百分?jǐn)?shù)的意義和書寫教案.doc
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百分?jǐn)?shù)的意義和寫法(教案設(shè)計(jì)) 教學(xué)目標(biāo):1`?l?N1}Osv0`07u小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net 1、知識與技能:讓學(xué)生在對實(shí)際事例的分析、比較中認(rèn)識百分?jǐn)?shù),理解百分?jǐn)?shù)的意義,能夠正確地讀、寫百分?jǐn)?shù),了解百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。{v{^WltY|jk"]小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net 2、過程與方法:通過創(chuàng)設(shè)情境,小組合作培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象、概括的能力。&i0dkuJK@;9Z8weg3小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net 3、情感與價(jià)值觀:在教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生,感到數(shù)學(xué)與生活密不可分,能用數(shù)學(xué)的眼光看待生活實(shí)例。5yd5eh=Y5s€`"GRe!~小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net 教學(xué)重點(diǎn):w-7qYy gx0bu小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net 1、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義。[_IUN([iMPybewk&h小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net 2、使學(xué)生能夠熟練讀、寫百分?jǐn)?shù)。O"sr9LU73=dxh5小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net 教學(xué)難點(diǎn):理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。![OCOi}Q€dz-`SXM/小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net 教學(xué)過程:Uz[-\S= 3n y\?m~(小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net 一、創(chuàng)設(shè)情境,走進(jìn)生活,引入新課kY{cFX.[={LEXtyU小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net 1、同學(xué)們,生活是多姿多彩的,數(shù)學(xué)在生活中無處不在,現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家到生活中去了解一些數(shù)學(xué)信息。dR?4 P{,l.~[+y小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net 2、出示生活中的數(shù)學(xué)1PWX97@{@$1小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net ①據(jù)了解,同學(xué)們在購買文具中65.5%的同學(xué)注重品牌,而只有34.5%的同學(xué)注重質(zhì)量和實(shí)用性。y=#5FXjE"w€ 7Y5小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net ②據(jù)統(tǒng)計(jì),姚明在nba的罰球命中率一向很高,有個(gè)賽季命中率高達(dá)81%。z?E^A% zD41.Q7P}ZI小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net ③今年我校畢業(yè)生在初中零起點(diǎn)考試中,成績突出,并列第一的是我校葛斌同學(xué),前50名中我校學(xué)生占12%。Ql$Y?:j?DF/3 hU小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net ④學(xué)校去年的用電量是前年的115.5%。b;IawvO[P$M)小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net 3、像65.5%、34.5%、81%、12%……這樣的數(shù),大家誰知道它叫什么?(百分?jǐn)?shù)){0HY p[nE[=x+O\小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net 4、這節(jié)課就讓我們共同走進(jìn)“百分?jǐn)?shù)”(板書課題)T-/9b)LQl7?FOg@.s @小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net 二、聯(lián)系生活分析感悟?qū)W習(xí)新知]?