四川省宜賓市南溪二中八級地理上冊秦嶺淮河線導學案.doc

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4.1 秦嶺—淮河線 學習目標： 知識與技能：1、認識秦嶺—淮河線的基本概況 2、認識我國四大分區(qū)的分界線與范圍劃分 過程與方法：運用地圖認識我國四大區(qū)的分界線及四大區(qū)的范圍。 情感與價值觀：運用對比方法，理解秦嶺—淮河線的地理差異。 一、自主學習：（教師寄語：良好的開端是成功的一半） 學習任務一：閱讀課本P75-77的內容，完成下列問題。 1、淮河發(fā)源于 ，向東流經 、 和 注入 湖。 2、秦嶺、淮河的走向都是 方向。其中秦嶺是 水系與 水系的重要分水嶺，其北側是 平原，南側是 谷地。 3、秦嶺—淮河線南北兩側主要有 、 和 方面的顯著差異。 學習任務二：閱讀課本P78-79的內容，完成下列問題 1、中國的四大地理區(qū)域是 。 2、我國四大區(qū)域的分界線分別是 。 二、合作共建（教師寄語：集體的力量能戰(zhàn)勝一切） 1、填表：比較秦嶺—淮河南北兩側的任意六項地理差異 比較內容 秦嶺—淮河北側 秦嶺—淮河南側 2、讀我國四大區(qū)域圖，完成下列問題 （1）A與B的界線是我國1月 0C等溫線通過的地方，干濕地區(qū)中的 與 的分界線。 （2）A與C的界線大致是以季風區(qū)與 毫米年等降水量線為界。 （3）D與其他地區(qū)的分界線大致是地勢第 級階梯與第 階梯的分界線。 （4）B和D兩個分區(qū)分界線處的山脈是 ，C、D兩個區(qū)域分界線處的山脈是 和 。 三、課堂總結（善于總結，才能獲取較大的進步） 1、秦嶺—淮河線的地理意義 2、我國的四大區(qū)的劃分 四、診斷評價（教師寄語：相信自己，我能行） 1、列舉出秦嶺與淮河的兩條共同點： ， 。 2、山東省屬于四大區(qū)域中的： A、北方地區(qū)B、南方地區(qū)C、西北地區(qū)D、青藏地區(qū) 3、下列各省區(qū)中，沒有被秦嶺—淮河線穿過的省份是： A、安徽 B、江蘇 C、甘肅 D、河北 4、以下地理區(qū)域中，為我國主要農業(yè)區(qū)的是： 北方地區(qū) 南方地區(qū) 西北地區(qū) 青藏地區(qū) A、、 B、、 C、、 D、、 5、地跨我國北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)的省區(qū)是： A、青海B、四川C、陜西D、甘肅 6、材料解析： 材料一：秦嶺位于我國中部，是黃河水系與長江水系的分水嶺。秦嶺地區(qū)南北地理差異十分顯著，是重要的地理界線。 材料二： （1） 秦嶺北坡年降水理為600——700mm， 南坡為750——900mm，造成這種差異的原因是 。 （2）秦嶺—淮河以北的河流冬季有結冰現(xiàn)象，以南的河流冬季不結冰，原因是 。 （3）“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為熾，”造成這些差異的原因是 。