)行為 技能要素 學(xué)生的教學(xué)行為 視聽(tīng)教具 引 入 課 題 4’ 1、利用開(kāi)心指點(diǎn)互動(dòng)課堂對(duì)學(xué)生上節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行測(cè)試競(jìng)賽（3道題）,這樣對(duì)上節(jié)課內(nèi)容稍做復(fù)習(xí)，又直接呈現(xiàn)本節(jié)課內(nèi)容，起到承上啟下的作用；測(cè)試題里機(jī)器人滅火視頻為該節(jié)課創(chuàng)設(shè)了美好的情景，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣和積極性。 2、板書(shū)課題：機(jī)器人走正方形 競(jìng)賽回顧 激起熱情 1、 學(xué)生利用遙控器回答題目 2、 打開(kāi)書(shū)本 互動(dòng)系統(tǒng) 板書(shū)課題 3’ 3、提出問(wèn)題：機(jī)器人怎么畫(huà)正方形 4、向?qū)W生強(qiáng)調(diào)課堂還有測(cè)試題目可以給自己加分超越同學(xué)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力； 5、介紹本節(jié)課設(shè)置的三道關(guān)，在電子白板上用智能筆畫(huà)出闖關(guān)榜，并說(shuō)明要小組協(xié)作完成。 強(qiáng)調(diào) 激發(fā)動(dòng)力 學(xué)生思考討論 學(xué)生回答提問(wèn) 觀看課件 演示課件 講 授 新 課 5’ 1、從上節(jié)的仿真軟件引出學(xué)習(xí)第一關(guān)：仿真機(jī)器人畫(huà)正方形，出示第一關(guān)的規(guī)則，布置過(guò)關(guān)任務(wù)。 2、教師巡堂觀察輔導(dǎo)學(xué)生。 3、學(xué)生完成操作，對(duì)完成的學(xué)生進(jìn)行“能力風(fēng)暴機(jī)器人”獎(jiǎng)勵(lì)。（對(duì)沒(méi)有完成的也獎(jiǎng)勵(lì)“加油機(jī)器人”）。 激起熱情 引起注意 激發(fā)動(dòng)力 觀看課件 動(dòng)手操作仿真軟件 板書(shū) 演示課件 播放音樂(lè) 電子白板操作圖片 7’ 4、從VJC仿真軟件里虛擬機(jī)器人能夠畫(huà)正方形，引出第二關(guān)如何把程序下載到機(jī)器人，才可以使真正的能力風(fēng)暴機(jī)器人畫(huà)正方形。 5、利用課件講解能力風(fēng)暴機(jī)器人的下載接口和開(kāi)關(guān)等的硬件， 6、講解并演示能力風(fēng)暴機(jī)器人下載程序運(yùn)行的三個(gè)步驟： a、把數(shù)據(jù)線插到下載口。 b、在VJC軟件上修改好程序，點(diǎn)擊下載按鈕。 c、按下能力風(fēng)暴機(jī)器人開(kāi)關(guān)。 7、出示第二關(guān)的規(guī)則，布置過(guò)關(guān)任務(wù)。 8、教師巡堂觀察輔導(dǎo)學(xué)生。 9、學(xué)生完成操作，對(duì)完成的學(xué)生進(jìn)行“機(jī)器人狗”獎(jiǎng)勵(lì)。（對(duì)沒(méi)有完成的也獎(jiǎng)勵(lì)“加油機(jī)器人”） 激起熱情 引起注意 闡述 激發(fā)動(dòng)力 學(xué)生思考討論 觀看課件 觀看演示 學(xué)生動(dòng)手操作 板書(shū) 演示課件 播放音樂(lè) 電子白板操作圖片 12’ 10、觀察提問(wèn)：為什么在仿真軟件里可以畫(huà)正方形的程序，下載到真正的能力風(fēng)暴機(jī)器人走不了正方形？ 11、解答為什么機(jī)器人不能夠走正方形。 12、實(shí)物模擬演示不能夠走正方形的情形。 13、提出解決的方法：硬件修改和軟件程序修改，選擇程序修改。 14、在VJC里演示如何在VJC里修改機(jī)器人程序，糾正因?yàn)橛布虿荒軌蜃哒叫蔚那闆r。 15、 演示講解調(diào)試機(jī)器人的方法。 16、出示第二關(guān)的規(guī)則，布置過(guò)關(guān)任務(wù)。 