漢語拼音i u ü y w教學(xué)設(shè)計.doc

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漢語拼音i u y w教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標： 1.學(xué)會i、u、三個單韻母，能認清形，讀準音。 2.學(xué)會正確認讀帶調(diào)的三個單韻母。知道上標調(diào)時上面的小圓點不寫。 3.會在四線格內(nèi)正確抄寫三個單韻母和兩個聲母。 4.學(xué)會聲母和整體認讀音節(jié)，能認清形，讀準音。 5.會正確讀出yi、wu、yu的四聲。 教學(xué)重難點： 1.學(xué)會正確認讀帶調(diào)的三個單韻母。知道上標調(diào)時上面的小圓點不寫。 2.學(xué)會聲母和整體認讀音節(jié)，能認清形，讀準音。 3.會正確讀出yi、wu、yu的四聲。 教學(xué)時間： 三課時 教學(xué)準備： 單韻母的教學(xué)準備彩圖和畫有四線格的小黑板。 教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 1.學(xué)會i、u、三個單韻母，能認清形，讀準音。 2.學(xué)會正確認讀帶調(diào)的三個單韻母。知道上標調(diào)時上面的小圓點不寫。 3.會在四線格內(nèi)正確抄寫三個單韻母和兩個聲母。 教學(xué)步驟： 一、復(fù)習(xí) （一）認讀單韻母。 （二）四聲練習(xí)。 （三）交待本課時的目標。 二、學(xué)習(xí)i、u、 （一）看圖說說他們在干什么？ （二）發(fā)音──練讀──字形──四聲（語言環(huán)境）提示：i帶上帽子之后又什么變化？──鞏固。 （三）注意一個四聲以后的小鞏固。學(xué)完三個以后的鞏固相結(jié)合 三、正確抄 （一）指導(dǎo)學(xué)生看書。 （二）指名板演──評價──得出方法──臨寫。 四、過關(guān) 按順序讀。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 1.學(xué)會聲母和整體認讀音節(jié)，能認清形，讀準音。 2.正確抄寫兩個聲母。 3.較熟練地讀出i、u、以及四聲。 教學(xué)步驟： 一、復(fù)習(xí) 認讀單韻母i、u、以及四聲。（多種形式） 二、學(xué)習(xí)聲母以及整體認讀音節(jié) （一）從i的音的長短中引出聲母y。 （二）從u的音的長短中引出聲母w。 （三）練習(xí)發(fā)音：注意區(qū)別單韻母以及聲母的音的長短。 （四）鞏固：Iu yw 三.正確抄寫聲母yw 四、過關(guān) i、u、以及四聲。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容： 1.會正確讀出yi、wu、yu的四聲。 2.認讀wu、ya、yu三個音節(jié)。 教學(xué)步驟： 一、復(fù)習(xí) （一）六個單韻母以及四聲。 （二）聲母y、w。 二、學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié) 從i、u、引入。 比一比：i—yi知道整體認讀音節(jié)。 讀一讀四聲練習(xí) 衣服、雨衣、上衣、衣架、阿姨、姨媽、移動、已經(jīng)、以后、可以、一分錢、一起、一同。 u—wu：比一比說一說 讀一讀四聲練習(xí)。 —yu：比一比說一說 讀一讀四聲練習(xí)。 三.鞏固練習(xí) （一）認讀 （二）闖關(guān)（對不對？請你趕快坐上位） （三）連一連。 四、看圖 認識音節(jié)wu、ya、yu三個音節(jié) 五.課堂小節(jié) 教后反思： iu是漢語拼音教學(xué)的第二課，這是學(xué)生進入小學(xué)階段學(xué)習(xí)的起始課。對于剛?cè)雽W(xué)的兒童來說，從自由自在的幼兒園生活轉(zhuǎn)到有嚴格紀律約束的學(xué)校學(xué)習(xí)，從以玩為主轉(zhuǎn)到以學(xué)為主的課堂學(xué)習(xí)，難免會有一些不適應(yīng)，因此會產(chǎn)生愛玩、愛動、注意力不集中，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生種種畏懼心理。所以，在這個階段要想方設(shè)法使學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，最重要的是培養(yǎng)他們樂學(xué)愛學(xué)的良好習(xí)慣。而樂學(xué)愛學(xué)良好習(xí)慣的培養(yǎng)要先從認真聽、愛聽入手，只有認真聽，孩子們才能真正領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)語文的快樂。故事游戲是每個孩子都愛聽的，它能緊緊地吸引學(xué)生的注意力。因此，本課的教學(xué)設(shè)計以事故游戲為主線，把相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編成有趣的故事情境，讓學(xué)生在聽故事中快樂地學(xué)習(xí)拼音。 課堂看圖說話入手，猜謎找到iu，接著進行iu的發(fā)音練習(xí)，練習(xí)中采用編順口溜等自己喜歡的形式來識記音形。四聲是難點，采用指名讀——開火車讀——做游戲等形式鞏固正音。課堂中感覺練習(xí)還不夠扎實，正音還不是很到位。學(xué)習(xí)中寫時利用生動形象的語言，提醒學(xué)生語言占格及筆順。 我想拼音教學(xué)不僅僅要有趣，更要扎實。讓學(xué)生在玩玩動動中真正領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)語文的快樂。