_.ioaDL%f7y?小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net (一)理解百分?jǐn)?shù)的意義Pm:sk/6`6perT%z小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net 1、除了老師介紹的百分?jǐn)?shù)外,請拿出自己收集到的百分?jǐn)?shù),給大家說說,并說明你從哪里找到的(事先布置收集百分?jǐn)?shù)的作業(yè)以便培養(yǎng)學(xué)生多方面收集信息能力。}geq[P=,Q8Yp[@t(5L小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net 2、我們先說到這,同學(xué)們能從不同渠道收集到這么多的信息,看出課前準(zhǔn)備充分。&6DkI]=fP5q)X=Wp小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net 3、請同學(xué)們再看我校同學(xué)的一則信息,用自己的話說說其中百分?jǐn)?shù)的具體含義。=]F} Vo+?* 21Y2eDUM小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net 4、看來同學(xué)們思維比較活躍,能從不同角度進(jìn)行分析,表述也比較清楚,但不管從哪個(gè)角度分析,這個(gè)百分?jǐn)?shù)表示的是我校近視學(xué)生與總學(xué)生數(shù)之間的關(guān)系。vM%@\4A€|sB)2b$O2小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net 5、剛才同學(xué)們還有很多沒有匯報(bào),下面請同學(xué)們用自己搜集到的材料,以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)。9y?od+]DQ@-LrS2%U小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net 6、同學(xué)們匯報(bào)的很精彩,誰能概括地說一說百分?jǐn)?shù)的意義。[=`-}aNq&$g HPU$od Q小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net 7、百分?jǐn)?shù)表示的是一個(gè)數(shù)是別一個(gè)數(shù)的百分之幾,也就是說它表示的是兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。(百分?jǐn)?shù)又叫做百比率或百分比)e*rLf~V(?"?)a2KtS小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net 8、同學(xué)們概括出百分?jǐn)?shù)的意義,(板書意義)那么同學(xué)討論一下百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么不同?o@l] 1-R{5%O[3k小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net 9、匯報(bào)[;!g"&U 8y9g.n 小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net (學(xué)生可能從以下幾方面談①書寫形式②單位不同③意義不同,&hs h|q;Ua#€小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net 分?jǐn)?shù)是把單位1平均分成若干份表示這樣的一份或幾份的數(shù),百分?jǐn)?shù)是表示一個(gè)數(shù)是別一個(gè)數(shù)的百分之幾)ZE.*os.nq65(x$]7G小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net 10、小結(jié):百分?jǐn)?shù)可以說是分?jǐn)?shù)的一種特殊形式。s8HzJ7rr5k]t+小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net 了解了百分?jǐn)?shù)的意義,我們再看到有百分?jǐn)?shù)出現(xiàn)的資料時(shí)就應(yīng)該知道這表示什么意思,從中發(fā)現(xiàn)一些問題!Q:=!cdB[l?t&wwHb小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net (二)掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫方法!qr[Z7]58P=(u#Q9a小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net 1、剛才在交流的過程中,看出同學(xué)們已經(jīng)基本會(huì)讀了,大聲讀出下面的百分?jǐn)?shù):!4D \*y=Mr1=7小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net 17% 45% 99% 100% 140%4kErA,%cxb_4mLj[=0小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net 0.6% 7.5% 33.3% 1217.