一年級(jí)期末考試一年級(jí)語(yǔ)文試題.doc
《一年級(jí)期末考試一年級(jí)語(yǔ)文試題.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一年級(jí)期末考試一年級(jí)語(yǔ)文試題.doc(10頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
第一部分 書寫(4分) 當(dāng)紅歌手解曉東《中國(guó)娃》一歌中唱道:“最愛(ài)說(shuō)的話是咱中國(guó)話,最愛(ài)寫的字是方塊字。”請(qǐng)你把這“最愛(ài)”的感情書寫在最美的文字里。自選一句歌詞,寫在下邊格子里。(不超過(guò)24字) 第二部分 閱讀(46分) 一、 閱讀下面的短文,然后答題。 一天,著名的動(dòng)物標(biāo)本制作師愛(ài)克蘭正背著獵槍在非洲索馬里熱帶雨林四處張望著,忽然,一只金錢豹趁他不備對(duì)他發(fā)起進(jìn)攻。愛(ài)克蘭被金錢豹撲倒在地,胸堂也被它那銳利的爪子狠狠地壓住了。金錢豹沒(méi)有咬住愛(ài)克蘭的喉管,卻咬住了愛(ài)可蘭的右手腕。 在這⑴_(tái)___(緊急 危急) 關(guān)頭,愛(ài)克蘭忍著劇痛,舉起左手將一梭子彈射入了它的腹部 ,鮮血從它的體內(nèi)不斷地流出來(lái)。不一會(huì)兒,金錢豹的大嘴張開(kāi)了,渾身軟棉棉的癱倒在地上。 愛(ài)克蘭這才松了口氣。他慢慢地從豹嘴中拖出血肉模糊的右手,跑到附近的一棵大樹(shù)底下,急忙把傷口包扎好,等愛(ài)克蘭重新回到金錢豹倒下的地方,金錢豹已經(jīng)不翼而飛。____________________________________ 愛(ài)克蘭來(lái)到與金錢豹搏斗的地方,仔細(xì)一看,草地上有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的血帶,斷斷續(xù)續(xù)地向左前方延伸過(guò)去。他順著血跡,一步步搜索過(guò)去。 血跡和被壓倒的花草痕跡,把愛(ài)克蘭引到了一棵巨大的沙松樹(shù)跟前。他抬頭一望,一條長(zhǎng)長(zhǎng)的豹尾巴和兩條毫無(wú)生氣的后腿從樹(shù)洞(d?。__拉下來(lái),鮮血染紅了洞口的樹(shù)干。 愛(ài)克蘭心里一陣⑵______(納悶 疑惑),這只金錢豹就是剛才和自己搏斗的那只豹子,可是,它是怎么跑到這里來(lái)的呢?它有為什么要爬到這個(gè)樹(shù)洞里去呢?愛(ài)克蘭想著,大膽地踮起腳跟向樹(shù)洞里望去 ,啊!愛(ài)可蘭驚喜地叫了聲,他看見(jiàn)兩只豹崽偎依在金錢豹的懷里,起勁地(shǔn)_____吸著奶頭。它們渾身沾著血,不時(shí)發(fā)出“咂咂”的響聲,愛(ài)克蘭受到了很大的震動(dòng),原來(lái)是偉大的母愛(ài)使這只金錢豹重新回到了自己孩子的身邊??!愛(ài)克蘭的眼睛模糊了。 后來(lái),愛(ài)克蘭把這兩只小豹崽送給了國(guó)家動(dòng)物園,把那頭母豹制成了一個(gè)漂亮的標(biāo)本,他在旁邊的標(biāo)牌上寫著:_________________________________。 1、 給文中拼音寫上漢字。(2分) ?、?dā)________拉 ?、?(shǔn)_________ 吸 2、 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到文中括號(hào)里。(2分) ⑴_(tái)_______ ⑵_________ 3、 請(qǐng)?jiān)诘谌蔚哪┪矙M線上寫一個(gè)承上啟下的過(guò)渡句。(2分) 4、 揭示本文“文眼”的一句話是___________________________。 5、 根據(jù)文章內(nèi)容,寫出末尾“標(biāo)牌”上的話。(50字以內(nèi))(2分) 二、 閱讀梁衡的〈〈秋思〉〉,然后答題。 秋 思 梁 衡 ?、偈吕镉袡C(jī)會(huì)到呂梁山中去,一進(jìn)到山的峰谷間,秋濃如酒,色艷醉人。長(zhǎng)年生活在城市里的人,真不知道大自然原來(lái)是這樣地?fù)Q著時(shí)裝。這山,原該是披著一件綠裳的吧,而這時(shí),卻鋪上了一層花毯,那絨絨的灌木,齊齊的莊禾,蔚蔚的森林,成堆成簇,如煙如織,一起拼成了一幅五光十色的大圖案。 ?、谶@花毯中最耀眼的就是紅色。坡坡洼洼,全都讓紅墨浸了個(gè)透。你看那殷紅的橡樹(shù),干紅的山楂,血紅的龍柏,還有那些紅棗、紅辣椒、紅金瓜、紅柿子等,都珍珠瑪瑙似的閃著紅光。最好看的是蕎麥,從根到梢一色嬌紅,齊刷刷地立在地里,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就如山腰里掛下一方紅氈。點(diǎn)綴這紅色世界的還有黃和綠。山坡上偶有幾株大楊樹(shù)矗立著,像金色的大掃帚,把藍(lán)天掃得潔凈如鏡。境中又映出那些松柏林,在這一派暄熱的色彩中泛著冷綠,更襯出這釅釅①的秋色。金風(fēng)吹起,那紅波綠浪便翻山壓谷地向天邊滾去。登高遠(yuǎn)望,只見(jiàn)紫煙漫漫,紅光蒙蒙,好一個(gè)熱烈、濃艷的世界。 ③我奇怪,這秋色為什么紅得這樣深濃。林業(yè)工作者告訴我,這萬(wàn)山一片在春之初本也是翠綠鵝黃,一色新嫩。以后櫛風(fēng)沐雨,承受太陽(yáng)的光熱,吸吮大地的養(yǎng)分,就由淺而深,如黛如墨;再漸黃而紅,如火如丹。就說(shuō)這紅棗吧,春天里繁花滿枝,秋時(shí)能成果的也不過(guò)千分二三,要經(jīng)過(guò)多少場(chǎng)風(fēng)吹雨打、蜂采蝶傳,才得收獲那由綠而紅,一粒拇指肚大的紅果。這其中濃縮了造物者多少的心血。那滿山火紅的楓葉則是因?yàn)樗娜~綠素已經(jīng)用完,顯紅色的花青素已經(jīng)出現(xiàn)。這是一年來(lái)完成了任務(wù)的訊號(hào),是驕傲與勝利的標(biāo)志 ?、鼙緛?lái),四時(shí)不同,愛(ài)者各異。人們大都是用自己的心情去體貼那無(wú)言的自然。所以春花灼灼,難免林小姐葬花之悲;秋色似火,亦有歐陽(yáng)修夜讀之涼。其實(shí)順著自然之理,倒應(yīng)是另一種感慨。芳草萋萋,楊柳依依,春景給人的是勃發(fā)的踴躍之情,是幻想,是憧憬,是出航時(shí)的眺望;天高云淡,萬(wàn)山紅遍,秋色給人的是深沉的思索,是收獲,是勝利,是到達(dá)彼岸后的歡樂(lè)。一個(gè)人只要獻(xiàn)身于一種事業(yè),一步步地有所前進(jìn),他的感情就應(yīng)該和這大自然一樣充實(shí)。我站在秋的山巔,遙望那遠(yuǎn)處春天曾走過(guò)的小路,不覺(jué)想起保爾在晚年關(guān)于年華的那段名言;“人,最寶貴的是生命。生命對(duì)每個(gè)人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)該怎 樣度過(guò)呢?每當(dāng)回憶往事的時(shí)候,他不致于因?yàn)樘摱饶耆A而懊悔,也不致于因?yàn)檫^(guò)去的碌碌無(wú)為而羞愧;在臨死的時(shí)候,他能夠說(shuō),‘我的整個(gè)生命和全部精力,都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類解放而進(jìn)行的斗爭(zhēng)?!蔽蚁?,不管是少年,青年還是中年人,都請(qǐng)來(lái)這大自然的秋色中放眼一望吧,她教你思考怎樣生活,怎樣創(chuàng)造人生 注:①釅(yn)釅,(汁液)濃;味厚。 6、 給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音(2分) (1)點(diǎn)綴( ) (2)憧( )憬 7、 作者筆下的秋景有什么特點(diǎn)?從文中找出最能概括這一特點(diǎn)的詞句。(2分) 8、 請(qǐng)仿照文中加橫線的句子再寫一句描繪夏天或者冬天的句子。(2分) 9、 作者在本段先說(shuō)“坡坡洼洼,全都讓紅墨漫了個(gè)透”,后來(lái)又說(shuō)“點(diǎn)綴這紅色世界的還有黃和綠”,兩句話是否矛盾?請(qǐng)說(shuō)明理由。(3分) 10、 古人也有許多描寫秋天的優(yōu)美詩(shī)句,請(qǐng)你試著默寫一句。(應(yīng)注意寫出上下句)(2分) 閱 三、讀下邊的短文,然后答題。 植物纏繞方向之謎 ?、贍颗;?、金銀花等攀緣植物有一套非凡的本領(lǐng),這就是能夠依附支架,利用莖尖的“運(yùn)動(dòng)”不斷向上爬攀。