江蘇省徐州市2019年中考生物復(fù)習(xí) 第三單元 生物從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量 課時(shí)訓(xùn)練05 根的吸收作用和綠色植物的呼吸作用

《江蘇省徐州市2019年中考生物復(fù)習(xí) 第三單元 生物從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量 課時(shí)訓(xùn)練05 根的吸收作用和綠色植物的呼吸作用》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省徐州市2019年中考生物復(fù)習(xí) 第三單元 生物從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量 課時(shí)訓(xùn)練05 根的吸收作用和綠色植物的呼吸作用（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課時(shí)訓(xùn)練(五)　根的吸收作用和綠色植物的呼吸作用 (限時(shí):45分鐘) |基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)| 1. [2018·淮安]俗話說,有收無收在于水,收多收少在于肥。在下列植物的“肥”中,需要量很小,但卻是生命活動(dòng)不可缺少的無機(jī)鹽是 (　　) A. 含氮的無機(jī)鹽 B. 含磷的無機(jī)鹽 C. 含鉀的無機(jī)鹽 D. 含鐵的無機(jī)鹽 2. 將新鮮的蘿卜條放在一定濃度的某溶液中,一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)蘿卜條變軟。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是 (　　) A. 細(xì)胞內(nèi)溶液濃度小于外界溶液濃度,細(xì)胞失水 B. 細(xì)胞內(nèi)溶液濃度小于外界溶液濃度,細(xì)胞吸水 C. 細(xì)胞內(nèi)溶液濃度大于外界溶液濃度,細(xì)胞失水 D. 細(xì)胞內(nèi)

2、溶液濃度大于外界溶液濃度,細(xì)胞吸水 3. [2017·連云港]綠色植物的生長需要水分和無機(jī)鹽。下列敘述正確的是 (　　) A. 合理施肥主要目的是為農(nóng)作物生長提供所需的有機(jī)物 B. 被稱為植物營養(yǎng)“三要素”的無機(jī)鹽是氮、硫、磷 C. “微量元素”因含量微少,所以對植物的生命活動(dòng)影響不大 D. 根部吸收的水和無機(jī)鹽通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)角o、葉等其他器官 4. 下列有關(guān)被子植物的根以及無機(jī)鹽對植物生長影響的敘述,錯(cuò)誤的是 (　　) A. 根尖生長最快的部位是伸長區(qū) B. 根尖成熟區(qū)是吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位 C. 含氮的無機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長,使枝葉繁茂 D. 含磷的無機(jī)鹽使植

3、物莖稈健壯,促進(jìn)淀粉的形成與運(yùn)輸 5. 植物進(jìn)行呼吸作用對自身最重要的意義是 (　　) A. 提供二氧化碳 B. 提供水分 C. 提供能量 D. 提供氧氣 6. 如圖K5-1是植物根尖結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是 (　　) 圖K5-1 A. ①是吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位 B. ②處的細(xì)胞具有很強(qiáng)的分裂能力 C. ③處的細(xì)胞沒有細(xì)胞壁 D. ④具有保護(hù)作用,主要由導(dǎo)管細(xì)胞構(gòu)成 7. [2018·德陽]沒有曬干又放置過久的玉米堆會發(fā)熱,那么與玉米細(xì)胞產(chǎn)熱直接相關(guān)的生理作用是 (　　) A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸騰作用 D. 運(yùn)輸作用 8. [20

4、18·江西]圖K5-2表示農(nóng)作物種植密度與光合作用及呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系,下列分析正確的是 (　　) 圖K5-2 A. 隨種植密度的增加,光合作用及呼吸作用強(qiáng)度均增強(qiáng) B. 種植密度越大,農(nóng)作物產(chǎn)量越高 C. 種植密度為m2時(shí),有機(jī)物積累最多 D. 種植密度在m4之后,有機(jī)物積累繼續(xù)增多 9. 土壤板結(jié)影響農(nóng)作物的正常生長,農(nóng)民田間松土的主要目的是防止 (　　) A. 缺少無機(jī)鹽影響生長 B. 缺少水影響蒸騰作用 C. 缺少氧氣影響根的呼吸 D. 缺少二氧化碳影響光合作用 10. [2018·南充]如圖K5-3是綠色植物生理活動(dòng)示意圖,其中分析錯(cuò)誤的是 (　　)