% 300%^9r^ FS@(DSF小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net 2、怎樣寫呢?相信很多同學(xué)也會(huì)了,現(xiàn)在把書打開翻到p78的百分?jǐn)?shù)的寫法,完成做一做(板演)1% 28% 0.5 %(反饋對錯(cuò))HuKNNxnK/mmT" HA]小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net 3、看來同學(xué)們的能力較強(qiáng)。x,o]kUJS-vklN小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net 三、分層練習(xí)關(guān)注體驗(yàn)提高能力hz));grye9,c[ujrZ小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net (一)基本練習(xí)hS |y_plVoc^#Ed小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net (二)能力訓(xùn)練"CUuiMJYc?xgYyXm%小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net 1、在括號里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)s!jLFoM]qJ%P4HS小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net ①由于全班同學(xué)互相幫助,共同努力,我們這個(gè)單元的考試及格率一定可以達(dá)到()%。N[c+#`.U6k:E9z{a小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net ②小明每日的零花錢占爸爸工資的7%,學(xué)校開展勤儉節(jié)約活動(dòng)后,只占()%M*Lr4G8ve3-mU?"pY小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net 2、根據(jù)下面的成語填出百分?jǐn)?shù)}pVT 3p[I&pie2小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net 百發(fā)百中——()百里挑一——()#!i?3.rV*€]"w=X小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net 十拿九穩(wěn)——()一舉兩得——()u 0fR}eHEpA/=ivKn\小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net 3、根據(jù)下面的百分?jǐn)?shù),用綠色的方式設(shè)計(jì)出你喜歡的圖案(任選其一)g=iRI|VIcUyx-]!8小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net 77% 32% 41%5LujXRJ[A(=b(F?小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net (三)情感體驗(yàn)=b[1f:!1L\{14/H小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net 情感表述卡6NZWcP2=ErzA~P小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net (關(guān)注的情感體驗(yàn),又能和數(shù)學(xué)知識緊密結(jié)合,實(shí)現(xiàn)內(nèi)定的形式的高度統(tǒng)一)這節(jié)課快結(jié)束了,老師想了解一下同學(xué)們這節(jié)課的學(xué)習(xí)情緒如何,特別是愉快、緊張、遺憾這三種情緒,請?zhí)畹健扒楦斜磉_(dá)卡”。:pPfY\U= \4Enr%小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net 四、回顧方法,特色作業(yè),鼓勵(lì)延伸(@0o] .ol)U€h Hw.X小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net 1、請同學(xué)們回想一下剛才的學(xué)習(xí)過程,你有什么收獲?&]5jl~$X}&=AwBp4)小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net 2、填寫反饋卡,用一個(gè)百分?jǐn)?shù)評價(jià)一下自己的學(xué)習(xí)。#[r[?L86X_Y5[t^€.小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net 2、看來百分?jǐn)?shù),就在我們的身邊,請同學(xué)們帶著對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識和理解,到生活中去尋找更多的百分?jǐn)?shù),同時(shí)也讓百分?jǐn)?shù)為我們的生活服務(wù)?;厝ズ?,有興趣的同學(xué)可以完成一篇關(guān)于百分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)日記或小論文。