初中三年級《歷史與社會》期中試卷命題分析.doc

《初中三年級《歷史與社會》期中試卷命題分析.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《初中三年級《歷史與社會》期中試卷命題分析.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

初中三年級《歷史與社會》期中試卷命題分析 （2006年11月） 在認真研究本次命題的基礎上，結合課程標準（一）和教材資料，對照深圳市以及南山區(qū)有關試卷及命題材料，對本次期中考試試卷做出如下分析。 優(yōu)點： 1、此次命題從分值設計、題型設計和題目數(shù)量方面，都以2006年深圳市《歷史與社會》中考試題為模擬藍本，識記、理解類型題目為60分，占總分的60%；綜合運用題目為40分，占總分的40%，比較全面地考察了學生對所學知識的記憶、理解、比較、分析、綜合、評價等能力，命題質量較高。（見下表1） 2、從命題的覆蓋率方面看，覆蓋了所學的11課中的9課內容，此次試卷共考出77個知識點，學生已經(jīng)學習過的11課中，知識點為91個。覆蓋率為73%；從命題難度方面看，預設難度系數(shù)大概為0.83。基本考核了本段教學內容的重點和難點內容，大致符合課程標準的要求。（見下表2） 不足： 1、在分值分布方面有欠合理。從單元覆蓋方面看：在兩個單元中，第一單元42個知識點中所占分值為28分，第二單元49個知識點中所占分值為72分。從課的覆蓋方面看：第二課中的8個知識點就占分值15分，第九課中的8個知識點就占分值22分（見下表2）。而第一課、第六課沒有考題內容（第26題“讀圖”原則上應該算在第二、三兩課中，見下表1），第四課和第十課分別占0.5分和2分。 2、此次命題中有部分題目存在表述不嚴密和歧義之處。例如：第18題，“具有維護國家統(tǒng)一、促進經(jīng)濟發(fā)展作用的是”美國南北戰(zhàn)爭、德意志統(tǒng)一兩個答案都可以。第23題，“交通工具”這個題目有歧義：當時從巴黎到倫敦坐火車是去不了，因為沒有修通英吉利海底隧道。而老師考的是那個時代發(fā)明了的蒸汽機車和蒸汽輪船。第28題第三問：“從材料二中你可以得到什么信息？”這個題的標準答案不應該是那樣唯一性的， 除非這個問題問的再具體一些。 建議： 1、命題前，要仔細研究課程標準和教材資料，使用適當工具把相關單元以及課的知識點加以明確和細化（見下表3，供參考），便于教師命題過程中對相關知識點的總體把握以及分值覆蓋的廣泛性。 2、命題中，要使用適當工具把相關單元以及課中所涉及的知識點進行明確和細化（見下表1），便于教師對于所考出的知識點、考試水平、題型、分值以及預設難度做事先的分析和說明。 3、命題后，要逐題嚴格審核，對題目表述的嚴密性、科學性以及標準答案進行再度把關，確保命題準確無誤；同時使用適當工具對試題知識點及分值分布進行事先分析和研究（見下表2），對相關內容進行適當調整。 4、考試后，要使用適當工具，對學生考試情況進行詳盡分析（見下表4，供參考），再一次就命題的實際情況（難度、覆蓋面、錯誤率）做出細致分析，以總結命題得失；在此基礎上準備相關的講評課教學。 《歷史與社會》期中考試試題分析細目表（1） 題序 知識點 （課） 考試水平 題型 分值 預設難度 1 西方文明之源 （三） 識記、理解 選擇 2 0．90 2 印度文明（二） 識記 選擇 2 0．90 3 兩河流域文明，羅馬文明，伊斯蘭文明（二）（三）（四）（五） 識記 選擇 2 0．82 4 埃及文明（二） 識記 選擇 2 0．95 5 兩河流域文明（二） 識記 選擇 2 0．90 6 埃及文明（二） 識記 選擇 2 0．90 7 伊斯蘭文明（五） 識記、理解 選擇 2 0．88 8 印度文明，羅馬文明，伊斯蘭文明（二、三、五） 識記 選擇 2 0．85 9 希臘文明，羅馬文明（三） 識記 選擇 2 0．90 10 文藝復興（七） 識記、理解 選擇 2 0．88 11 文藝復興（七） 識記 選擇 2 0．95 12 文藝復興（七） 識記、理解 選擇 2 0．