5、圖K5-3 A. 1過程表示光合作用,2過程表示呼吸作用 B. 光合作用為呼吸作用提供物質(zhì)基礎(chǔ) C. a表示二氧化碳,b表示有機(jī)物 D. 綠色植物通過2過程,來維持生物圈中的碳—氧平衡 11. [2018·聊城]圖K5-4是植物的葉釋放或吸收氧氣的量(相對值)隨時(shí)間變化的曲線圖,下列敘述中錯(cuò)誤的是 (　　) 圖K5-4 A. AB段植物只進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光合作用 B. BD段植物光合作用與呼吸作用都進(jìn)行 C. C點(diǎn)時(shí)光合作用釋放氧的量與呼吸作用吸收氧的量相等 D. DE段光合作用釋放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量 12. 請你仔細(xì)觀察分析圖K5-5所示的實(shí)驗(yàn)裝置

6、,回答有關(guān)問題: 圖K5-5 (1)甲裝置可以用來探究植物的　。? (2)乙裝置驗(yàn)證的是植物　。? 其表達(dá)式為　。? (3)丙裝置所示實(shí)驗(yàn)中,葉片a和b兩部分形成一組對照實(shí)驗(yàn),做這一步驟前,應(yīng)該先把植物 　　　　　　　。? (4)丁裝置產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的小木條復(fù)燃,說明金魚藻進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的氣體是　　。? |能力提升| 13. [2018·青島]下列對圖K5-6中各曲線的分析,正確的是 (　　) 圖K5-6 A. 圖甲表示在透明的密閉溫室里,水稻種子從萌發(fā)到長成幼苗過程中氧氣含量的變化,第 10~20 天之間,氧氣濃度增加是因?yàn)橛酌绮贿M(jìn)行呼吸作用 B.

7、圖乙是密閉蔬菜大棚內(nèi)一天中某氣體的含量變化曲線,可判斷該氣體是二氧化碳 C. 圖丙表示光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度對光合作用強(qiáng)度的影響。根據(jù) a、c 點(diǎn)光合作用強(qiáng)度的差異可知,增加光照強(qiáng)度有利于提高農(nóng)作物產(chǎn)量 D. 圖丁曲線可以表示綠色植物在夏季晴天高溫時(shí)蒸騰作用強(qiáng)度的變化情況 14. [2017·邵陽]為探究豌豆種子萌發(fā)過程中能量的變化(以溫度變化為參照),設(shè)置了甲與乙一組對照實(shí)驗(yàn)。在A~D四幅坐標(biāo)圖中,能正確表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是 (　　) 圖K5-7 圖K5-8 　。? 參考答案 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 1. D　[解析] 無機(jī)鹽對植物的生長發(fā)育起著重

8、要的作用,這些無機(jī)鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無機(jī)鹽。植物需要量最多的無機(jī)鹽是含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽,但某些微量元素也是植物生命活動(dòng)不可缺少的,如含鐵的無機(jī)鹽。 2. A　[解析] 將新鮮的蘿卜條放在一定濃度的某溶液中,一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)蘿卜條變軟。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是細(xì)胞內(nèi)溶液濃度小于外界溶液濃度,細(xì)胞失水。 3. D　4. D 5. C　[解析] 呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過程。植物每時(shí)每刻都在進(jìn)行呼吸作用。植物通過呼吸作用釋放出來的能量,除一部分轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮苌⑹б酝?其余部分用于植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng),如植物體對礦質(zhì)營