(特色作業(yè)):d#ie@ $?3cvkAy小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net 3、老師送大家一句話共勉:RX(D#goDcX` Y9Mm小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net “天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感!”a[CQCE%1Ovy[yi!小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net 最后祝大家在今后的學(xué)習(xí)中取得百分之百的成功! 《圓的認(rèn)識》教案設(shè)計(jì) 于海艷 教學(xué)目的: 1、掌握圓各部分名稱以及圓的特征;會(huì)用圓規(guī)畫圓。 2、借助動(dòng)手操作活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。 3、滲透知識來源于實(shí)踐、學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用的思想。 教學(xué)重、難點(diǎn):掌握圓各部分的名稱及圓的特征 。圓的畫法的掌握 。 教具準(zhǔn)備:多媒體課件、圓規(guī)、直尺等 學(xué)具準(zhǔn)備:各種不同的圓形實(shí)物、剪刀、彩筆、直尺、圓規(guī)、圓形、紙片等 教學(xué)過程 一、結(jié)合實(shí)際、談話引入新課。 談話引入:今天非常高興能和六(五)班同學(xué)一起來學(xué)習(xí)、研究一個(gè)數(shù)學(xué)問題。我們以前已經(jīng)初步認(rèn)識了圓,你能找出生活中哪些物品的形狀是圓的嗎?(生舉例 師強(qiáng)調(diào)——指物品的表面) 師:看來大家平時(shí)非常留心觀察。課前請同學(xué)們畫兩個(gè)大小不同的圓,并把它們剪下來,你們準(zhǔn)備好了嗎? 師:把它們舉起來,大家互相看一看?;叵胱约寒媹A、剪圓的過程,你能說說圓是什么樣子的嗎?(師一手拿一個(gè)圓) (圓是沒有棱角的,邊是彎的;圓的邊是一條曲線。) 師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。圓的邊是彎曲的,跟以前學(xué)的長方形、正方形的邊是不同的。今天我們就來研究這種平面上的曲線圖形。(板書課題) 二、引導(dǎo)探究新知 1、導(dǎo):圓里究竟藏有什么秘密呢?下面我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。把你的圓對折,再對折,多折幾次,把折痕畫出來,看看你有什么發(fā)現(xiàn),并把你的發(fā)現(xiàn)在小組里匯報(bào)。最后看看誰的收獲多。(1分鐘) 2、學(xué)生動(dòng)手操作,討論交流。幾分鐘后分別從圓心、半徑、直徑各方面紛紛展示匯報(bào)。(5分鐘) 師:你們組觀察得真仔細(xì)!大家的發(fā)現(xiàn)可真不少,現(xiàn)在我們就把剛才的發(fā)現(xiàn)整理一下。 3、展示探究結(jié)果 。結(jié)合多媒體課件輔助,完整認(rèn)識圓的特征(8分鐘) 誰來告訴老師,你有哪些新發(fā)現(xiàn)? 那是什么原因呢? 你怎樣發(fā)現(xiàn)的? 結(jié)合學(xué)生交流、匯報(bào)探究結(jié)果,及時(shí)引導(dǎo)梳理。主要從圓的圓心、半徑、直徑、等方面來認(rèn)識。這里特別要注意通過板書幫助學(xué)生進(jìn)行新知的有目的的整理。 預(yù)設(shè)板書: 圓的認(rèn)識——平面曲線圖形 圓心(o) 圓中心一點(diǎn) 確定圓的位置 半徑(r) : 線段 連接圓心到圓上任意一點(diǎn) 確定圓的大小 長度都相等〈在同一個(gè)圓里〉 直徑(d )線段 通過圓心 兩端都在圓上 長度都相等 〈在同一個(gè)圓里〉 半徑和直徑的關(guān)系 d=2r r=d/2 4、學(xué)習(xí)畫圓 (5分鐘) 你是如何畫圓的? 課件展示如何畫圓。然后學(xué)生動(dòng)手練習(xí),并強(qiáng)調(diào)畫圓時(shí)應(yīng)該注意些什么?!沂緢A大小 位置的確定 學(xué)校要修建一個(gè)直徑是20米的花壇,你能幫學(xué)校畫出這個(gè)圓嗎?生演示操作 三 應(yīng)用 拓展 1、基本練習(xí)(4分鐘) 〈1〉投影出示 找出下列圓的半徑 直徑 〈2〉半徑 直徑的相關(guān)計(jì)算 〈3〉概念的判斷和識別 2、應(yīng)用練習(xí)。(10分鐘) 〈1〉車輪為什么做成圓形的,車軸應(yīng)安裝在哪?如果車輪制成方形的、三角形的,我們坐上去會(huì)是什么感覺呢?結(jié)合課件演示 〈2〉你能用今天學(xué)習(xí)的圓的知識去解釋一些生活現(xiàn)象嗎 (舉行篝火晚會(huì)時(shí),人們總是不知不覺會(huì)圍成一個(gè)圓形,為什么? 平靜的湖面扔一小石子,會(huì)有什么變化?為什么? 月餅為一般都做成圓形的,為什么?) 看來生活中的很多現(xiàn)象,都蘊(yùn)含著豐富的道理,需要我們不斷地探索,來認(rèn)識它,解釋它、運(yùn)用它。 