美術教案 卡通形象設計.doc

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美術教案 卡通動物形象設計 （繪畫類） 卡通動物形象設計 （繪畫類） 高一 班 周節(jié) １、通過對卡通形象的欣賞和分析，激發(fā)學生學習美術的興趣。 ２、讓學生克服畏懼心理，樹立信心，敢于嘗試、大膽作畫。 ３、讓學生掌握如何將一張動物照片經過概括、提煉、加工，設計成一個生動的卡通動物形象。 教材分析： 雖然卡通藝術的發(fā)展歷史并不是很長，但它以親近自然，可愛夸張的形象，深受孩子們的喜愛。甚至很多成年人也是對卡通情有獨鐘。“卡通文化”已經伸向全世界 各個角落。無數(shù)的兒童書，畫冊、作業(yè)本、書包、鉛筆盒、衣帽服飾、貼紙等等到處都是卡通形象?？ㄍㄕ鸩匠蔀榍嗌倌晗矏鄣囊环N繪畫形式。卡通綜合了漫畫， 連環(huán)畫的一些特點，形成了他特有的表現(xiàn)手法，具有造型夸張幽默，色彩鮮艷、語言簡潔生動的特點。一些卡通片寓教于樂，寓教于美，有善惡、有美丑、有現(xiàn)實與 想象、有歷史與未來生動有趣，學習卡通畫能夠幫助學生提高觀察生活的能力，增添幽默和智慧，豐富學生的課余生活。本課知識內容豐富，包括了漫畫、卡通畫兩 方面知識。通過對卡通作品的欣賞，來提高對卡通畫的特點和表現(xiàn)手法的認識，并嘗試用卡通形式設計一個卡通故事，培養(yǎng)學生的想象力探究能力和創(chuàng)造能力。 教學思路： 通過播放卡通片，引導學生欣賞卡通作品，以游戲的方式激發(fā)同學們的學習興趣，鼓勵學生探究卡通畫的特點和形式，以編一個有趣的卡通故事為題啟發(fā)同學們的思維。 教學目標： 知識技能目標：初步了解卡通造型的方法特點及表現(xiàn)的語言，用夸張、變形、幽默的手法嘗試卡通形象的設計。 情感目標：通過卡通形象的欣賞和分析，激發(fā)學生學習美術的興趣，幫助學生樹立正確健康的審美觀念；培養(yǎng)學生觀察體驗生活中的樂趣與情感；培養(yǎng)學生豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精神世界。 教學重點：卡通畫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言 教學難點：嘗試用夸張、變形、幽默的手法設計卡通想象 課 時：1課時 教學準備： 教具準備：VCD 卡通片 圖片若干張 動物人物表情 場景圖片等等 學具準備：鉛筆 卡通圖片 顏色 等 教學過程： 主要環(huán)節(jié) 教 師 活 動 教學意圖 學 生 活 動 導入課題 播放動畫片 提 問 出示課題 播放課件 提 問 歸 納 歸 納 出示課件 提 問 歸納提示 提 問 出示課件 歸 納 填圖游戲 出示動作圖片 填 圖 欣賞卡通作品 提 問 作業(yè)：看卡通編故事 提 示 小 結 你最喜歡的卡通片，卡通人物是什么？ 《 貓和老鼠》是同學們熟悉和喜愛的經典動畫系列。 請同學欣賞其中的片段 《貓和老鼠》有那些特點最吸引我們？ 今天我們就來學習 卡通形象設計 引導學生欣賞范作 1卡通的主要特點？ A造型夸張幽默 B語言簡潔生動 C色彩鮮艷 2卡通常用的表現(xiàn)手法有那些？ 比喻 雙關 對比 含蓄 借用 夸張 巧合 誤會等等 卡通片 說一說卡通畫中，是從哪些方面表現(xiàn)出緊張，靜止等情景的？ （啟發(fā)學生在范作中尋找表現(xiàn)聲音，運動、速度、音樂的畫面） 除了本身形象的夸張表現(xiàn)外，多用輔助線條或文字配合表現(xiàn) 卡通畫是怎樣表現(xiàn)豐富的面部表情的？ 請同學到前面來表演喜、怒、哀、樂等各種表情 人物通過什么表現(xiàn)豐富的表情呢？ 各種不同的面部表情圖片，供學生參考分析 喜怒哀樂表情的變化集中在眉毛、眼睛、嘴角的變化上，卡通主要是對其進行夸張 舉重、滑倒、跑步、偷看、睡覺、摔跤等等 動作與表情要協(xié)調 《哪吒鬧?！? 說說《哪吒鬧?！繁憩F(xiàn)的是什么內容？作者是怎樣表現(xiàn)場景和心理感受的？ 兩三個同學為一組選一個卡通形象，共同編一個有趣的故事 1卡通形象的選擇 2故事情景的設置 3卡通語言的運用 4色彩的安排 出示常見的中外卡通形象供學生參考 學生作業(yè)，巡視指導 展示學生作業(yè) 通過問題，引發(fā)思考 通過欣賞激發(fā)學習興趣 學生觀察 提問引發(fā)思考 借助圖片加強直觀 引發(fā)思考 以游戲的形式激發(fā)學生思考 通過游戲活躍課堂，調動學生的觀察能力和想象能力。 通過表演和填圖，使學生進一步認識卡通的特點 拓展學生思路，引發(fā)思考 培養(yǎng)學生的合作精神和想象能力 開闊學生視野，豐富創(chuàng)作的內容。 培養(yǎng)學生的語言表達能力，互相學習互相尊重的意識。 學生思考回答 學生帶著問題欣賞動畫片 討論回答：貓和老鼠造型上夸張、可愛、幽默，片中故事情節(jié)充滿了智慧。 欣賞 討論發(fā)言 學生觀察 討論 回 答 學生參與活動其他學生觀察 學生欣賞課本中的卡通圖片 學生觀察回答：眉毛、眼睛、嘴 請同學到前面來表演圖上動作，主要是加上面部表情。 請同學觀察給圖填上表情 學生觀察討論回答 學生討論合作完成作業(yè) 1學生自評 ：談創(chuàng)作思路，以及表現(xiàn)手法的運用。 2學生互評：尋找同學作品中的閃光點，提出不同的修改意見，供同學借鑒。 課后反思： 作為執(zhí)教者的我們，不僅僅是簡單的把課本上的指示灌輸給學生，而應更進一步的拓展課本內容，把所教知識和學生生活實際聯(lián)系起來，使學生在接受知識的同時， 受到美的熏陶，身心得到健康成長。因此在本課教學中，我注重學生的參與意識，讓他們充分活動起來，提出自己的觀點，叫他們體會到學習的樂趣，同時我還注重 了學生之間的互動，通過觀察——分析——討論——游戲——探究——合作，培養(yǎng)學生的探究精神和合作能力。注重學生之間的情感體驗和師生之間的互動交流。同 時我還注重教學內容與生活實際相聯(lián)系，比如叫學生了解，發(fā)現(xiàn)卡通畫在生活中的運用之后，在運用所學知識表達對生活的認識和理解，這樣這些知識就不再是枯燥 的凌駕于情感之上了，就會生動地和現(xiàn)實生活結合起來，體現(xiàn)了教材的一種人文精神。以討論游戲的方式組織教學，充分調動了學生的積極性，學生能夠主動地思考 問題，回答問題。通過啟發(fā)引導，學生能過比較深入地挖掘生活中與卡通有關的問題，并能夠找到運用卡通畫的表現(xiàn)語言以及卡通與情感與生活之間的聯(lián)系。課堂氣 氛活躍，教學效果良好，實現(xiàn)了教學要求，達到了教學目標。不足之之處是教師自身對卡通畫知識積累的不多，對卡通畫發(fā)展的關注不夠，在今后的教學中要不斷學 習，提高自身素質，以適應時代的發(fā)展需要。