《個人與團隊管理》單元測試題(通用管理能力培訓教材)

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1 個人與團隊管理 單元測試題 通用管理能力培訓教材 第一單元 一 單選題 1 關于自我規(guī)劃的各種說法 不正確的是 B A 自我認知只是情感智能的一部分 而情感智能是控制自我情緒的方式 B KOLB 的學習循環(huán)表明從實踐中學習是最好的方式 C 不管是個人的目標 還是商業(yè)目標 都必須遵守 SMART 原則 D 中 長期目標是可以改變的 短期目標一般來說不應該改變 2 根據 KOLB 學習循環(huán) 學習的過程是一個周期循環(huán)的過程 而且它有很多種學習的機會 下面 各種情況稱得上是學習的機會的是 B A 小岳有機會參加公司的培訓 B 小錢在工作學習到了很多知識與技能 C 小于的公司實行輪崗制 她從中發(fā)展了自己其他方面的技能 D 以上都可以 3 關于制訂工作計劃 說法正確的是 A A 計劃必須是非常精確的 B 計劃對于經常變化的工作來說是沒必要的 C 人人都能從計劃中獲益 D 計劃必須是適合自己的 才能從中獲益 4 對于面對工作和職業(yè)選擇時的做法 不保守的做法是 A A 小賈最終選擇離開了自己原來的公司 B 小麗決定發(fā)展自己在其他方面的能力 C 李總選擇了改變自己對于工作問題的重視程度 更關注自己周圍的生活 D 王云的選擇是把日常一些工作交給別人來做 讓他們承擔一定的責任 二 案例分析 案例一 小王在工作中常常面臨著一些問題 比如說他不能按時完成工作 他獻為每天奏接到 無數的電話 打擾了他的正常工作 常常是一件事沒完成 又要去干另外一件事 很多時候他很忙 又有其他人同時請他幫忙 他覺得他不能拒絕 針對這種情況 為了解決這個問題 部門召開全體 部門人員會議 在會議的過程中 作為主持人的部門經理說任何人都要發(fā)表自己的想法 他當記錄 2 員 所有的人的想法越多越好 但是在整個過程中 只準發(fā)言 不準評論別人的想法 整個會議秩 序井然 大家的想法在主持人的啟發(fā)和引導下不斷地冒出來 1 上述案例說明 小王的工作中缺少 A A 計劃 B 目標 C 動力 D 自信 2 上述案例中 部門召開會議解決小王的問題所用的方法是 B A 德爾菲法 B 頭腦風暴法 C 集體討論法 D 自由發(fā)言 3 針對小王面對同事的請求 又不好拒絕的情況 說法正確的是 A A 小王應該根據自身的情況回絕一些事情 B 把問題攬在自己的身上 C 小王必須接受請求 否則就會引起同事的埋怨 D 如果他不接受 別人會認為他很自私 案例二 小王是從名校新聞專業(yè)畢業(yè)的學生 他當初選擇的是最貼近理想 財經記者的職業(yè) 后來在一家國內著名的合資媒體做實習記者 但一年后他卻做了一個讓大家意外的選擇 去了一 家待遇優(yōu)厚的國有企業(yè)做宣傳工作 過起了按時上下班的職員生活 他的理由是能夠解決生計壓力 才是第一 真要財經記者 風險大 累不說 未來幾乎沒有什么保障 年齡大了跑不動新聞了去干 什么呢 這樣一來 小王的職業(yè)發(fā)展轉入了一個全新的方向 他認為是幸運的 因為他既明白自己 需要的是什么 也得到了與自己理想接近的職業(yè) 4 案例中小王對職業(yè)的選擇主要考慮的是 D A 性格與職業(yè)的匹配 B 興趣與職業(yè)的匹配 C 特長與職業(yè)的匹配 D 職業(yè)環(huán)境的有利與不利條件 5 在面對變化時 小王所做的選擇屬于 A A 改變境遇 B 改變自己的行為與技能 C 改變個人與工作的關系 D 改變態(tài)度 6 結合 SWOT 分析方法 對小王的目標改變起決定性作用的是 D A s 個人的優(yōu)勢 B w 個人劣勢 C o 外部的機會 D T 外部的威脅 第二單元 一 單選題 3 1 關于人們做工作計劃 說法正確的是 D A 工作計劃沒必要太詳細 B 任何人都要對工作做出詳細的計劃 C 工作計劃與目標一樣都應該精確 