〈3〉同學(xué)們學(xué)到現(xiàn)在,已經(jīng)很累了,我們來輕松一下吧。老師給大家猜一個(gè)迷語。有一個(gè)人在一片青草地上釘了一根木樁,用一根繩子拴了一只羊在那里。(利用電腦配上畫面) 先請同學(xué)們猜測一個(gè)字。(很多學(xué)生都說可以猜“樣”)再學(xué)生猜兩個(gè)字的水果名,學(xué)生在啟發(fā)下猜出草莓(草沒的諧音) 師:羊吃草的情況與今天學(xué)的知識有關(guān)嗎?我們來看一看羊吃草的最大范圍有多大好嗎?(用電腦演示羊拉緊繩子旋轉(zhuǎn)一周的情況,讓學(xué)生直觀的看到原來羊能吃到的草的最大范圍是一個(gè)圓,拴羊的繩子與這個(gè)圓有什么關(guān)系嗎?(是這個(gè)圓的半徑)釘在那兒的木樁是這個(gè)圓的什么呢?(是這個(gè)圓的圓心)如果要讓這個(gè)羊吃草的范圍更大一點(diǎn)可以怎么辦?(把繩子放長一點(diǎn),也就是把半徑擴(kuò)大)如果要讓羊到另外一個(gè)地方去吃草,可怎么辦?(可以把木樁移動(dòng)一個(gè)地方,也就是移動(dòng)圓心的位置),這說明圓的半徑與圓心與圓有什么關(guān)系呢?(圓的半徑?jīng)Q定了圓的大小,而圓的圓心可以決定圓的位置。) 四 總結(jié)全課(3分鐘) 1、質(zhì)疑 (籃球是圓形嗎?表示圓心、半徑和直徑的字母可以隨意改變嗎?) 2、這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了什么? 不管怎么說,老師覺得同學(xué)們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)是不錯(cuò)的,所以我提議:我們一起伸出手劃上一個(gè)圓滿的句號。(句號是圓形的) 延伸: 1、用圓作畫 2、談?wù)勎已壑械膱A 圓的周長》教學(xué)設(shè)計(jì) 素質(zhì)教育目標(biāo) (一)知識教學(xué)點(diǎn) 1、認(rèn)識圓的周長,知道圓周率的意義。 2、理解和掌握圓周長的計(jì)算公式。 (二)能力訓(xùn)練點(diǎn) 1、會(huì)用公式正確計(jì)算圓的周長。 2、通過引導(dǎo)學(xué)生探究圓周長的意義,培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力。 (三)德育滲透點(diǎn) 1、通過對圓的周長測量方法的探究,滲透化歸思想。 2、通過介紹祖沖之在圓周率方面的研究成就,進(jìn)行愛國主義教育。 (四)美育滲透點(diǎn) 通過演示,使學(xué)生受到美源于生活,美來自生產(chǎn)和時(shí)代的進(jìn)步,感悟數(shù)學(xué)知識的魅力。 學(xué)法引導(dǎo) 1、引導(dǎo)學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn),從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 2、運(yùn)用周長公式,指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算。 教學(xué)重點(diǎn):圓周長的計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn):圓周率意義的理解。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備:微機(jī)、實(shí)物投影、小黑板、系有螺絲帽的線、大小不等的圓片、鐵圈、皮尺、直尺、線繩。 教學(xué)過程: (一)認(rèn)識圓的周長 1、創(chuàng)設(shè)情境 (屏幕顯示)兩只小螞蟻在地上跑步,紅螞蟻沿著正方形路線跑,黑螞蟻沿著圓形路線跑。 2、遷移類推 (1)要求紅螞蟻所跑的路程,實(shí)際上就是求正方形的什么?什么叫正方形的周長?怎樣計(jì)算正方形的周長?(板書:圍成) (2)求黑螞蟻所跑的路程,實(shí)際上就是求圓的什么?(板書并揭示課題:圓的周長),圍成圓的這條線是一條什么線?(板書:曲線)這條曲線的長就是什么的長?什么叫圓的周長?(生回答,師完成板書:圍成圓的曲線的長叫做圓的周長)。 3、實(shí)際感知 (1)師拿出一個(gè)用鐵絲圍成的圓,讓學(xué)生用手摸出圓周長的那部分。 (2)讓全班學(xué)生動(dòng)手摸摸硬幣、硬紙板、圓柱的周圍,同桌之間邊說邊指出周長是指哪一部分的長。 (二)測量圓的周長 圓的周長是一條封閉的曲線,你能用手邊的測量工具,測出圓的周長嗎?你能想出幾種測量方法?(學(xué)生自己動(dòng)手測量硬幣、圓鐵圈、硬紙板等)。 學(xué)生說出測量方法:化曲為直、滾動(dòng)、軟皮尺測、繩繞圓一周。生邊說,師邊微機(jī)演示。 師:你們想的這些方法都很好,但是不是對所有的圓都能用這些方法測量出它的周長呢?請同學(xué)們看:(師捏住一頭系著螺絲帽的線,用力甩出一個(gè)圓)象這個(gè)圓你能用繞線法或滾動(dòng)法量出圓的周長嗎?當(dāng)然不能,因?yàn)橹灰蠋煹氖忠煌?,圓就消失了,那么我們能不能找出一條求圓周長的普遍規(guī)律呢? (三)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)圓的周長與直徑的關(guān)系: 1、圓的周長與什么有關(guān)系? 啟發(fā)思考:正方形的周長與它的邊長有什么關(guān)系?