五年級上冊美術教案-第8課 鳥語花香 ▏人教版 (2014秋)

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1、人教版小學五年級上冊美術《鳥語花香》教學設計 教學內容：本課屬于“造型表現”領域的內容，引導學生通過觀察，學習掌握寫意花鳥的技法，進一步了解中國民族繪畫的優(yōu)良傳統，感受傳統藝術之美，增強民族自豪感。 教學目標： 1、知識目標：熟悉中國畫工具、材料，引導學生嘗試運用中國畫筆墨的方法表現自然界中的花、鳥，體會筆墨的韻味。 2、能力目標：發(fā)展有個性的表現能力，領會中國畫所寄托的人格精神。 3、情感目標：培養(yǎng)學生的愛國熱情、民族精神和審美情感。 教學重點 ：了解花鳥畫的藝術特點，運用中國畫技法加上自己的想象表現畫面。 教學難點：用筆用墨的方法 教師準備：本課多媒體課件、美麗自然風景

2、圖片、中國畫大師的繪畫作品 。 學生準備：毛筆、墨汁、生宣紙、調色盒、國畫顏料、水桶等 教學過程設計 一、播放視頻，聆聽花鳥世界 首先請同學們來看一段視頻，在視頻中你都看到了什么聽到了什么？ （生：看到了樹、鳥、花、草、小溪） 同學們都感受到了大自然中的鳥語花香，你們喜歡這美麗的景色嗎？好，下面我們再看一組圖片。同學們在圖片中你看到了什么？又有怎樣的感受呢？ （生：看到了花、草、樹、鳥、鴛鴦等。感受：真想立刻去抱抱它們，想把它們畫下來。） 是啊多么美麗的景色阿不僅同學們想要把它們畫下來，畫家們也想把他們畫下來，我們來看看他們是怎樣來描繪這美麗的景色的（課件出示）。 同學們你們

3、從畫面中都看到了那些有趣的東西嗎？ （生:花、草和彎彎曲曲有趣的線條） 這些畫家用墨色表現了線條，和我們平時所畫的線條一樣嗎？（ppt課件出示） （生：我們平時用彩筆畫的粗細都是一樣的，畫家畫的有粗有細有濃有淡和我們畫的都不一樣。） 畫家用毛筆蘸墨色在宣紙上畫出了富有變化的線條，使畫面表現出非常豐富的變化。這就是我們今天所要學的中國畫的表現手法，我們就用這樣的方法來畫第八課《鳥語花香》。（板書課題） (【設計意圖】用學生喜聞樂見的大自然景色導入課題，貼近學生生活，激發(fā)學生學習的興趣和參與的欲望。） 二、自主學習，合作探究 1.首先我們先來了解一下中國畫。中國畫既可用全黑的水墨，也

4、可用彩色或墨色結合來描繪對象，而越到后來，水墨所占比重越大，現在有人甚至稱中國畫為水墨畫。 中國畫的表現手法有工筆畫和寫意畫，工筆畫用筆細膩、嚴謹，色彩艷麗、高雅；寫意畫用筆簡練概括，主張神似，注重用墨。 國畫的內容、題材又分為人物、山水和花鳥。今天我們主要學習花鳥畫的畫法?；B畫的范疇有：花卉、禽鳥、魚蟲、蔬果。 在畫花鳥之前我們先來熟悉一下我們畫畫要用的工具：筆、墨、紙、硯。我們國畫用到的紙是宣紙分生宣和熟宣，寫意畫一般用生宣紙，工筆畫用熟宣紙。 筆有狼毫類、兼毫類、羊毫類、勾線筆、提筆、長鋒、書畫類等。那怎樣拿筆呢，老師這里有五字執(zhí)筆法：押、鉤、格、抵。在畫的時候我們要掌握：指實

