六數(shù)上第四單元《生活中的比》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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《生活中的比》教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教：清城區(qū)橋北小學(xué) 湯麗歡 教材內(nèi)容：（北師大版）小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第69-70頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生理解比的意義，會(huì)讀、寫比；認(rèn)識(shí)比的各部分名稱；掌握求比值的方法，能準(zhǔn)確地求出比值。 2、使學(xué)生理解比、分?jǐn)?shù)、除法之間的聯(lián)系與區(qū)別，通過觀察和思考，理解數(shù)學(xué)知識(shí)之間的相互聯(lián)系，體會(huì)變中有不變的思想。 3、通過學(xué)習(xí)，感受比在生活中的廣泛存在。 教學(xué)重點(diǎn)：理解比的意義；正確讀寫比。 教學(xué)難點(diǎn)：理解比和除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 二、探究新知，構(gòu)建模型。 （一）理解“比”的意義。 1.觀察探究。 （1）提出問題。 師：你認(rèn)為哪幾張與原來那張比較像？為什么有的像？有的不像？ 這些照片的像與不像與照片的什么有關(guān)呢？ （2）小組探究。 師：我們來對(duì)比一下，把照片放在方格紙上再作研究。 同桌合作完成，仔細(xì)觀察，認(rèn)真填寫。 （3）匯報(bào)交流。完成表格。通過交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：圖形要按一定的比例進(jìn)行放大或縮小后與原來的圖形才會(huì)相像。 2.揭示課題。 師：這就是今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí) ——“比”（板書課題） 3.引出“比”的概念，理解“比”的意義。 （1）“比”的概念。（2）理解“比”的意義。 （二）比的各部分名稱，讀寫比和求比值的方法。 （三）生活中的比。 1.說一說生活中的比。 2.說一說下面各比的含義。 3.出示情境圖： （1）提出問題：要比誰快，比什么呢？（2）匯報(bào)交流。 4.出示情境圖。師：你建議我去哪個(gè)攤位買呢？為什么？ 學(xué)生獨(dú)立思考。全班反饋交流。 （四）師生探究——比與除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系 提出問題：比與除法、分?jǐn)?shù)之間有什么關(guān)系？ 1.學(xué)生獨(dú)立思考。2.小組互相交流。3.集體反饋。 歸納比、除法、分?jǐn)?shù)三者之間的關(guān)系。 三、拓展運(yùn)用，鞏固新知。 1. 讀出下面各比，并求出比值。 2. 判斷。 3. 填一填。 4. 寫一個(gè)比值為的比。 四、課堂小結(jié)，回顧新知。 五、作業(yè)。 六、板書設(shè)計(jì) 生活中的比 兩個(gè)數(shù)相除，又叫做這兩個(gè)數(shù)的比。 64 寫作6 ：4；讀作：6比4。 6 : 4= 64= | | | | 前 比 后 比 項(xiàng) 號(hào) 項(xiàng) 值