2021-2022年四年級英語下冊 Unit 1(1)教學反思 蘇教牛津版

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1、2021-2022年四年級英語下冊 Unit 1(1)教學反思 蘇教牛津版 葉瀾曾經說過：課堂是向未知方向挺進的旅程。隨時都有可能發(fā)現(xiàn)以外的通道和美麗的風景，而不是一切都必須遵循固定路線的行程。在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)，當我們拿著課前精心預設的教學方案教學時,學生的回答、反應常常會有意無意地跳出我們課前預設的范圍，“扔”給我們無準備的意外。一個偶然，一個錯誤，或在我們的措手不及中成為一種遺憾，或在急中生智中演繹了一段精彩。在教學4B unit 1 a new student 第一課時B C部分時，學生在學習了句型后,我安排了一個work in pairs, 有一組學生的對話是這樣的: S1:

2、 Who’s that boy????????????? S2: He’s … He’s a student. S2: Who’s that woman?(指著我)? S1: She’s Miss Wu. She’s an English teacher. And She’s a good teacher. She’s my friend. 說完,全班同學響了熱烈的掌聲,真是太棒了, 沒想到她們能說出如此流利的英語.(因為剛開學,磁帶還沒有,所以學生無法預習.) 接下來teacher這個單詞就在她們的對話完成了教學,雖然這個環(huán)節(jié)不是我預先設想的, 但就是因為這個環(huán)節(jié),掀起了課堂氣氛

3、的高潮.在這兩位同學的帶領下,在我的鼓勵下,出現(xiàn)了一個又一個精彩片斷,又如:She’s … She’s new here. She’s my new friend. 又如:She’s … She’s a teacher. I want to be a teacher. 雖然學生們的反應超出了我的預設,但就是這意外,為我的課堂出了彩.我從心里暗暗地佩服他們. 附送： 2021-2022年四年級英語下冊 Unit 1(1)教案 人教PEP 【教學目標】? a．能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞：gym, TV room, art room, puter room, washroo

4、m, music room。 b．聽懂Let's chant內容，能跟著錄音做動作。 c．理解、會說Where is the art room? It's on the second floor.并能在真實情境中進行運用。 【教學重點】? 聽、說、認讀新授單詞gym, TV room, art room, puter room, washroom, music room，理解其意義。 【教學難點】 理解序數(shù)詞first，second與one，two的區(qū)別。 【教學準備】 1．教師準備本課時的課件及陳潔的頭飾。 2．教師準備相關的詞卡。 3．教師準備一幅大樓的框架圖。 【教

5、學方法】?愉快教學法、展示法、提問法 【教學過程】 1．熱身/復習（Warm-up/ Revision） （1）全體“Stand up”，共同演唱Let's sing.中的歌曲“Our school”。 （2）利用圖片復習A部分的單詞。 2．呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice） Let's learn （1）Let's play.（復習A部分 單詞）教師現(xiàn)示單詞卡，由學生讀并領讀。 （2）導入本課的單詞，教授生詞。（PPT） A. 通過課件出示本課時的所有單詞gym, TV room, art room, puter room, washroom, mus

6、ic room，然后引導學生去觀察，哪個字母出現(xiàn)的最多？讓學生去數(shù)一數(shù). B. 記這些單詞，首先要記住哪一個單詞，它是什么意思？講解單詞room，加入音標知識oo,讀/u:/。 C. 講解這六個單詞，只有gym這個單詞中沒有出現(xiàn)元音字母。同時在講解中加入音標知識，讓學生通過音標的讀音去記單詞。如ar/a：/。 D. 課件出示單詞，教師板書，并教讀。 E. 書寫單詞。（注意書寫知識的滲透） （3）Let's play。把板書畫成一個大樓的樣子。操練句型：Where is the art room? It's on the second floor. （4）Let's chant。播放swf 文件，師共同吟唱。 （5）小結：播放swf文件，內容為本節(jié)課的所有內容。 3．鞏固和延伸（Consolidation and extension） （1）書寫本課時的單詞。 （2）聽錄音，仿讀單詞，并說給家長聽。 板書設計：畫先畫一棟樓的圖形,一共是三層,每層打上英語格.