D 工作計劃不是為你設計的 那么對你來說這個計劃就行不通 2 下面例子中 能使工作計劃圓滿地完成的是 A A 劉總把工作的大目標分解為小目標 B 單主任一向追求目標的完美 C 小胡主張工作時不接聽任何人的電話 以免受到打擾 D 齊總認為工作計劃一旦做好 就不要改動了 3 小洪在這次工作中的工作任務準時完成并且沒超出預算 他的工作可以稱得上是 A A 有效率 B 有效果 C 既有效率又有效果 D 有效果但無效率 4 在敦煌文化公司的一個工作小組中 四個人關于確定優(yōu)先級目標的看法不一樣 正確的是 D A 小陳認為應該根據組織的需要制定 B 小孟認為應該根據顧客的需要制定 C 小呂認為應該根據個人的喜好制定 D 小翟認為應該根據事物的輕重緩急制定 5 關于時間管理的說法 正確的是 B A 在工作和生活之間取得平衡 就必須是 1 1 的平衡 B 壓力不足和壓力過度都一樣對人的身體有害 C 對所在的團隊的工作負起責任 就意味著事必躬親 D 一個團隊的效率高就意味著這個團隊的效果好 二 案例分析 李總在工作中常常面臨處理一些問題 他經常為這些問題而煩惱 某周一 李總要對他所面對 的問題做出一個重要性 緊迫性分析 他認為周一他應該處理上周人力資源部門提出的員工因為加 薪或增加各種福利 否則他們就要進行罷工或辭職 周二他認為應該處理建立一個學習型團隊的問 題 但是他覺得這種團隊建設的事情是急不來的 所以周二一天他就處理了幾個客戶投訴的問題 周三上午他又對老客戶進行電話采訪 下午對是否應該發(fā)展員工的問題 開了一個會議 周四他又 4 處理了一些突發(fā)性的設備損害問題 周五他對工作做總結的時候 發(fā)現自己一周的時間怎么過得那 么快 但是他又覺得他什么事情都沒干 問題到底出在哪里呢 1 根據重要性 緊迫性矩陣 上述案例中李總認為 員工加薪的事情 屬于 A 的事 A 重要而緊迫 B 緊迫但不重要 C 不緊迫也不重要 D 不緊迫但重要 2 上述案例中 屬于重要但不緊迫的事情是 A A 團隊建設 B 處理投訴電話 C 客戶拜訪 D 突發(fā)性設備損害事件 3 在重要性 緊迫性矩陣中 要想處理優(yōu)先級 A 的事情 最好的方法是 A A 通過預測危機 提前進行計劃 B 可以放在一邊 不用管它 C 將它劃為優(yōu)先級 D 的問題 D 優(yōu)先處理它 4 根據重要性 緊迫性矩陣所劃分的象限和優(yōu)先級別 正確的做法應該在 B 象限內花費大量 的時間 A 優(yōu)先級 A B 優(yōu)先級 B C 優(yōu)先級 C D 優(yōu)先級 D 5 如果你是李總 對于周一要解決的問題 在出現問題之前可以通過 D 方法避免這種危機問 題的發(fā)生 A 對于這種問題可以安排其他人解決 B 對這種問題最好延遲解決 C 視為違反相關的制度 應該受到嚴厲批評 D 通過預先安排減輕危機的程度 將它盡量變?yōu)閮?yōu)先級 B 的問題 第三單元 一 單選題 1 林總總是習慣與其團隊成員進行口頭溝通 在口頭溝通時應該注意的問題是 D A 溝通對象 B 信息內容 C 方式方法 D 以上內容都是 2 齊總嚴格遵守 五要素 進行溝通 下列屬于 溝通五要素 的是 D A 目的意圖 B 溝通對象 C 信息內容 D 以上都對 3 于經理總是強調要獲得優(yōu)質的信息 這種信息應該具備的特點有 D A 正確的內容和形式 B 正確的時間和人員 C 適度的費用 D 以上都對 4 小吉所在的團隊 其中非語言溝通占很大的比重 尤其是目光和表情的溝通 這屬于非語 5 言溝通中的 A A 身體語言溝通 B 副語言溝通 C 道具溝通 D 以上都不對 5 在溝通交流的過程當中 人們常常忽略一些情況 林總的團隊也遇到了類似的情況 屬于 人們常常忽略的情況是 A A 善于聆聽 B 適時提問 c 讓旁人接受你的觀點 D 和溝通對方搞好關系 6 關于人與人之間的溝通 說法正確的是 C A 溝通時要達到一種目的就可以了 B 在溝通和交流的過程中 各種障礙都能克服 C 專注地聆聽別人的講話是對別人的一種尊重 