人教版五年語文第二單元導(dǎo)學(xué)案.doc

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語文導(dǎo)學(xué)案 年　級 五年（）班 姓名 家長簽字 主備人 趙秀春 課型 講讀課 授課時(shí)間 課　題 風(fēng) 課　　時(shí) 2課時(shí) 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 本文以細(xì)致入微的觀察和形象逼真的筆觸描繪了解放前的老北京春天橫行無忌的風(fēng)沙，刻畫了一座在風(fēng)的夢魘中呻吟的北京城。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 我能用普通話正確流利有感情的朗讀課文。 2、我能認(rèn)識10個(gè)生字，正確書寫12個(gè)生字。讀記“雞毛蒜皮、樹杈、堆著”等詞語，讀寫“似乎、狂暴、塞外”等詞語。 3、我能讀懂課文內(nèi)容，想象清朝末年老北京春風(fēng)中的景色，感受當(dāng)時(shí)的窮苦人民生存的惡劣環(huán)境。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、在讀中想象老北京春風(fēng)中的景色。感受當(dāng)時(shí)的窮苦人民生存的惡劣環(huán)境，體會勞動(dòng)人民的疾苦。 2、學(xué)習(xí)作者觀察細(xì)致入微，描寫形象逼真的方法。 三、自主學(xué)習(xí)： 1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀熟、讀流利。 2、畫出課文中出現(xiàn)的生字詞，并給下列詞語注音。 雞毛蒜皮 樹杈 似乎 狂暴 塞外 橫行無忌 鬼哭狼嚎 3、 認(rèn)真抄寫本課可以積累的詞語。 --------------------------------------------------------- 4、 給每一個(gè)自然段標(biāo)上序號，想一想每一個(gè)自然段寫的是什么情景。 5、 按下列順序把課文分為三部分。 刮風(fēng)前： 刮風(fēng)時(shí)： 刮風(fēng)后： 5、 寫出文中的一個(gè)比喻句和一個(gè)擬人句。 比喻句： 擬人句： 四、合作交流： 在自主學(xué)習(xí)中你有什么收獲和困惑？組內(nèi)交流。 五、探究點(diǎn)撥： 1、讀了課文，你對老北京的春風(fēng)有什么印象？ 2、作者為什么說“北京的春風(fēng)似乎不是把春天送來，而是狂暴地要把春天吹走”？ 老北京的春風(fēng)為什么會是這種樣子，你都想到了什么？聯(lián)系我們家鄉(xiāng)的春風(fēng)說一說，在這方面自己有何感受？ 3、在這篇課文中作者只是寫了老北京的春風(fēng)嗎，他還在告訴我們什么？ 4、全班內(nèi)交流你覺得作者哪些語句讓你覺得形象貼切，你學(xué)習(xí)到了什么？ 5、有感情地朗讀全文。 六、自主測評： 1、讀下面的句子，體會畫線詞語的意思。 （1）每逢包餃子的時(shí)候，媽媽最為得意。（ ） （2）含有馬尿驢糞的黑土與雞毛蒜皮一齊得意地向天空飛。（ ） 2、寫出三個(gè)含有動(dòng)物名稱的詞語。（ ）（ ）（ ） 3、寫出下列詞語的近、反義詞。 近義詞：凝固-（ ） 偶然-（ ） 降落-（ ） 反義詞：偶然-（ ） 靜寂-（ ） 輕松-（ ） 4、完成課后1、2、3、題和“自選詞語”。 自我評價(jià) 教師評價(jià) 本節(jié)課我學(xué)會了　　　　　　　　　 ，在今后的學(xué)習(xí)中我會在　　　　　　　　 等方面更加努力。 語文導(dǎo)學(xué)案 年　級 五年級 姓名 家長簽字 主備人 李桂榮 課型 講讀課 授課時(shí)間 課　題 雷雨 課　　時(shí) 兩課時(shí) 一、 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 通過雨來前、風(fēng)來了、暴風(fēng)雨來了的描寫，描繪出雷雨的壯觀神奇景象。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。 2、我能認(rèn)識5個(gè)生字，正確書寫13個(gè)生字。 3、我能讀懂課文內(nèi)容，想象課文所描寫的雷雨景象。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) 在讀中想象雷雨的景象，學(xué)習(xí)作者觀察與描寫的方法。 