5、、掌虛、掌豎、腕平、管直，五指齊力的要領。 現在我們就用我們手中的毛筆和宣紙來研究一下墨色如何產生變化。 提問：想一想我們一直蘸墨在宣紙上畫，那么墨色會有變化嗎？ （沒有） 那么同學們你們想一想你有什么樣的方法使墨色產生變化呢？ （學生嘗試怎樣使墨色產生變化） 你們有沒有發(fā)現一些好的方法使墨色產生一些變化呢？ （蘸水可以使墨色淡一些） 那么別的同學你也發(fā)現了這種方法嗎？對，我們蘸水可以使墨色產生非常豐富的變化，蘸的水越多墨色越淡，如果不沾水墨色是最濃得?，F在老師也用同學們剛才想到的方法畫幾根線條。 同學們請看老師也畫了幾根線條你看他有變化嗎？ （生：有） 這就是墨色的變化

6、，在國畫中墨分五色：干、濕、濃、淡、焦。 2.了解了墨色的變化，下面我們來研究一下線條如何產生變化。 老師用剛才同學們所說的方法加水使墨色產生了變化，可是這幾根線條 雖然墨色上有變化，但是線條的變化就不夠豐富了，你們想一想用什么樣的方法使線條產生一些變化呢？同學們可以先試驗一下，（學生練習） 通過剛才的練習你有沒有發(fā)現有什么好的方法使線條產生很多豐富的變化？ （生回答：用筆尖輕輕地畫線條比較細，手腕使勁往下壓著畫出的線條比較粗） 同學們說的很有道理，師示范：在國畫中運筆有很多種：中鋒運筆用筆尖畫細線、側鋒運筆線條比較粗、側鋒停頓法畫出比較有變化的線條，不僅可以畫直線還可以畫曲線、當

7、毛筆上的墨不是很多的時候畫出的線條比較干枯，這樣畫出的線條不但墨色有變化，而且他的線條也非常的豐富。 同學們墨加水可以產生比較豐富的變化，那么我們手中的國畫顏料能不能也產生像這樣的變化呢？我們來試一試看一看，同學們請看顏色加水是不是也產生了變化呢？ （【設計意圖】這個環(huán)節(jié)的設計主要體現以學生為主，根據學生的特點，給學生展示的平臺。使學生對墨色的變化有了一定的認識的基礎上進行的交流匯報過程是相互學習、加強認識、開闊視野的過程。通過交流使學生感受到中國畫的豐富多彩，從而也培養(yǎng)了學生的探究能力。拓展教學資源，落實知識目標） 三、觀賞圖片，感知鳥語花香。 1、欣賞課本現代畫家的國畫作品。 問

8、題：畫家筆下的作品給你怎樣的印象？ 2、線條粗放、以意造型、用墨簡練，而且畫家在畫中往往會不經意地流露出自己的一些喜好和情感，體現了人們對生活的熱愛。 （【設計意圖】通過欣賞大師的作品，交流自己的認識，在較短的時間內接受了大量的信息，擴寬了學生的知識面） 四、練習創(chuàng)作，繪畫鳥語花香 教師輔導，體驗筆墨情趣。 作業(yè)要求：用毛筆、墨或中國畫顏料在宣紙或毛邊紙上創(chuàng)作一幅花鳥畫 教師輔導：同學們在畫的過程當中老師發(fā)現了一些問題，你們仔細看一看，你能看出這幅畫中出現了什么問題呢？（生提建議）你愿意接受老師和同學們給你的建議做一些改動嗎？老師有一個建議希望同學們用我們剛才學到的方法把畫面表現得

9、更美，你們能做到嗎？ （【設計意圖】讓學生在學習基本的繪畫技法后，鼓勵學生大膽的創(chuàng)作，從中體會一下中國畫藝術的博大精深。） 五、展示交流，拓展鏈接 1、自評--互評--師評 師：同學們的作品已經完成了，下面就請同學們相互交流一下，介紹自己的作品，包括畫名、意義、體現什么情感。別人的作品有哪些值得你學習的地方，互相交流，互相借鑒。 同學們都討論好了吧，誰來說一說哪些同學的作品有值得你學習的地方。 2、 今天我們運用墨色變化和豐富的線條畫了一幅鳥語花香的圖畫，同學們畫的非常不錯，希望同學們回去以后畫一下表現其他內容的圖片。 （【設計意圖】利用實物投影展示、評價學生作品，一方面讓學生體驗 成功，同時發(fā)揚學生作業(yè)中的閃光點。加強了學生間的交往，鞏固了雙基， 增強學習信心。） 六、板書設計 8鳥語花香 墨：干、焦 、濃、 淡 、濕