D 對于較長的文件 最好應用書面的方式進行交流 但是對簡短的文件則最好不用 二 案例分析 王總是一家管理咨詢公司的項目經理 他正在接手一個非常緊迫的的項目 項目另一方要 求做出一套適合他們公司員工培訓的教材 此項目要求在短短一個月的時間內在必須保證質量的情 況下完成 王總很快制訂出項目的計劃方案 并部署了各個項目小組成員的工作 為了節(jié)省時間 大家做了一下分工 小趙負責教材的語言文字改編工作 小錢負責培訓案例的收集和改編工作 小 李負責培訓測試題目的工作 小劉負責整體教材的語言潤色工作 小王負責排版和校正工作 但是 在工作過程中 出現了一些問題 小王在排版和校正的過程中發(fā)現 喜歡用手改稿的小劉返回給他 的文稿 他實在是難以看清楚 小王看不懂小劉修改的各個部分的內容 這給他的工作造成了很大 的麻煩 小王很生氣 本來可以直接在電子文檔上面修改的文字 干嘛還要用手寫修改 修改完了 再讓我輸一遍 這不是重復工作嘛 但是他又不能說什么 就因為這往往使他的工作不能按時完成 王總對小王的工作效率很不滿意 1 上述案例說明 王總在 A 方面沒有做好 A 員工之間的協(xié)調 B 項目計劃 C 項目控制 D 員工任務的分配 2 從小王 小劉和王總之間的關系來看 他們之間主要缺少 A A 溝通 B 計劃 C 控制 D 組織 3 從溝通的角度來講 造成小王和小劉溝通障礙的原因 D 應負有相應的責任 A 發(fā)送者 小孫 B 接收者 小趙 c 王總 D 以上人員都有責任 6 4 假設王總想解決這個問題 采取 A 方式來解決比較好 A 會議討論 B 私下分別交談 C 讓小王加班 D 做小王的思想工作 第四單元測試 一 單選題 1 李總習慣在工作報告中進行提問 提問是其抓住聽眾心理的一種手段 A 不是提問所帶來 的好處 A 偏離話題 B 激發(fā)思考 C 引發(fā)討論 D 檢查理解度 2 小武負責公司客戶方面的談判 無論哪一種類型的談判 在談判前都需要做的工作是 A A 清楚你的意圖 B 所希望的結果 C 接受的程度 D 以上答案都對 3 小陶在談判的過程中 碰到了這樣的問題 不能改變對方 那么這時他應該 B A 控制交談的過程 B 改變自己對別人的反應方式 C 改變自己的立場 D 在私下里交流 4 關于工作報告 說法正確的是 D A 工作報告就是向人們灌輸信息的過程 B 因為工作報告是發(fā)送者和接收者直接面對面談話 所以這種溝通的方式不需要任何媒 介和渠道 C 在做工作報告前 摸清聽眾的情況是指摸清他們?yōu)槭裁磪⒓?D 展開討論是抓住聽眾心理的一種好的方法 5 關于工作談判 說法正確的是 A A 人們在談判的過程當中容易把自己定位于某一類人 這種定位對自己來說是一種障礙 B 人們處事的方式只有三種類型 即果斷 專橫武斷 優(yōu)柔寡斷三種 C 一個人必須要有很強的影響力 才能具備很強的說服力 D 任何一種談判 都是為了尋求一種雙贏的結果 二 案例分析 最近 某公司張總碰到一個難題 工會主席代表全體工人向他呈上了 份申請書 申請書 7 上的大意是要求公司增加員工的工資和福利待遇 理由是公司規(guī)定半年進行一次績效考核 根據公 司規(guī)定 員工的工資幅度應該有一定的上浮 又因為現在各個行業(yè)的工資平均增長率都在上漲 而 該公司卻一直遲遲沒有兌現承諾 這引起了員工的不滿和抱怨 況且員工認為他們在這半年以來 每個人的工作量都是滿負荷的 員工的壓力很大 但是員工的福利待遇并沒有得到改善 看完這個 申請以后 張總感到很為難 因為雖然公司這半年來的業(yè)績呈上升的趨勢 但是 公司為了滿足市 場的需求 需要擴大生產規(guī)模 這就需要投入大量資金 這樣一來 員工的工資和福利待遇就不能 兼顧 面對這種情況 張總就必須面臨著一場和員工的談判 在談判的過程當中 張總想出了一個 兩全其美的方法 首先他向員工講述了公司的難處和公司的發(fā)展前景 這使員工對公司的未來充滿 了希望 然后他對員工做了以下的承諾 并與工會簽下了一紙憑證 他說公司在渡過擴大規(guī)模這個 