(周長是邊長的4倍)那么圓的周長是否也與圓內(nèi)的某條線段長有關(guān),也存在著一定的倍數(shù)關(guān)系呢? 學(xué)生小組討論后匯報(bào)結(jié)果。 微機(jī)演示:用三條不同長度的線段為直徑,分別畫出三個(gè)大小不同的圓,并把這三個(gè)圓同時(shí)滾動(dòng)一周,得到三條線段的長分別就是三個(gè)圓的周長。 引導(dǎo)學(xué)生觀察,生說出觀察結(jié)果,從而得出:圓的周長與直徑有關(guān)系。 2、圓的周長與直徑有什么關(guān)系? (1)測量計(jì)算 小組合作,分別量出幾個(gè)圓形物體的周長和直徑,并計(jì)算出周長和直徑的比值,結(jié)果保留兩位小數(shù),并把相應(yīng)的數(shù)據(jù)填在89頁的表格中。 請同學(xué)匯報(bào)所填數(shù)據(jù)。 觀察這些數(shù)據(jù),能發(fā)現(xiàn)什么呢? 生概括出:每個(gè)圓的周長是它直徑的3倍多一些。 (2)媒體演示: 屏幕上大小不同的三個(gè)圓及三個(gè)圓的周長(化曲為直的線段),用每個(gè)圓的直徑分別去度量它的周長,得出:大小不同的三個(gè)圓,每個(gè)圓的周長還是它直徑的3倍多一些。 (3)引導(dǎo)概括 其實(shí),任何一個(gè)圓的周長都是它的直徑的3倍多一些。這就是圓的周長與直徑的關(guān)系。 3、介紹圓周率和祖沖之在圓周率研究方面所作出的貢獻(xiàn)。 表示這個(gè)3倍多一些的數(shù)是一個(gè)固定不變的數(shù),我們把圓的周長與直徑的比值,叫做圓周率。(板書:圓的周長和直徑的比值,叫做圓周率。)用字母π表示。 教學(xué)生讀寫π,介紹π在計(jì)算時(shí)如何取值。 學(xué)生自己讀書中介紹祖沖之的一段知識。 (四)歸納圓的周長的計(jì)算公式。 學(xué)生討論:(1)求圓的周長必須知道哪些條件? (2)如果用C表示圓的周長,求圓周長的字母公式有幾個(gè)?各是什么? 生回答,教師板書:C=πd或C=2πr (五)應(yīng)用圓周長計(jì)算公式,解決簡單的實(shí)際問題。 小黑板出示例1:一張圓桌面的直徑是0.95米,這張圓桌面的周長是多少米?(得數(shù)保留兩位小數(shù)) 指名讀題,自己列式解答(1生板演) (六)訂正時(shí)教師強(qiáng)調(diào)說明: (1)解答時(shí)不必寫出公式。 (2)π取兩位小數(shù),計(jì)算時(shí)就不再看成近似的數(shù)了。 (3)計(jì)算中取近似值的那一步要用“≈”表示。 完成例1下的做一做,實(shí)物投影訂正。 (七)看書質(zhì)疑,全課小結(jié)。 (八)課堂練習(xí) 1、判斷正誤,并說明理由。 (1)圓的周長是直徑的3.14倍。() (2)大圓的圓周率比小圓的圓周率大。 () (3)π=3.14 () 2、求下面各圖的周長(只列式不計(jì)算) 3、求下面各圓的周長 (1)d=2米(2)d=1.5厘米(3)d=4分米 r=6分米 r=3米r=1.5厘米 分三組進(jìn)行解答,訂正時(shí)強(qiáng)調(diào)單位名稱。 4、解答簡單應(yīng)用題 (1)一個(gè)圓形花池,直徑是4.2米,周長是多少? (2)一個(gè)圓形牛欄的半徑是12米,要用多長的粗鐵絲才能把牛欄圍上3圈?(接頭處忽略不計(jì)) (3)一種壓路機(jī)的前輪直徑是1.32米,前輪的周長是多少米?如果前輪每分轉(zhuǎn)6周,它每分鐘前進(jìn)多少米?(得數(shù)保留整米數(shù))。 (九)課后練習(xí) 量一量家中自行車輪胎的外直徑,計(jì)算它滾動(dòng)一周前進(jìn)多少米? 附:板書設(shè)計(jì): 圓 的 周 長 圍成圓的曲線的長,叫做圓的周長。 例1 圓的周長和直徑的比值,叫做圓周率。3.140.95 π≈3.14=2.983 c=πd或c=2πr≈2.98(米) 答:這張圓桌面的周 長是2.98米。 比的意義 教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1. 使學(xué)生理解比的意義,認(rèn)識比的各部分名稱。 2. 能正確的求比值,掌握比、除法和分?jǐn)?shù)的關(guān)系。 3. 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揮知識正遷移的作用,通過學(xué)生引導(dǎo)自學(xué)課本,自我思考的能力。 教學(xué)重點(diǎn):理解比的意義 教學(xué)難點(diǎn):把兩種量組成比,并在此基礎(chǔ)上求比值 教學(xué)關(guān)鍵:理解比與除法的關(guān)系 教學(xué)過程: (一) 創(chuàng)新情境、復(fù)習(xí)遷移 創(chuàng)新情境:六(1)班參加電子計(jì)算小組男生人數(shù)有5人,女生有4人。 同學(xué)們看到這些信息,你們知道哪些問題? 可能會(huì)出現(xiàn)六種以上比較的方法:1、男生人數(shù)比女生人數(shù)多1人。2、女生人數(shù)比男生人數(shù)少1人。3、男生人數(shù)是女生的 倍。4、女生人數(shù)是男生的 。4、男生比女生多25%。6、女生人數(shù)比男生少20%。 對在日常生活中,我們經(jīng)常對某些數(shù)量進(jìn)行比較。 除了以上六種比較的方法,你還知道其他比較的方法嗎?想不想知道?今天我們就來學(xué)習(xí)一種新的數(shù)量比較的方法。 