三、自主學(xué)習(xí)： 1、自讀課文，我讀了（ ）遍課文，標(biāo)出自然段。看課文可以分為幾大部分，把課文讀通順，讀流利。 2、收集作者的相關(guān)資料及作品。 3、注音并組詞： 曠（ ）（ ） 融（ ）（ ） 遼（ ）（ ） 隆（ ）（ ） 頓（ ）（ ） 柳（ ）（ ） 潮（ ）（ ） 掠（ ）（ ） 枯（ ）（ ） 瀑 ( ) ( ) 昌（ ）（ ） 耀（ ）（ ） 鞭（ ）（ ） 簌（ ）（ ） 滂（ ）（ ） 4、畫出文中的一個(gè)比喻句和排比句。 5、寫出文中的象聲詞。 6、課文分別寫了哪三部分的內(nèi)容？是按什么順序來寫的？ 7、你有什么困惑。 四、合作交流。 五、探究點(diǎn)撥： 1、想象大雨到來前是什么樣的，跟作者筆下的是否相同，作者為什么能描寫的這么傳神，你認(rèn)為這是為什么？ 2、作者分幾個(gè)層次寫的風(fēng)。都借什么景物來寫風(fēng)。這種借物寫物的寫作方法你有什么體會？ 3、作者用了哪個(gè)修辭方法來寫風(fēng)，畫出你找到的語句。你認(rèn)為這樣寫有什么好處。 六、自主測評： 1．用下面的幾個(gè)詞語各寫一句話。 震耳欲聾 滂沱 無邊無際 2．請你寫出形容下面動(dòng)物的叫聲的詞。 虎（ ） 狼（ ） 龍（ ） 猿（ ） 馬（ ） 獅（ ） 犬（ ） 鳥（ ） 3、下面句子分別是寫什么情景下的柳樹，請用簡短的詞語填空。 A、“路邊的記住柳樹，熱的無精打采，低垂著枝條?！边@是寫 下的柳樹。 B、“一轉(zhuǎn)眼狂風(fēng)尖厲地呼嘯著，旋轉(zhuǎn)著，把路邊的柳樹吹的七顛八倒。” 這是寫 中的柳樹。 4、練習(xí)背誦你喜歡的段落，看看誰背得精彩。 自我評價(jià) 教師評價(jià) 本節(jié)課我學(xué)會了　　　　　　　　　 ，在今后的學(xué)習(xí)中我會在　　　　　　　　 等方面更加努力。 語文導(dǎo)學(xué)案 年　級 五年（ ） 班 姓名 家長簽字 主備人 羅曉紅 課型 閱讀 授課時(shí)間 課　題 巫峽賞霧 課　　時(shí) 一課時(shí) 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 本文生動(dòng)，細(xì)膩地描寫了巫峽五種不同特點(diǎn)的霧，突出了巫峽的霧迷人的特點(diǎn)，為人們展現(xiàn)出大自然的偉大與神奇。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、我認(rèn)識10個(gè)生字。 3、我能讀懂課文內(nèi)容，感受巫峽各種不同的霧，體會巫峽如夢如幻的境界。 4、我能體會作者抓住各種霧的特點(diǎn)來寫的方法。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：體會巫峽各種霧的特點(diǎn)，想象霧的景象 三、自主學(xué)習(xí)： 1、用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀正確、流利，了解課文大意。 2、認(rèn)讀本課生字詞， 絕妙、境界、銀光閃閃、 只聞其聲、 不見其人、熱血沸騰、癡迷 3、寫出可以積累的詞語并給多音字注音組詞。 強(qiáng) 抹 覺 4、按課文內(nèi)容給文章分段？ 5、哪一自然段概括了巫峽霧給人的總體感覺。哪幾段描寫了巫峽霧的不同姿態(tài)。這兩部分有什么關(guān)系？ 6、學(xué)習(xí)中的困惑。 四、合作交流：自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。 五、探究點(diǎn)撥： 1、文中重點(diǎn)描繪巫峽霧的幾種絕妙姿態(tài)。請同學(xué)們用書上的詞語概括霧的特點(diǎn)，并叫出它的名字。 2、每一段的第一句話與這一段文字有什么關(guān)系？ 3、作者運(yùn)用了哪些寫作手法把它的特點(diǎn)具體、形象地描繪出來的？ 4、根據(jù)畫面和自己的想象美美地讀出來。 六、自主測評： 1、組詞 梭（ ） 釣（ ） 昭（ ） 紗（ ） 俊（ ） 鉤（ ） 招（ ） 沙（ ） 4、近、反義詞練習(xí)。 近義詞 俊秀（ ） 欣賞（ ） 如同（ ） 反義詞 馳騁（ ） 浮躁（ ） 蘇醒（ ） 七、請同學(xué)們把課前收集到的有關(guān)描寫巫峽或長江三峽的詩文和圖片與大家分享。 自我評價(jià) 教師評價(jià) 本節(jié)課我學(xué)會了　　　　　　　　　 ，在今后的學(xué)習(xí)中我會在　　　　　　　　 等方面更加努力。 