難關以后 一定在年底對公司員工的工資做出雙倍的補償 并雙倍增加員工的福利 這樣一來 員 工的不滿和抱怨減少了 年底 職工也得到了應有的補償 1 上述案例說明 張總和員工的談判取得的結果是 A A 雙贏 B 贏一輸 c 輸一輸 D 沒有結果 2 工會在提出自己的要求時 主要根據的依據是 A A 公司規(guī)章制度 B 員工個人的意見 C 其他公司工人的工資 D 公司的發(fā)展趨勢 3 對于公司中出現的這種沖突 張總采取的反應方式是 C A 正面沖突 B 避免 C 協(xié)商并尋求合作 D 折中 4 不屬于張總和工會組織的這種談判的方式所具有的特點是 A A 雙方堅持各自的立場 B 雙方都有靈活性 C 維護長期關系 D 雙方都獲得了好處 5 在處理這個事件時 張總主要應用的能力是 D A 說服力 B 收集各種信息 C 良好的人際關系 D 尋求共同的好處 第五單元測試 一 單選題 1 組織的影響因素有很多 關于影響因素看法正確的是 D A 小武認為組織的結構對組織有影響 8 B 徐總認為組織的利益相關者對組織有很大的影響 C 客戶部路科長認為組織的客戶也是影響因素之一 D 以上都對 2 劉總的項目團隊非常重視利益相關者對于公司決策和執(zhí)行過程的影響 那么 利益相關者 指的是 D A 與企業(yè)有利益關系的人和團體 B 能夠使企業(yè)增加利益的人和團體 C 使企業(yè)利益下降的人和團體 D 受企業(yè)業(yè)績影響并且影響企業(yè)業(yè)績的個人和團體 3 小吳的總經理讓團隊中的每個人都思考一個問題 如何提高客戶的滿意度 客戶的滿意 度對于公司的經營與利益都至關重要 可以間接地提高客戶滿意度的方法是 C A 制訂完美的計劃 B 實行良好的售后服務措施 C 具備激勵和滿足員工的措施 D 對消費者的商品進行記錄 定期回訪 4 易經理在公司深刻地體會到 在由企業(yè)的戰(zhàn)略轉化為個人的工作目標過程中 必須保持 A A 上下信息和溝通渠道暢通 B 外界信息的暢通進入 C 有詳細的執(zhí)行計劃 D 個人目標必須與企業(yè)目標一樣 5 關于個人融入組織這一過程中的種種說法 正確的是 C A 能夠輸出讓客戶滿意的產品和服務是一個企業(yè)的全部 B 一個企業(yè)的使命等同于它的目標 C 平衡計分卡是一種評估和檢測企業(yè)狀況的工具 D 企業(yè)子公司的文化一定與其總公司的文化相同 二 案例分析 袁總是某農機公司的總裁 這是一家生產和銷售農業(yè)機械的企業(yè) 1992 年產品銷售額為 3000 萬元 1993 年達到 3400 萬元 1994 年銷售額為 3700 萬元 1995 年預計銷售額可達 3900 萬 元 每當坐在辦公桌前翻看那些數字 報表時 袁總都會感到躊躇滿志 這天下午又是業(yè)務會議時間 袁總召集了公司在各地的經銷負責人 分析目前和今后的銷 9 售形勢 在會議上 有些經銷負責人指出農業(yè)機械產品雖有市場潛力 但消費者的需求趨向已有所 改變 公司應針對新的需求增加新的產品種類 來適應這些消費者的新需求 況且現在有多家公司 在生產同樣的產品 價格也會成為消費者選擇是否購買的因素之一 身為機械工程師的袁總 對新產品研制 開發(fā)非常內行 因此 他聽完了各經銷負責人的 意見之后 心里便很快算了一下 新產品的開發(fā)首先要增加研究與開發(fā)投資 然后需要花錢改造公 司現有的自動化生產線 這兩項工作約耗時 3 6 個月 增加生產品種同時意味著必須儲備更多的 備用零件 并根據需要對工人進行新技術的培訓 投資又進一步增加 袁總認為 從事經銷工作的人總是喜歡從自己業(yè)務方便考慮 不斷提出各種新產品的要求 卻全然不顧品種更新必須投入的成本情況 就像以往的會議一樣 而事實上公司目前的這幾種產品 經營效果還很不錯 結果 他決定仍不考慮新品種的建議 目前的策略仍是改進現有的品種 以進 一步降低成本和銷售價格 挖掘現有的市場潛力 他相信 降低產品成本 提高產品質量并開出具 有吸引力的價格 