《快樂的人》教案.doc

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義務教育課程標準實驗教科書《美術(shù)》（人美版）第七冊第四課 《快樂的人》 柳林二小 楊麗娜 教材分析： 《快樂的人》屬于“造型、表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的課程。生活中的線材多種多樣，電線、鐵絲、銅線、漆包線、麻繩、紙繩等歷數(shù)不盡。本課選用的是膠皮鋁、銅線芯電線，它具有色彩豐富、容易造型、軟硬粗細適度等特點。適合制作剛?cè)嵯嗬^，動靜相宜的作品。嘗試新穎有趣的造型方法，不墨守陳規(guī)，而用靈活多樣的方式自由的去表現(xiàn)人物的活動姿態(tài)，正是本課設(shè)課的目的所在。 教學目標： （1）知識與技能：通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。提高用不同材質(zhì)的造型能力。 （2）過程與方法： 能用生活中的各種線材組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。 （3）情感、態(tài)度價值觀：初步感受不同種線材作品帶給人的美感。通過豐富的美術(shù)活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)的學習興趣。培養(yǎng)集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神以及樂觀向上的生活態(tài)度 教學重點與難點： 重點：結(jié)合生活實際，引導學生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的搜集、整理和組織，進行不同人物動態(tài)的造型。 難點：人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點的處理。 一、導入新課： 一位名人這樣說：“人們需要快樂,就像需要衣服一樣?！? 生活是快樂的，我們每個人都有最快樂的時候。 你在快樂時都會做那些動作？你能用肢體語言來表示快樂嗎？ 在我們的生活和學習中快樂無處不在，讓我們盡情的享受生活吧?。ǔ鍪緢D片） [設(shè)計意圖：借用名人名言對人的深刻影響，導入“快樂的人”。通過學生的表演，豐富對人體動態(tài)特征的認識，為制作線造型人做形象儲備，并讓學生在參與活動的過程中體會快樂。] 二、新授： 1、師生互動： 人在快樂時，總要通過動作體現(xiàn)的。我現(xiàn)在就想把這份快樂表達出來。如果你從現(xiàn)在開始就想成為一個快樂的人，請你起立。你可以跟著老師一起跳，也可以觀察，看看我們是用那些動作來表現(xiàn)快樂的。師生同樂。（課件，音樂）。 舞閉，請坐。請同學們回憶：剛才我們用了那些動作來表現(xiàn)一個快樂的人？ 表演并體會：當你活動時，主要是哪里在動？ [設(shè)計意圖：激發(fā)學生興趣，感受快樂，創(chuàng)建和諧氛圍。] 2、介紹比例及動態(tài)特征： 無論怎樣運動，都離不開人體本身。我們現(xiàn)在來了解一下人體特征，講解基本比例：1、人體分為頭、頸、軀干、四肢四部分。2、頭+頸+軀干=腿的長度。3、肘關(guān)節(jié)位于手臂的中心，膝關(guān)節(jié)位于腿的中心。我們來看運動的人，指導學生看圖并強化人體在運動時的外形特點：肘——向后彎曲，膝——向前彎曲。 [設(shè)計意圖：提高學生的觀察、研究能力。增長知識，為指定打下良好的基礎(chǔ)。] 3、認識材料： 如何做一個快樂的人呢？首先要選材，今天我們用的是膠皮鋁、銅線芯電線，它色彩豐富、容易造型、軟硬粗細適度。如果把線折彎，它不會反彈回去。 [設(shè)計意圖：熟悉、認識材料的性能及特點。] 4、教師示范： 如何用這樣特殊的線材進行制作呢？我們先要構(gòu)思，然后腦海里形成人物形象，結(jié)合課件教師進行演示：如何抓住人體構(gòu)思、夸張并創(chuàng)作性的用線材制作作品。強調(diào)連接點的處理方法。（板書制作過程一、構(gòu)思二、選材三、制作）。 [設(shè)計意圖：解決教學難點。熟悉、認識材料的性能及特點。] 5、欣賞： 書中也有作品，我們看看書中的作品與老師的作品有什么不一樣？結(jié)合教材中的圖片探究制作方法，每組分析一件作品的制作方法。 布置探究問題： 問題一：作品中人物的頭、身體、四肢用什么方法制作？ 問題二：你能想出其他方法嗎？有什么突發(fā)奇想？ 問題三：它們用了什么裝飾方法，你還有更好的裝飾方法嗎？ 老師剛才用的是單線法，還有幾種最基本的方法，如：纏繞法、盤旋法、螺旋法（教師示范制作方法并板書。）。希望同學們在制作的時候能創(chuàng)造出更多、更奇特的制作方法。 學生作品： 有一個同學用剛才的這些方法制作了一個快樂的人，出示學生作品。指導欣賞學生作品的創(chuàng)作思路及制作方法。 除了老師和同學們的作品，大師的作品更精彩。指導欣賞課本第8頁的動感雕塑：這是美國著名的藝術(shù)家亞歷山大考爾德的作品，動感雕塑的特質(zhì)就在于它的部分或者全部能夠運動，讓觀賞的人能夠產(chǎn)生強烈的動感。你看到這個大師作品，你有何感受？師生交流 [設(shè)計意圖：提高欣賞水平開拓眼界，打開創(chuàng)作思路。充分體現(xiàn)學生自主、合作、探究的學習方式。通過有效的組織交流，豐富學生制作方法，并不斷創(chuàng)新。在對比中感受藝術(shù)作品的夸張與變形、創(chuàng)造與革新。] 三、作業(yè)要求： 小組合作，制作一個線造型人。 在制作中注意收集你的新發(fā)現(xiàn)、新問題。有什么寶貴經(jīng)驗向大家講一講。 1、抓住人體動態(tài)，適度夸張。2、注意人體比例。3、大膽采用獨特的制作方法。4、設(shè)計并制作一件快樂的人物動態(tài)作品。教師巡視指導。 [設(shè)計意圖：明確制作方法。] 四、作業(yè)展示及評比： 把作品集中放在展臺上學生自由參觀交流。 組織評獎并請學生發(fā)表自己的感想。教師予以及時積極的評價。學生交流評價。 以小組為單位評選出“造型獎”、“制作精美獎”、“最有創(chuàng)意獎”、“最佳合作獎”等。學生介紹自己的作品，發(fā)表感想。 [設(shè)計意圖：使學生體驗成功的喜悅。培養(yǎng)學生欣賞評述的能力。] 五、課后拓展： 展示其他線造型作品，豐富學生視野。感受不同的線造型作品。 [設(shè)計意圖：知識興趣的拓展，感受線造型藝術(shù)的多樣性。] 板書設(shè)計： 4、快樂的人 制作過程： 制作方法： 一、構(gòu)思 纏繞法 二、選材 單線法 三、制作 盤旋法 四、裝飾 螺旋法