就拿牽?;▉?lái)說(shuō),它莖的頂端10—15厘米一段,由于各個(gè)方向的表面生長(zhǎng)速度不一致,能在空間不斷改變自己的位置,而且始終以一定的方向旋轉(zhuǎn)著,并以此為半徑,在一圓周內(nèi)遇到依附物后,就會(huì)把依附物纏繞起來(lái),攀向高處去爭(zhēng)取陽(yáng)光和雨露。 ②有趣的是,大多數(shù)植物的“轉(zhuǎn)頭運(yùn)動(dòng)”是有一定方向的,如金銀花、菟絲花、雞血藤等始終向右旋轉(zhuǎn),牽牛、扁豆、馬兜鈴、山藥等則向左旋轉(zhuǎn)纏繞向上,而何首烏卻是“隨心所欲”地轉(zhuǎn)頭,有時(shí)左旋,有時(shí)右旋。 ?、勰敲矗@些纏繞莖植物為什么會(huì)有固定的纏繞方向呢? ④科學(xué)家最新研究表明,植物旋轉(zhuǎn)纏繞的方向特性,是它們各自的祖先遺傳下來(lái)的本能。遠(yuǎn)在億萬(wàn)年以前,有兩種攀緣植物的始祖,一種生長(zhǎng)在南半球,一種生長(zhǎng)在北半球。為了獲得更多的陽(yáng)光和空間,使其生長(zhǎng)發(fā)育得更好,它們莖的頂端就緊緊隨時(shí)朝向東升西落的大陽(yáng)。這樣,生長(zhǎng)在南半球植物的莖就向右旋轉(zhuǎn),生長(zhǎng)在北半球植物的莖則向左旋轉(zhuǎn)。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的適應(yīng)、進(jìn)化過(guò)程,它們便退步形成了各自旋轉(zhuǎn)纏繞的固定的方向。以后,它們雖被移植到不同的地理位置,但其旋轉(zhuǎn)纏繞的方向特性被遺傳下來(lái)而固定不變。而起源于赤道附近的單緣植物,由于太陽(yáng)當(dāng)空,它們就不需要隨太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng),因而其纏繞方向沒(méi)有固定,可隨意旋轉(zhuǎn)纏繞。 ⑤分清作物的左旋、右旋在實(shí)踐中具有重要意義。若錯(cuò)把左旋植物以右旋方式纏繞在支架上,則很快就會(huì)自行脫落;若繞的方向與其習(xí)性相同,則會(huì)纏得更緊,順利向上攀緣,生長(zhǎng)發(fā)育良好。 11.第①段告訴我們,牽?;ǖ戎参镏阅軌蛐D(zhuǎn)爬攀,需要具備的自身?xiàng)l件是 _________________需要具備的客觀條件是 ?。?分) 12.第④段中加線的“本能”具體指的是什么?(可以用原文語(yǔ)句回答)(2分) 答: 13.這篇文章告訴我們,在種植攀緣植物時(shí)應(yīng)注意什么?(用自己的話回答)(2分) 14、如果把“分清作物左旋、右旋的重要意義”引申到教育中來(lái),你覺(jué)得能給人什么啟示?(3分) 四、閱讀《美好的明天》,然后答題。 美好的明天 劉墉 ?、佟白屛覀兊却粋€(gè)美好的明天吧!”每當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)別人說(shuō)這句話的時(shí)候,就會(huì)想,明天真的那么美好嗎?我只知道,不論明天是多么令人留戀,今天總會(huì)毫不猶豫的 來(lái)到;我也知道,不論我們抗議或沉默,生存或死亡,明天總是不停的要溜走。 ?、诿魈焓瞧椒捕鵁o(wú)情的,它很快地變?yōu)榻裉臁⒒鲎蛱?、成為往日? ③明天是未可知的,是一連串的問(wèn)號(hào),用它彎彎的鉤子鉤著我們又向前跨進(jìn)一日,又長(zhǎng)大三百六十五分之一歲,又不知覺(jué)地增添了些許,減少了些許。 ?、苊魈焓切量嗟模ぷ?、要考試、要出操、要買菜,要戰(zhàn)斗,只要有一件事沒(méi)辦好,明天就翻臉不認(rèn)人。 ?、菝魈焓谴嗳醯?,如同人生的幸福一般;可能有病痛、有戰(zhàn)爭(zhēng)、有親人永遠(yuǎn)離我們而去,即使是一片瓦默默地滑落,也可能奪走我們的生命。 ⑥但是我們不能因此就說(shuō)明天不再美好,而只能說(shuō)明明天是太純了,如同一張白紙,雪白得令人發(fā)慌。我們可以將它接過(guò)來(lái),再隨手遞出去,成為一張零分的白卷;也可以在上面亂涂幾筆,成為糟糕的作品;但更可以賦予它最優(yōu)美的色彩、最巧妙的情思,成為一幅傳世不朽的杰作啊 ⑦所以明天又是操之在我的,是等待我們?nèi)ラ_(kāi)創(chuàng)、去塑造的,對(duì)于那些戀人,明天可能是他們的佳期;對(duì)于那些辛苦耕耘的人,明天可能是收獲的日子;對(duì)于那些勇士、明天或許面臨戰(zhàn)斗、卻可能得來(lái)勝利;對(duì)于那些反抗暴政的人們,明天或許最艱辛,卻可能重獲自由。