將是提高公司產品競爭力最有效的法寶 因為客戶們實際考慮的還是產品的價值 1 上述案例說明 該農機公司未來將面臨 D 方面的威脅 A 新競爭者的進入 B 購買者的議價能力 C 新產品的出現 D 以上都有可能 2 袁總在市場方面采取的策略是 A A 市場滲透 B 市場開發(fā) C 產品開發(fā) D 多元化經營 3 從該農機公司的連續(xù)四年的銷售額數字可以看出 A A 銷售額的增長是下降的 B 銷售額是下降的 C 產品成本是下降的 D 產品價格是下降的 4 袁總在制定企業(yè)戰(zhàn)略時 他應該首先考慮 C A 抓好產品質量 B 降低生產成本 C 消費者的需求 D 做好售后服務 5 袁總采取的戰(zhàn)略在 Ansoff 矩陣中 它是屬于 B 型的 A 風險 B 保守 C 冒險 D 進攻 第六單元測試 一 單選題 1 李琦領導著一支優(yōu)秀的團隊 像這種高效的團隊都具有多種相似的特征 B 特征不 10 屬于優(yōu)秀團隊 A 廣泛的技能和經驗 B 有能力超強的人 C 公開交流 D 信任和支持 2 李琦作為一支有效團隊的領導者 如其它高效團隊中的領導者一樣 會在團隊發(fā)展的每 一個階段扮演三個角色 工作需要 團隊需要 個人需要 這三者之間的關系是 D A 都是 1 3 平衡的 B 個人需要占主要地位 C 團隊需要占主要地位 D 根據發(fā)展的各個階段 所占的地位有所不同 3 下面例子中所采用的方法可以有效防止團隊成員之間可能產生摩擦和沖突的是 D A 小利的團隊中互換了資源 B 小琴的團隊制定了新的招聘制度 C 小余的團隊中進行了人員調換 D 小許的團隊中進行了有效的交流 4 皮經理領導著一支項目團隊 一般在團隊中 傳統(tǒng)的角色可以從 A 看出 A 工作描述 B 崗位規(guī)范 C 招聘廣告 D 沒有正確答案 5 小文領導的小組如其他的組織一樣 避免不了會發(fā)生一些沖突 那么 解決沖突的方式可以是 D A 對抗 B 回避 C 遷就 D 以上都是 6 關于團隊建設 說法不正確的是 A A 團隊的類型有很多 所以說一個團隊只能屬于其中一種類型 B 團隊工作的效率大于個人的工作效率之和 C 任何一個團隊 其發(fā)展都要經過四個階段 D 團隊中必須具有互補的角色才能和諧地發(fā)展 二 案例分析 恒星集團是天涯企業(yè)的一個臨時項目研發(fā)團隊 這個團隊由六名人員組成 團隊人員的基本 素質是很高的 他們的學歷都在本科以上 所以他們都很自信 不覺得沒有他們做不好的事情 他 們的業(yè)績也一直比較好 王總是此項目的負責人小畢和小陳是經常能給團隊提供各種想法的人 他 們經常為不同的想法爭論示休 但是小陳與小畢又有所不同 小陳能夠經常對想法的可行性作出周 密的分析 小迪是能夠進行周密計劃的人 小翼對交待的工作能夠及時準確地完成 小富能夠對各 種想法作出調查 并能作出評估 令王總非?？鄲赖氖?雖然這些人員都非常優(yōu)秀 能夠提出各種 非常合理的方法 但是他們召開了一次又一次會議 大家各抒幾見 在一些細節(jié)上糾纏不休 最后 11 還是沒有得出結論 1 上述案例說明 造成這種情況的原因是此項目團隊缺少 A 角色 A 協(xié)調人員 B 創(chuàng)造性人員 C 實施人員 D 分析人員 2 如果團隊能夠順利地發(fā)展 那么團隊中的人員的角色應該是 A A 互補的 B 平行的 C 獨特的 D 多樣的 3 對于上述案例中召開的團隊會議 項目負責人王總主持會議時 犯了 A 的錯誤 A 脫離會議目標 B 沒有限制人員的想法 C 團隊會議不正式 D 項目組人員不應都參加 4 如果是項目負責人王總沒有對此作出任何改變 團隊將會發(fā)生 A 方面的問題 A 受到別的團隊排斥 B 團隊人員沖突 C 影響整體組織目標的實現 D 以上都有可能 第七單元測試 一 單選題 1 天向天公司非常注重員工的個人發(fā)展 發(fā)展的方法有很多 而對員工采取什么樣的發(fā)展 方法要考慮很多方面的因素 D 不屬于考慮的范圍之內 