9、養(yǎng)的吸收、有機(jī)物的合成與運(yùn)輸、細(xì)胞的分裂與生長等,故C符合題意。 6. A　[解析] 由題圖可知①是成熟區(qū)、②是伸長區(qū)、③是分生區(qū)、④是根冠。其中①成熟區(qū)生有大量的根毛,大大增加了吸收水分和無機(jī)鹽的表面積,是根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位。 7. B　[解析] 沒有曬干的玉米呼吸作用較強(qiáng),釋放出的能量除用于各項(xiàng)生命活動(dòng)外,還有一些以熱能的形式散失出去。 8. C　[解析] 隨種植密度的增加,呼吸作用強(qiáng)度增加,光合作用增加到一定強(qiáng)度后不再增加。由題圖可知,種植密度過低和過高,都會影響光合作用強(qiáng)度,影響有機(jī)物的積累,因此在農(nóng)業(yè)種植時(shí),只有合理密植才能提高產(chǎn)量。種植密度為m2時(shí),光合作用強(qiáng)度和呼

10、吸作用的強(qiáng)度差最大,植物體內(nèi)積累的有機(jī)物最多。種植密度在m4之后,呼吸作用占優(yōu)勢,影響有機(jī)物的積累。 9. C　[解析] 經(jīng)常給農(nóng)作物松土,可以使土壤疏松,使土壤縫隙中的空氣增多,保證根的氧氣供給,有利于根的呼吸,促進(jìn)根的生長。 10. D　[解析] 1過程的條件是光,產(chǎn)物有氧氣,是光合作用;2過程釋放能量,屬于呼吸作用。光合作用的產(chǎn)物是呼吸作用的原料,光合作用為呼吸作用提供物質(zhì)基礎(chǔ)。1是光合作用,2是呼吸作用,因此a表示二氧化碳,b表示有機(jī)物。維持生物圈碳—氧平衡的是光合作用,不是呼吸作用。 11. D 　[解析] AB段,氧氣的吸收量是定值,表示光合作用沒有進(jìn)行。BC段釋放的氧氣量增

11、加,所以在進(jìn)行光合作用,呼吸作用在一天中每一個(gè)時(shí)刻都進(jìn)行。C點(diǎn)釋放的氧氣量為零,表示光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度相同,即光合作用釋放的氧氣量與呼吸作用吸收的氧氣量相等。DE段,釋放的氧氣量大于零,所以光合作用釋放氧氣量應(yīng)大于呼吸作用吸收的氧氣量。 12. (1)蒸騰作用 (2)呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳　有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量 (3)放在黑暗處一晝夜 (4)氧氣 能力提升 13. D　[解析] 圖甲中前10天,呼吸作用占優(yōu)勢,消耗氧氣,導(dǎo)致氧氣含量減少,第10天時(shí)氧氣含量最少。第10天后光合作用占優(yōu)勢,幼苗光合作用產(chǎn)生的氧氣大于幼苗呼吸作用消耗的氧氣,導(dǎo)致氧氣含量增多。圖乙中0~6

12、點(diǎn),蔬菜進(jìn)行呼吸作用,消耗氧氣,所以氧濃度下降,6~18點(diǎn)光合作用的速率大于呼吸作用,所以氧濃度增加,因此圖中曲線表示的是氧氣含量的變化。對圖丙進(jìn)行分析,a點(diǎn)和c點(diǎn)光照強(qiáng)度一樣,光合作用強(qiáng)度差異說明是由二氧化碳濃度引起的。同一光照強(qiáng)度,二氧化碳濃度越大,光合作用強(qiáng)度越強(qiáng)。光照強(qiáng)度影響氣孔的開閉,在一定的范圍內(nèi)光照強(qiáng)度的增加,能促進(jìn)氣孔的開啟,利于水蒸氣的外出,使蒸騰作用強(qiáng)度加強(qiáng)。到了溫度最高時(shí)氣孔就會關(guān)閉,防止體內(nèi)水分的蒸發(fā),然后植物的蒸騰作用強(qiáng)度隨溫度的降低而加強(qiáng),但隨光照強(qiáng)度的降低,蒸騰作用強(qiáng)度又會減弱。 14. A　[解析] 甲中的是萌發(fā)的種子,生命力旺盛,呼吸作用強(qiáng),釋放的熱量多,故溫度會升高;乙中的是死亡的種子,不能進(jìn)行呼吸作用,故不能釋放熱量,所以溫度基本不變。 7