即使有一位偉人不幸在明天逝去,也絕不是明天戰(zhàn)勝了他,而是他偉 大了明天,使明天成為一個(gè)值得永遠(yuǎn)紀(jì)念的日子。 ?、嗖灰让魈煜蛭覀冏邅?lái),讓我們走向明天吧!只有當(dāng)我們將“等待一個(gè)美好明天”的 “等待”改為“開(kāi)創(chuàng)”時(shí),才能擁有一個(gè)真正屬于自己的、美好的明天。 15、 讀書要善于思考和質(zhì)疑。你認(rèn)為本文第①段加線句子中哪兩個(gè)詞應(yīng)該互換位置表意才準(zhǔn)確?(2分) __________與__________互換。 16、 揣摩第③段加線句子,結(jié)合你自己的感受,談?wù)劽魈炀烤棺屛覀冇植恢X(jué)地“增添了”什么?“減少了”什么呢?(2分) 增添了_____________________________; 減少了_______________________________。 17、 第⑥段中面對(duì)明天這張“白紙”,不同的態(tài)度寫出來(lái)的答卷大相徑庭。你將怎樣“書寫”這張?zhí)厥獾摹鞍准垺蹦??讀完全文,相信你定有新的思考。請(qǐng)擬寫一條有關(guān)明天的格言以自勉(2分)。 格言:________________________________________________________ 18、明天對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是最公平的。請(qǐng)仿照第⑦段的排比句式再補(bǔ)寫兩句。(2分) 對(duì)于__________,明天可能_________________________________; 對(duì)于__________,明天可能_________________________________。 五、閱讀下邊的文言語(yǔ)段,然后答題。 至于夏水襄陵],沿溯阻絕?;蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng)不以疾也。 19、解釋下列文言詞語(yǔ)。(2分) 沿、_________ 或、___________ 雖、_____________疾、____________ 20、文段主要采用_____________描寫的方法,突出了江水流水流速之快。(2分) 21、文中加線部分與李白的兩句詩(shī)意境相同,請(qǐng)寫出這兩句詩(shī)。(2分) _____________________,_____________________。 22、長(zhǎng)江三峽水利樞紐工程已以今夏開(kāi)始蓄水發(fā)電,文中的景觀從此將不復(fù)存在,你能用對(duì)聯(lián)的手法描繪一下長(zhǎng)江過(guò)去和將來(lái)兩種不同的壯觀景象嗎?(上下句各不超過(guò)10個(gè)字)。(2分上聯(lián):__________________________________, 下聯(lián):_________________________________。 第三部分 作文(70分) 作文(一)(30分) 以下三個(gè)表格是某中學(xué)在121人中所做的一次課外閱讀情況調(diào)查,請(qǐng)你根據(jù)這些表格所提供的數(shù)據(jù),簡(jiǎn)要分析一下目前中學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀,并根據(jù)你的分析提出相應(yīng)的合理化建議。 表(一):學(xué)生對(duì)“學(xué)校開(kāi)設(shè)課外書籍閱讀課”的態(tài)度統(tǒng)計(jì) 贊成 無(wú)所謂 不贊成 人數(shù) 199 22 0 百分比 90.1 9.9 0- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 一年級(jí) 期末考試 語(yǔ)文試題
鏈接地址:http://m.kudomayuko.com/p-9425361.html