A 員工個人的技能水平 B 員工個人的經驗 C 員工的學習方法 D 員工發(fā)展目標 2 李總對于員工學習的反饋經常會提出贊揚 提出贊揚不需要注意的是 C A 誠懇 B 明確事件 c 督導 D 在恰當的時間說 3 林總非常支持經驗學習 從經驗中學習或實踐學習有自己的學習周期 D 不 屬于經驗學習周期 A 體驗 B 思考 C 得出結論 D 計劃 4 溫經理所領導的團隊根據組織目標確定了相應的發(fā)屢目標 到 6 月中旬之前 要 熟練掌握文件處理程序 這屬于發(fā)展循環(huán)周期中的 B 階段 A 明確發(fā)展要求 B 同意發(fā)展目標 C 選擇發(fā)展方法 D 評估其有效性 5 于經理是其團隊的領導者 他非常支持團隊的學習 在此過程中扮演了多種多樣的角 12 色 這些角色可以是 D A 導師 B 培訓師 C 鼓勵者 D 以上都對 6 關于團隊學習 說法正確的是 B A 學習是為了發(fā)展 發(fā)展為了更好地學習 B 團隊領導既要管理團隊的績效和目標 也要對團隊成員進行評估和檢查 C 脫產培訓是指員工完全脫離工作的培訓 與工作毫無關系 D 培訓與訓練的步驟是一致的 它們沒有什么本質的區(qū)別 二 案例分析 由于銷售額一直持續(xù)下降 齊總的企業(yè)人力資源部門計劃在第二季度末針對市場銷售人員 舉行一次員工培訓 人力資源部門首先了解了市場和銷售部門需要什么樣的培訓 匯總以后 人力 資源部門就開始與有關的培訓機構聯(lián)系 最后 人力資源部門決定在月末進行為期 3 天的培訓 講 授如何提高員工銷售技巧 在培訓的過程中 員工覺得很受鼓舞 認為課程內容很吸引人 3 天很 快過去了 各個部門的員工都回到各自的崗位上 開始新的工作 人力資源部門想通過這次培訓 使銷售額有所上升 但是 培訓過去 1 個月了 在月底績效考核的時候 銷售額依然下降 人力資 源部門不解 辛辛苦苦花餞請來了培訓師 培訓為什么就一點作用都不起呢 1 上述案例說明 造成這種情況的原因是 A A 培訓計劃不周 B 培訓師沒有水平 C 人力資源部門失職 D 培訓目標不明確 2 培訓的五個步驟中 最終的檢查是很重要的 案例中人力資源部門檢查的是 A A 培訓的目的是否實現 B 員工之間的關系 C 員工的積極性 D 企業(yè)的美譽是否提高 3 為了達到培訓目的 人力資源部門應該在培訓中和培訓后 A 才能達到目的 A 檢查員工是否將所學的知識運用到實際工作中去 B 檢查員工是否有遲到早退的現象 C 檢查員工是否有總結和思考的能力 D 檢查員工是否有反饋 4 如果你是該企業(yè)人力資源部門的經理 D 才能實現銷售額上升 A 培訓的目的針對員工個人的發(fā)展 B 績效考核要與培訓掛鉤 C 定期地收集員工對此次培訓的反饋 并不斷地鼓勵他們 D 以上措施都可以 第八單元測試 13 一 單選題 1 宏玉有限公司如其他公司一樣 會制訂不同階段 不同專題的計劃 一般來說 計劃 進度的安排主要包括 D A 任務進度 B 人員安排 C 資源計劃 D 以上答案都對 2 宏玉有限公司在制訂年度和季度計劃時 都會受到很多資源方面的限制 下面 D 能 夠限制計劃的制訂 A 人力 B 信息 C 資金 D 以上都對 3 宏玉有限公司在制訂計劃后 還要對計劃進行監(jiān)督 在監(jiān)督計劃過程中所需的反饋時 一般用兩種方法進行測量 即 A 方法 A 定性的 定量的 B 事實 理論 C 系統(tǒng)的 分散的 D 以上都不正確 4 田經理是客戶服務部經理 公司領導通過授權的方法使他從常規(guī)的任務中解脫出來 從而能主要管理和提高團隊的績效 然而能否對員工進行授權取決于很多方面 D 可能不會 影響授權 A 員工個人的技能水平 B 員工個人的工作能力 C 團隊領導信任員工的程度 D 團隊領導的知識水平 5 對反饋進行評估的方法分為正式評估和非正式評估 樸經理對自己團隊的工作多采用正 式評估 評估的重點是前面取得的目標 正式評估通常包括的方法有 D A 自我評價和經理的評價 B 雙方會面 C 匯報 