語文導(dǎo)學(xué)案 年　級 五年( )班 姓名 家長簽字 主備人 羅曉紅 課型 閱讀 授課時(shí)間 課　題 古詩四首 課　　時(shí) 一課時(shí) 一、 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 四首古詩中，三首都扣一個(gè)“雨”字來寫，分別描寫了山澗急雨、城中夜雨和湖上驟雨。三位詩人對風(fēng)雨的描繪各有特點(diǎn)。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能用普通話正確、流利、有感情地朗讀、背誦四首古詩。 2、我能認(rèn)識本課的生字。 3、體會詩的內(nèi)容，想象詩中描繪的意境。 4、養(yǎng)成課外主動(dòng)閱讀和積累古詩文的好習(xí)慣。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)： 朗讀、背誦四首古詩，想象詩的意境。 三、自主學(xué)習(xí)： 1、搜集四首古詩作者的相關(guān)資料及作品。 2、讀準(zhǔn)字音，把詩句讀通順、讀流利，體會怎樣讀才像是在讀詩。 3、讀生字、并注音。 澗 鸝 俱 邸 熏 4、解釋下列詞語在詩句中的意思。 幽草： 暖風(fēng)： 野渡： 墨云翻墨： 乃： 未遮山： 野徑： 白雨跳珠： 俱： 四、合作交流自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，答疑解惑。 五、探究點(diǎn)撥： 1、對照注釋，說一說每句詩的大概意思。有不理解的，向同學(xué)或老師請教。 2、把各句詩的意思連起來說一說。 3、讀中想象，把想象到的景象用語言描繪出來。 4、用自己的朗讀把詩人的感情表達(dá)出來，感動(dòng)自己，感動(dòng)他人。 六、自主測評： 1、背誦四首古詩。 2、用自己的話連貫地說出四首古詩的意思 3、抄寫四首詩中的名句 課外擴(kuò)展： 找出描寫找到描寫自然風(fēng)景的詩句，讀讀、背背。 自我評價(jià) 教師評價(jià) 本節(jié)課我學(xué)會了　　　　　　　　　 ，在今后的學(xué)習(xí)中我會在　　　　　　　　 等方面更加努力。 語文導(dǎo)學(xué)案 年　級 五年（ ）班 姓名 家長簽字 主備人 趙秀春 課型 口語交際 授課時(shí)間 課　題 在風(fēng)雨中發(fā)生的事 課　　時(shí) 一課時(shí) 一、 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 說一說自己經(jīng)歷或者看見的發(fā)生在風(fēng)雨之中的事。 二、 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 我能清楚地講述自己經(jīng)歷或者看見的在風(fēng)雨中發(fā)生的事實(shí)，說具體。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：具體、完整、生動(dòng)地的敘述一件事。 三、自主學(xué)習(xí)： 1、本次口語交際的要求是什么？ 2、與同學(xué)交流時(shí)應(yīng)注意些什么？ 3、搜集一件發(fā)生在風(fēng)雨之中的事，組織好語言，準(zhǔn)備課上與同學(xué)交流。 四、合作交流：你還有什么要補(bǔ)充的嗎？ 五、探究點(diǎn)撥： 1、聽的同學(xué)應(yīng)注意什么？ 2、與學(xué)生交流說一說自己準(zhǔn)備的故事 3、了解情況的同學(xué)可補(bǔ)充，其他同學(xué)可提問。 4、全班交流，師生評價(jià)。 六、自主測評： 根據(jù)要求，再次講一講，也可以將剛才的故事再講一遍，師生再次評價(jià)，指出進(jìn)步之處及需注意的地方。 自我評價(jià) 教師評價(jià) 本節(jié)課我學(xué)會了　　　　　　　　　 ，在今后的學(xué)習(xí)中我會在　　　　　　　　 等方面更加努力。 語文導(dǎo)學(xué)案 年　級 五年級 姓名 家長簽字 主備人 李桂榮 課型 作文 授課時(shí)間 課　題 寫風(fēng)雨景象 課　　時(shí) 兩課時(shí) 一、 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 本次習(xí)作要寫自己見到的風(fēng)雨景象，抓住景物的特點(diǎn)有條理地表達(dá)自己的真情實(shí)感。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我要注意觀察風(fēng)雨中的景象。 