90 13 18世紀科技創(chuàng)新與工業(yè)革命（九） 識記、理解 選擇 2 0．82 14 啟蒙運動（八） 識記 選擇 2 0．90 15 英國革命（八） 識記、理解 選擇 2 0．90 16 資產(chǎn)階級革命（八） 識記 選擇 2 0．90 17 英國革命（八） 識記 選擇 2 0．82 18 資產(chǎn)階級改革（十一） 識記、理解 選擇 2 0．88 19 德意志的統(tǒng)一（十一） 識記、理解 選擇 2 0．90 20 俄國廢除農奴制（十一） 識記 選擇 2 0．78 21 馬克思主義誕生（十） 識記 選擇 2 0．80 22 世界科技創(chuàng)新與工業(yè)革命（九） 識記 選擇 2 0．80 23 世界科技與工業(yè)革命（九） 識記 選擇 2 0．78 24 世界科技創(chuàng)新與工業(yè)革命（九） 識記 選擇 2 0．80 25 世紀科技創(chuàng)新與工業(yè)革命（九） 識記、理解 選擇 2 0．78 26 古代世界的文明（二）（三） 識記 選擇 10 0．90 27 新航路開辟與鄭和下西洋（七） 識記、分析、理解、運用 綜合運用 14 0．60 28 西方資產(chǎn)階級革命和改革與清朝統(tǒng)治（八、十一） 識記、分析、理解、運用 綜合運用 14 0．55 29 工業(yè)革命及其影響和對深圳發(fā)展的啟示（九） 識記、分析、理解、運用 綜合運用 12 0．52 100 0．83 《歷史與社會》期中考試試題知識點及分值分布表（2） 單元 第一單元 古代世界 第二單元 近代世界 課 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 分值 0 15 9 0．5 3．5 0 20 15 22 2 13 課百 分比 0 15% 9% 0．5% 3．5% 0 20% 15% 22% 2% 13% 知識點數(shù) 4 8 8 8 8 6 12 16 8 5 8 42 49 單元百分比 28% 72% 覆蓋率 此次試卷共考出77個知識點，學生已經(jīng)學習過的11課中，知識點為91個。覆蓋率為73%。 題型及分值比例 識記、理解類型 60分，占總分的60%。 綜合運用 40分，占總分的40%，其中，第七課占14分；第八課7分，第十一課7分；第九課12分。 《歷史與社會》九年級全一冊知識點分析細目表（3） 單 元 課 主題 知識點 預設考 試水平 其他 第一單元 一 文明社會的曙光 能人、火的使用、舊石器與新石器、原始農業(yè)與畜牧業(yè) 識記與理解 二 大河哺育的文明 三 西方文明之源 四 基督教的世界 五 伊斯蘭文明 六 印第安文明 閱讀課 文明的沖突 第二單元 《歷史與社會》期中試卷分析報告表（4） 　　　　　　　　　　　 ________學年度第____學期 科目 考核 類別 1.考試；2.考查　　　 班級 考試 人數(shù) 應到：　人；實到： 人 任課 教師 考試 時間 試卷 難度 第一題 第二題 第三題 第四題 第五題 第六題 第七題 總難度 P1＝ P2＝ P3＝ P4＝ P5＝ P6＝ P7＝ P＝ 成績 分布 0～59分 60～69分 70～79分 80～89分 90～100分 人， ％ 人， ％ 人， ％ 人， ％ 人， ％ 及格率 平均分 最高分 最低分 命題 分析 1.命題是否能全面考察學生對教學內容的記憶、理解、比較、分析、綜合、評價等能力，或有所側重 2.命題是否覆蓋了所有的章節(jié)，考核了本課程重點、難點內容 3.命題是否符合課程標準的要求，命題難度如何 4.題型是否豐富、題量和分值分布是否合理 5.命題有無錯誤，錯誤性質和程度如何 學生 掌握 情況 分析 1.根據(jù)該自然班和教學班難度系數(shù)比較，分析該班級學生對應知應會內容掌握程度 2.該班學生失分和得分較多的題目，并分析其失分和得分的原因 總結或建議 總結教師教與學生學、考試命題和閱卷評分過程中存在的問題和有待改進之處，并提出針對性的整改措施 任課教師簽字： 教研組意見 ________________教研組負責人簽字： 學部意見 學部負責人簽章：