D 以上都對 6 關于目標的實現 說法正確的是 D A 所有組織的目標都是向消費者交付優(yōu)質的產品和服務 B 只要制訂出 SMART 目標 那么這個目標就能夠實現 C 任何計劃的質量都取決于制訂計劃時所獲得的信息 D 授權可以將團隊領導者從常規(guī)的任務中解脫出來 去執(zhí)行更重要的任務 二 案例分析 安總的保險公司為了實現未來 5 一 10 年內的遠景規(guī)劃 為自己明確了具體的使命 提供給全 市人民最優(yōu)質的保險服務 并能同時取得效益 公司制訂了嚴格的制度 對員工進行嚴格的培訓 為了能夠達到目的 公司召開了一次會議 研究從現在到年底的工作任務安排 會議上安總向各個 14 部門經理交待了各部門的任務 并讓他們在規(guī)定的時間內按照要求完成 接到任務之后 部門經理 立即召開部門會議 對工作作了詳細的安排 對每一個團隊進行任務分配 然后 各團隊對任務進 行分工 每個人負責一部分工作 但是在實際操作的過程當中 出現了一些偏差 客戶服務中心的人員發(fā)現 一些想購買保險的 客戶因為找不到合適的業(yè)務員而發(fā)愁 而客戶暇務中心的人員也沒有辦法替他們找剄合適的業(yè)務員 因此公司損失了一部分客戶 1 上述案例說明 該公司計劃的制訂運用了 A A 任務分解結構法 WBS B 目標管理法 C 定性分析法 D 沒有正確答案 2 你認為上述案例中出現這種偏差的原因是 B 方面沒有安排好 A 任務進度 B 人員 C 物質資源 D 團隊目標 3 小王應在一季度末簽訂 6 萬元的保額 這種績效考核測量方法是 B A 定性衡量方法 B 定量衡量方法 C 定質衡量方法 D 定時衡量方法 4 計劃執(zhí)行過程中出現的偏差應該屬于反饋環(huán)的 C 部分 A 確定所要取得的工作績效 B 對工作進行計劃和確認 C 監(jiān)督 控制和支持 D 評估工作績效 第九單元測試 一 單選題 1 裕興公司在團隊管理中用到的激勵理論的主要依據是人們的期望是與他們的努力相關的 這種激勵理論是 D A 公平理論 B 需求理論 C 雙因素理論 D 期望理論 2 奇泰有限公司下屬的一個項目團隊主要運用的激勵理論是雙因素理論 這種激勵理論中 的 D 因素能夠造成員工的不滿 A 公司的政策和管理 B 薪水和工作條件 C 人際關系 D 以上都對 3 中天齊公司主要依靠領導本身對員工進行激勵 但我們知道 還有領導本身不能直接控 制的 對團隊成員造成影響的因素 這種因素是 D A 工作本身 B 薪水和工作條件 C 企業(yè)文化 D 以上都對 15 4 對于恒興公司而言 不屬于企業(yè)文化范圍內的是 C A 恒興公司的各種建筑物 B 恒興公司的部門內部制度 C 恒興公司的資源計劃 D 恒興公司部門員工的行為舉止 5 在下面的例子中 D 是一個支持型的團隊環(huán)境所具備的特點 A 李燕團隊中的每一個人都相互了解 B 謝總會在團隊中顯示出自己對下屬的信任 C 小易所在的團隊大家都相互尊重 D 以上都對 6 關于團隊激勵 說法正確的是 B A 馬斯洛認為人們需求的滿足都是從低到高的過程 B 實行輪換工作必須建立在團隊成員有效完成每個任務的基礎上 C 領導的行為不會影響團隊整體的激勵水平 D 人們工作的目的就是滿足他們的生理需求 二 案例分析 位于某省的天馬公司 是一家以采礦 棉麻加工為主的民營企業(yè) 當年 8 個人起家的公司 如今已成長為擁有 4000 多名員工 1 6 億元資產的中型企業(yè) 在經濟效益不斷增加的前提下 員工薪水也不斷增加 同時 加薪也成為公司提高大家積極 性的手段 薪水一直在當地處于領先水平 在公司發(fā)展過程中 這個激勵手段不僅調動了積極性 而且吸引了不少人才 但近年來 公司領導發(fā)現 過去效果明顯的加薪激勵機制作用不如從前 員 工對增加薪水已經習以為常 對工作缺少激情 僅僅滿足于把工作完成 公司管理層為重新激發(fā)員 工的工作熱情 采取了購買養(yǎng)老保險 建員工住宅樓 給員工培訓機會等一系列措施 這些措施初 