2、我要抓住景物的特點(diǎn)有條理地表達(dá)自己的真情實(shí)感。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)： 我要抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察和描寫。 三、自主學(xué)習(xí)： 1、了解習(xí)作要求。 2、收集一些描寫風(fēng)雨的詞語。 3、摘抄描寫風(fēng)雨的好段。 四、合作交流： 以小組為單位，交流自主學(xué)習(xí)中的內(nèi)容。 五、探究點(diǎn)撥： 1、學(xué)生看多媒體課件觀察，述說觀察到的景象與感受。要求： （1）、抓住特點(diǎn) （2）、有序表達(dá) （3）、大膽想象 （4）、語言生動(dòng)形象 2、組內(nèi)練說。師生共同評議。 3、說說在生活中見到過哪些風(fēng)雨現(xiàn)象。它能給環(huán)境帶來了那些變化。 4、擬題（選擇合適的題目） 5、你打算用什么樣的順序來寫。 6、自己練筆。力爭做到語言生動(dòng)形象，抓住景物特點(diǎn)，按一定的順序來寫。 7、評議修改 六、自主測評： 自我評價(jià) 教師評價(jià) 本節(jié)課我學(xué)會了　　　　　　　　　 ，在今后的學(xué)習(xí)中我會在　　　　　　　　 等方面更加努力。 語文導(dǎo)學(xué)案 年　級 五年級 姓名 家長簽字 主備人 趙秀春 課型 七色光 授課時(shí)間 課　題 語文七色光二 課　　時(shí) 2課時(shí) 一、 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 圍繞單元主題，安排了五項(xiàng)內(nèi)容，分別是：1、練習(xí)讀準(zhǔn)字音。2、擴(kuò) 寫句子。3、積累關(guān)于風(fēng)雨雷電的成語。4、“雷雨過后空氣特別新鮮”的知識。5、搜集氣象諺語并進(jìn)行觀察、記錄。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能區(qū)別平舌音和翹舌音以及韻母，讀準(zhǔn)漢字的讀音，理解句子中帶點(diǎn)詞語的意思；體會怎樣把景物描寫具體。 2、我能積累背誦有關(guān)描寫風(fēng)、雨、雷、電的的成語。 3、我能了解與風(fēng)、雨、雷、電有關(guān)的自然科學(xué)知識。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、理解句子中帶點(diǎn)的詞語；體會把景物描寫具體的方法。 2、收集、整理關(guān)于風(fēng)、雨、雷、電的成語和氣象諺語，開展匯報(bào)活動(dòng)。 三、自主學(xué)習(xí)： 1、給加點(diǎn)字選擇正確讀音 （1）小明的聽覺（ju jio）非常好，可他睡覺（ju jio）時(shí)，媽媽怎么叫他，他都不醒。 （2）請你把鋼釘（dnɡ dīnɡ）釘（dnɡ dīnɡ）在墻上。 （3）西藏znɡ cnɡ）是個(gè)美麗富饒的地方，地下藏（znɡ cnɡ）有許多寶藏（znɡ cnɡ）。 2、擴(kuò)寫句子 （1）天空有云。 2、 小鳥在樹上叫著。 3、抄寫“日積月累”中的詞語。 -------------------------------------------------- -------------------------------------------------- 4、搜集氣象諺語。 四、合作交流：與同學(xué)交流學(xué)習(xí)中的收獲與困惑。 五、探究點(diǎn)撥： 1、完成“練”中的第1題，并給下列多音字注音并組詞。 塞 散 降 舍 掙 2、 完成“練”中的第2題體會如何把景物描寫的具體形象。 3、 讀一讀，講一講“日積月累”中詞語的意思，試著用其中的兩個(gè)成語各寫一句話。 4、為什么雷雨過后空氣特別新鮮？ 六、自主測評： 1、用“——”畫出帶點(diǎn)字的正確讀音。 威嚇 xi h 埋（mi mn）怨掄（lūn ln）起 河堤（dī tī ） 剝皮bāo bō 殷紅（yīn yān ）黝（yōu yǒu）黑 花蕊（ru ruǐ） 2、填入合適的詞語。 （ ）的藍(lán)光 （ ）的雷聲 （ ）的紗簾 （ ）的氣味 （ ）地圍住 （ ）地?fù)u擺 3、默寫至少五個(gè)描寫風(fēng)、雨、雷、電的詞語。 4、寫出兩條氣象諺語。 自我評價(jià) 教師評價(jià) 本節(jié)課我學(xué)會了　　　　　　　　　 ，在今后的學(xué)習(xí)中我會在　　　　　　　　 等方面更加努力。