表格《好吃的水果》教學設計.doc

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基本信息 課題 小學二年級上冊12課《好吃的水果》 科目 美術 教學對象 低年級學生　 課時 1課時 作者 廖藝芳 單位 沙溪鎮(zhèn)中心小學　 一、教學內容分析 生活中，好吃的水果有很多。小朋友們也大多喜歡吃水果，但很少主動把水果作為繪畫的對象進行表現(xiàn)。本課以生活中常吃的水果為題材進行創(chuàng)作，目的在于引導學生通過回憶、觀察、品嘗的方式，認識感受好吃的形狀、顏色和味道，并能自主選擇，以自己喜歡的材料進行美術表現(xiàn)。在創(chuàng)作中，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的能力和與他人合作意識。 二、學情分析 二年級的學生對簡單的線條掌握還是有一定基礎的，水果的描繪可以采用簡單的線條對它們的基本形狀進行描繪。學生天真爛漫，無拘無束。比較能夠從獨特的角度表達自己的內心感受，而且本課的重點放在感知和體驗上，比較容易激發(fā)學生進入學習狀態(tài)。 三、教學目標 1、引導學生觀察水果的形狀與色彩，養(yǎng)成善于觀察生活的好習慣。 2、鼓勵學生根據(jù)自己的感受用語言表達各種水果的味道。 3、引導學生大膽選擇自己喜歡的材料進行表現(xiàn)，體驗各種材料的的不同效果。 四、教學重點和難點 1、以積極樂觀的態(tài)度，大膽的表現(xiàn)好吃的水果。 2、畫面的組織能力及創(chuàng)造表現(xiàn)能力。 　 五、教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 預設學生行為 設計意圖 　一、 組織教學：師生問好。 二、導入新課（3分鐘） 三、講授新課（7分鐘） 四、教師示范：（7） 　簡檢學生工具 師:同學們，今天老師想搞一個小小智力游戲，你們有興趣嗎? 今天我們先來猜幾個謎語好嗎？謎底可能都是水果。你們開動腦筋猜一下，看是不是這樣？（老師用幻燈片的形式出示謎語） 師：生活中好吃的水果還有很多。今天，同學們能告訴老師你都喜歡吃哪些水果嗎？（1）回憶、觀察 師：同學們真棒！同學們回憶一下，你最愛吃什么水果？吃起來味道如何？還記得上次吃它時的樣子嗎？是甜甜的很陶醉還是酸掉了牙？ （老師在黑板上簡單畫水水果的形狀，讓學生可以在思考問題的同時學習繪畫的技巧） 師：每個同學都有自己喜歡吃的水果。老師想知道，你們?yōu)槭裁聪矚g吃它呢？ 生：水果的顏色好看，味道也好。 師：回答得非常好。能告訴老師和同學們，你是從哪兒了解到這些知識的嗎？ 生：從課外書上看到的。平時我喜歡看課外書。 師：看書的確可以豐富我們各方面的知識。希望同學們以這位同學為榜樣，養(yǎng)成多看書的好習慣。 播放課件，欣賞部分兒童優(yōu)秀作品。 讓學生說出自己喜歡的水果，老師一個一個組合畫出，再讓學生表演看到喜歡吃的水果時開心的表情。學生觀察，老師示范畫出表情。學生根據(jù)自己的想象畫出自己的想像畫。 　學生把工具擺好放在桌面上 學生好奇 學生考慮謎底猜出：西瓜…… 生：我最喜歡吃的水果有桔子、菠蘿、荔枝。 生：我最喜歡吃的水果有桃子、李子、梨。 …… 生：我最喜歡吃的水果有桃子、李子、梨。 …… 生：我最喜歡吃的水果有桔子、菠蘿、荔枝。 生：吃水果對身體有好處。 生：水果含有豐富的維生素、礦物質等對我們人體十分有利的營養(yǎng)成分，味道又好，因此我很喜歡。 學生參考老師畫，根據(jù)自己的想法作改變。 　 吸引學生注意力，讓學生投入情境中。 繪畫中提醒學生注意構圖 利用范畫啟發(fā)和引導學生由此及彼擴散成新的思維。 六、板書設計 12.好吃的水果 畫面要求： 生動有趣 色彩豐富 構圖飽滿 七、教學活動評價設計 先讓學生自評，說出自己的創(chuàng)作意圖，再讓學生相互評價對方的畫，從顏色，構圖，技巧等方面評價，最后老師對大家的作業(yè)進行總評，對表現(xiàn)大膽創(chuàng)意的學生特別贊揚。 八、教學反思 我們身邊熟悉的事物很多，但學生往對身邊每天都接觸的東西不屑一顧，或熟視無睹，恰恰身邊的事物，卻隱含著好多可以開發(fā)孩子智力的東西。其實，在每個孩子身上都有著強烈的好奇心和求知欲，關鍵是我們如何去引導。本課教師在組織《好吃的水果》一課的教學活動時，從引導孩子談自己日常喜歡吃的水果入手，分析水果的形狀、顏色、味道，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望。教學過程以傾聽孩子的心聲，用孩子的視覺分析水果是怎樣的，讓學生發(fā)表自己的見解，充分體現(xiàn)學生的主體作用。 在教學過程中，教師的示范極易讓孩子陷入“照搬”的后果，如果沒有引導好學生，使學生的發(fā)揮受到限制。另外表現(xiàn)的重點是主要表現(xiàn)水果還是吃水果的人物，主體表現(xiàn)也要讓學生明確。 4