揭示課題:比的意義(板書) 同學(xué)們,這節(jié)課你想知道些什么? (二) 探索發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知 (1) 概括比的意義 A:出示例1: 男生人數(shù)是女生的 倍,怎樣求?誰和誰進(jìn)行比較? 54= 兩數(shù)相除(板書)5 、4和 分別表示什么? 男生人數(shù)是女生的 倍,是男生人數(shù)與女生人數(shù)進(jìn)行比較。我們又可以說男生人數(shù)與女生人數(shù)的比是:5比4 兩個(gè)數(shù)的比(板書) 女生人數(shù)是男生的 ,怎樣求?誰和誰進(jìn)行比較? 45= (板書)4 、5和 分別表示什么? 男生人數(shù)是女生的 ,是女生人數(shù)與男生人數(shù)進(jìn)行比較。我們又可以說女生人數(shù)與男生人數(shù)的比是:4比5 (板書) B:出示例2:一輛汽車3小時(shí)行駛180千米,求這輛車的速度。 1803=60(千米) (板書)180 、3和60分別表示什么? 誰把它能說成兩個(gè)數(shù)量的比? 汽車每小時(shí)行駛60千米又可以說成:汽車行駛的路程與時(shí)間的比是180比3(板書)。 60千米是誰與誰的比的結(jié)果? 概括比的意義: 54= 5比4 45= 4比5 討論:誰能說一說什么叫做比。 1803=60(千米) 180比3 (兩個(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的比) 練習(xí):試一試 1、 李強(qiáng)植樹6棵,張明植樹5棵。說出李強(qiáng)和張明植樹棵數(shù)的比。 2、 3支圓珠筆的總價(jià)是6元,圓珠筆的單價(jià)是多少元?說出圓珠筆總價(jià)和數(shù)量的比。 練一練 甲 (1)甲、乙兩個(gè)長方形周長的比是( )比( )。 3米 (2)甲、乙兩個(gè)長方形面積的比是( )比( )。 乙 1米 5米 8米 3、大小兩個(gè)齒輪,大齒輪每分鐘轉(zhuǎn)25轉(zhuǎn),小齒輪每分鐘轉(zhuǎn)92轉(zhuǎn)。大、小兩個(gè)齒輪轉(zhuǎn)數(shù)的比是( )。 4、六(2)班有男生24人,女生23人,寫出男生和女生人數(shù)的比是( )。再分別寫出男生和全班人數(shù)的比是( ),女生和全班人數(shù)的比是( )。 (2) 學(xué)習(xí)比的讀寫法及各部分的名稱 表示除法的運(yùn)算符號是除號。那么表示的比的符號叫什么呢?(比號) 我們來寫一個(gè)比號。5比4寫作 5:4,讀作 5比4。 前項(xiàng) 后項(xiàng) 比號 練習(xí):練一練 讀出下面各個(gè)比:120: :1 1.6:1.8 (3) 學(xué)習(xí)求比值的方法 既然兩個(gè)數(shù)相除叫做比,那第5:4如何進(jìn)行計(jì)算呢? 5:4=54= 計(jì)算結(jié)果叫做什么?比值:比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)所得的商,叫做比值。(完善各部分名稱) 比值 討論:比和比值一樣嗎? 練習(xí):練一練 求出下列各個(gè)比的比值: 45:135 0.42:0.14 :1 1.8:2 (4) 探究比與除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系 通過以上學(xué)習(xí)和探索,我們知道了什么叫做比,了解了比的各部分名稱,學(xué)會(huì)了如何來求比值,請大家想一想,比跟什么關(guān)系最密切?(除法、分?jǐn)?shù)) 比還可寫成分?jǐn)?shù)形式,5:4可以寫成 ,還讀成5比4,說一說比的前項(xiàng)是幾?后項(xiàng)是幾?分?jǐn)?shù)形式的比與分?jǐn)?shù)的寫法也不一樣,教師示范寫法。 板書: 比號 練習(xí):把下列比寫成分?jǐn)?shù)形式的比:21:100 32:15 請你與分?jǐn)?shù) 作一下比較,有什么聯(lián)系和不同?(比的前項(xiàng)、比號、后項(xiàng)、比值相當(dāng)于……意義不同,讀法不同,寫法不同) 下面我們來研究一下比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系: 聯(lián) 系 區(qū) 別 5:4 前項(xiàng)(5) 比號(:) 后項(xiàng)(4) 比值 一種關(guān)系 54 被除數(shù)(5) 除號() 除數(shù)(4) 商 一種運(yùn)算 分子(5) 分?jǐn)?shù)線( ) 分母(4) 分?jǐn)?shù)值 一個(gè)數(shù) 通過生活中的實(shí)例讓學(xué)生理解:比的后項(xiàng)能不能為零?體育比賽的比分和我們今天的學(xué)習(xí)的比一樣嗎? (三) 反饋矯正,貫穿全課 綜合練習(xí): 1、有4只羊共重140千克,羊的總重量和只數(shù)比是( ):( ),比值是( )。 2、38=( ):( )= =( )( )=( ):( ) 23:8=( )( )= 3、甲數(shù)除以乙數(shù)的商是1 ,甲數(shù)與乙數(shù)的比是( ?。? 4、甲數(shù)是乙數(shù)的65%,甲數(shù)與乙數(shù)的比是( )。 5、小康村今年糧食比去年增產(chǎn)10%,今年與去年糧食產(chǎn)量的比是( ?。? 