17、教師巡堂觀察輔導(dǎo)學(xué)生。 18、學(xué)生完成操作，對(duì)完成的學(xué)生進(jìn)行成果展示和“變形金剛機(jī)器人”獎(jiǎng)勵(lì)。（對(duì)沒(méi)有完成的也獎(jiǎng)勵(lì)“加油機(jī)器人”） 引起思考 引起注意 引起注意 強(qiáng)調(diào) 激起熱情 激發(fā)動(dòng)力 學(xué)生思考 回答問(wèn)題 看老師演示 看老師演示 看老師演示 觀看課件 學(xué)生動(dòng)手操作 演示課件 演示課件 播放音樂(lè) 電子白板操作圖片 講 授 新 課 5’ 19、利用開(kāi)心指點(diǎn)互動(dòng)課堂對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試競(jìng)賽（4道題），對(duì)本節(jié)課的測(cè)試進(jìn)行匯總，找出學(xué)生的知識(shí)薄弱之處。 激起熱情 強(qiáng)調(diào) 利用遙控答題 聽(tīng)老師講解 互動(dòng)系統(tǒng) 演示課件 課 堂 總 結(jié) 4’ 20、講講學(xué)生的完成情況，對(duì)完成得好的組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)還沒(méi)完成的組進(jìn)行鼓勵(lì) 21、講述機(jī)器人的強(qiáng)大，很多時(shí)候可以代替人去完成艱巨的任務(wù)，比如：古時(shí)候的地動(dòng)儀和現(xiàn)在的月球探險(xiǎn)機(jī)器人、盲人機(jī)器狗等。 22、提問(wèn)學(xué)生：你想象以后的機(jī)器人是怎么樣的呢？它能夠?yàn)槿祟?lèi)做些什么事情呢？ 23、總結(jié)課文學(xué)習(xí)內(nèi)容。 激發(fā)動(dòng)力 引起注意 引起思考 回顧 觀看課件 觀看課件 回答問(wèn)題 觀看板書(shū) 演示課件 演示課件 十一、教學(xué)反思和回顧 本節(jié)課是在新課標(biāo)新教材的指導(dǎo)下，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和控制教學(xué)過(guò)程，并采用“演示法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“小組協(xié)作法”、“分層教學(xué)法”、“測(cè)試競(jìng)賽法”等的教學(xué)方法進(jìn)行組織教學(xué)的。新課標(biāo)轉(zhuǎn)變了過(guò)去以教師為教主的教學(xué)觀念，而以學(xué)生學(xué)為主，在教學(xué)中以學(xué)生為中心，教師主要是組織者、引導(dǎo)者的角色，這更有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)的探索精神和自主學(xué)習(xí)的能力。其次在每次教學(xué)任務(wù)完成后，教師都要及時(shí)的讓學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)演示學(xué)生的操作成果，師生共同探索，促使學(xué)生更深入的理解學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步完善機(jī)器人程序，同時(shí)也增加了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 十二、教學(xué)評(píng)價(jià) 本節(jié)課在新的教學(xué)要求上，順利的完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生學(xué)會(huì)率比較高，課堂氣氛熱烈，能夠激起學(xué)生的興趣，其中課堂互動(dòng)測(cè)試環(huán)節(jié)將課本知識(shí)堂上消化，類(lèi)似于游戲的搶大讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)新的知識(shí)，課堂中師生互動(dòng)的比例適中，學(xué)生操練的時(shí)間充足，在教學(xué)中達(dá)到較好的效果。