期效果都不錯 但是仍不能保持員工的長久潮情 公司領導又重新陷入以前的苦惱 怎樣建立長期持久的激勵機制 I 根據馬斯洛的需求理論 上述案例中出現問題的原因是 A A 員工更高層次的需求 尊重或自我實現的需求沒有得到滿足 B 人們的欲望是無窮的 C 管理層人員的失職 D 人們不再需要工作 2 根據以上案例 可以看出 此企業(yè)管理層是應用 A 來管理人員的 A x 理論 B 雙因素理論 C 公平性埋論 D 期望理論 3 在本案例中 管理人員沒有考慮到 D 16 A 員工的熱情 B 公司政策 C 企業(yè)文化 D 員工的發(fā)展 4 如果你是該公司的老總 你認為應該 D 以保持員工的激勵水平 A 了解企業(yè)中員工的需求 B 同員工進行交流 C 對員工的職業(yè)生涯作出好的規(guī)劃 D 以上措施都可以 第十單元測試 一 單選題 1 龔總是一個項目經理 在他的團隊中 有一種開放和信任的氣氛 這無疑是團隊領導 者在團隊中所扮演的一種角色 根據本單元所學三環(huán)領導力模型 也就是團隊領導者角色的三個方 面 判斷它屬于 B 方面 A 完成任務 B 建設團隊 C 發(fā)展個人 D 以上都不對 2 賈經理在其團隊中 常常與員工共同討論 與團隊成員充分協(xié)商 并共同作出決定 這種領導方式屬于 C 方式 A 命令 B 授權 c 參與 D 協(xié)商 3 一切友好的關系都是建立在信任的基礎上的 但在團隊中建立信任并不是一件容易的 事 下面關于洪經理的一些領導行為中 D 能夠幫助他的團隊建立一種信任的關系 A 洪經理在會議中認真傾聽團隊成員的意見 并真誠地說出自己的看法 B 洪經理總是帶頭承認自己在工作中所犯的錯誤和過失 C 洪經理會在日常的工作中 選擇合適的團隊成員賦予他們一定的職權 讓他們作出決 定和解決問題 D 以上都對 4 一個組織真正做到授權 會表現在很多方面 關于領導授權的例子中 沒有真正做到 授權的是 B A 倪總非常重視自己團隊的成員 尤其是他們在工作中的想法和意見 B 習主任總是讓員工自行解決工作中出現的任何問題 C 于經理在日常的工作中 會讓自己的團隊成員獨立完成一些工作 D 小王所在的團隊中 成員之間都相互信任 5 關于團隊的領導 說法正確的是 A 17 A 領導者采用哪一種領導方式主要取決于團隊和領導者自己的具體情況 B 只要具備良好的品質 一個人就可以成為一個好的領導 C 領導者與管理者的角色在很多方面都很相似 所以領導者與管理者沒有什么區(qū)別 D 能夠成為領導者是因為他們具有與生俱來的技能與能力 一 案例分析 王總是某公司的項目經理 接受了一個新的項目 為此他組織了一個臨時的項日小組 在項目 開展的初期 成員不了解項目的情況 主要按照王總的要求去做工作 在項目的進展過程中 項目 成員逐漸熟悉 掌握了各種問題 對一些問題提出了自己的意見和看法 于是 王總經常組織會 議 讓團隊成員討論解決各種問題的方法 然后再從中選出較好的解決方案 作出決定 到了項目 的后期 項目團隊成員熟悉了各種問題 掌握了各種解決問題的方法和能力 經常能夠獨立地完成 各種任務 所以 王總經常讓他們自己去完成各種工作 他現在只是起剄一個支持他們工作的作用 只是定期地檢查一下進度情況 王總對自己的團隊成員很滿意 他始終相信自己團隊中的每一個成 員 1 上述案例說明 王總的領導方式是 D A 命令 B 授權 C 協(xié)商 D 隨著不同的情況而變化的 2 王總在項目的后期采用的領導方式是 D A 命令 B 協(xié)商 C 參與 D 授權 3 王總采用授權的方式來管理團隊 他認為 A 對于授權來說最重要 A 信任 B 自信 C 參與 D 員工的能力 4 對于王總的授權 說法正確的是 D A 沒有重視成員的觀點 B 沒有授予成員作出決定的權力 C 王總對成員的工作不負責任 D 王總對成員授予一定的權力 并不等于把他的全部責任都轉給成員承擔 5 領導者考慮授權時 D 對于促使領導者授權是沒有作用的 A 信任 B 員工愿意工作的程度 C 員工本身的能力 D 團隊的績效水平