6、 1小時(shí): 15分鐘的比值是( ?。? (四) 全課小結(jié) 同學(xué)們,今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你還想提出什么問題? 單式折線統(tǒng)計(jì)圖教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生認(rèn)識簡單的折線統(tǒng)計(jì)圖,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu),體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),能運(yùn)用簡單的折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。 2、能深切體會(huì)統(tǒng)計(jì)與生活的緊密聯(lián)系及作用 ,能根據(jù)簡單的折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡單的分析或預(yù)測,體會(huì)統(tǒng)計(jì)是解決問題的策略與方法,發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。 3、使學(xué)生樂于參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)與他人合作的態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),能運(yùn)用折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。 教學(xué)難點(diǎn): 能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡單的分析或預(yù)測。 教學(xué)過程: 一、揭示課題: 1、投影出示例題的統(tǒng)計(jì)表。 2、分析統(tǒng)計(jì)表: 師:你能從這張統(tǒng)計(jì)表中了解到哪些信息嗎? 3、揭示課題: 教師邊指統(tǒng)計(jì)圖邊說:為了更便于分析,我們還可以將這些數(shù)據(jù)繪制成了一張統(tǒng)計(jì)圖: 師:你知道這是一張什么統(tǒng)計(jì)圖嗎?(預(yù)測學(xué)生能說到是折線統(tǒng)計(jì)圖,如果學(xué)生不知道,可由教師揭示,并板書課題:折線統(tǒng)計(jì)圖。) 二、合作探究: 1、探究特征,感悟優(yōu)勢: 師:剛才我們在統(tǒng)計(jì)表中了解的信息在這張折線統(tǒng)計(jì)圖上都能找到嗎?(能) 那為什么還要將數(shù)據(jù)制成這樣的折線統(tǒng)計(jì)圖呢?(學(xué)生可能說到:容易分析降水量的變化請況。) 原來如此,你還能從這張統(tǒng)計(jì)圖上一目了然地看到哪些信息? 師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上追問:你能從圖上看出哪兩個(gè)月間的降水量上升(下降)的最快、哪兩個(gè)月間降水量上升(下降)的最慢嗎? 師:你認(rèn)為折線折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)呢?(不但能表示出數(shù)量的多少,而且能清楚地表示出數(shù)量增減變化的情況) 2、聯(lián)系生活舉例: 你有沒有在其它地方見過類似這樣的圖?(學(xué)生應(yīng)該在生活中見到折線統(tǒng)計(jì)圖,如病人的心電圖、股票分析圖等,根據(jù)學(xué)生介紹可出示相關(guān)圖片加深印象。) 3、了解結(jié)構(gòu): 師:既然折線統(tǒng)計(jì)圖這樣容易反映一些數(shù)據(jù)的變化情況,那我們是否需要了解一下它的結(jié)構(gòu)呢? 看了圖,你知道一張完整的折線統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)該由哪些部分組成呢,在制作時(shí)應(yīng)該注意些什么呢? 學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),再全班交流,教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充,并相應(yīng)介紹折線統(tǒng)計(jì)圖各部分名稱,在介紹名稱時(shí)明確其作用、畫圖時(shí)注意點(diǎn)。 三、制作統(tǒng)計(jì)圖: 1、 完成P65“練一練” 2、同桌互相檢查并糾錯(cuò)。 3、實(shí)物投影展示好的作品。 四、鞏固練習(xí) 1、回答書上66頁的第1題。 2、完成書上66頁第2題。 1) 視頻展示臺(tái)上展示 2)你還能提出哪些問題? 平均每個(gè)季度的產(chǎn)值是多少萬元? 平均每個(gè)月的產(chǎn)值是多少萬元? 第二季度比第一季度增產(chǎn)多少萬元?增產(chǎn)幾分之幾? …… 3、完成書上67頁的第3題 4、完成新《補(bǔ)充讀本》P65頁第4題。 五、課后完成 1、完成書上67頁第4題 2、把你本周的數(shù)學(xué)作業(yè)分?jǐn)?shù)制成折線統(tǒng)計(jì)圖,你有什么想法和打算?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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