小學(xué)音樂聽課記錄簡案.doc

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《七彩的管弦》初中 長沙陳正明 教學(xué)過程記錄：①播放電影《貓和老鼠》中小貓指揮管弦樂隊演奏片段，導(dǎo)入課題。設(shè)問：認真觀看下面這段視頻，有沒有你熟悉的樂器，請舉例。②聽辨常見樂器音色。采用小學(xué)音樂教材中名曲片，斷如大提琴演奏的《天鵝湖》、小提琴齊奏的《彼得與狼》片段。③教師將西洋管弦樂隊的樂器圖片貼在黑板上，將學(xué)生分為三個小組，合作討論按樂器的特點如何將以上樂器分為三類。（弦樂組、管樂組、打擊樂組）④聽辨《青少年管弦樂隊指南》各樂器組演奏的片段，學(xué)生聽辨是由哪種樂組演奏的？并說出音色特點。⑤簡介管弦樂隊；播放西洋管弦樂演奏的《天空之城》（久石讓曲），初步感受管弦樂的表現(xiàn)魅力（粗聽作品）。⑥欣賞樂曲《兩個猶太人》（精聽作品）。簡介《兩個猶太人》；聽賞《兩個猶太人》片段，讓學(xué)生進行想象并體會，音樂家怎樣通過不同樂器的演奏來表現(xiàn)兩個不同的人物；討論“富人”和“窮人”的演奏樂器選擇與人物形象是否符合；聽賞后半段樂曲 讓學(xué)生進行想象，兩個猶太人的對話是什么內(nèi)容。⑦欣賞管弦樂曲《卡門序曲》（精聽作品）。聽賞主題A，討論：音樂描繪的是什么場景（歡快、熱鬧、節(jié)日場景）；再次聽賞，思考是什么樂器組起主要的渲染效果（打擊樂組）；觀看視頻，參與打擊節(jié)奏，體驗情緒；簡介法國作曲家比才及《卡門序曲》，并整體欣賞樂曲；聽賞音樂主題B，感受音樂特點（歡快、跳躍，熱鬧的場景）；聽賞音樂主題C,感受音樂特點（進行曲風(fēng)格，斗牛士入場）；簡介回旋曲式A+B+A+C+A+D+A+E+A……；完整觀看《卡門序曲》演奏視頻。⑧簡介日本音樂家久石讓，欣賞他的管弦作品《豆豆龍》（電影《龍貓》主題曲。⑨小結(jié)，推薦音樂網(wǎng)站。 ） 薛暉簡評：《七彩的管弦》是湘藝版新課標(biāo)修訂音樂教材七年級上冊第六單元內(nèi)容。對于西洋管弦樂隊相關(guān)知識的了解和感受西洋管弦樂隊表現(xiàn)的魅力是該單元教學(xué)的主要目標(biāo)。但初中學(xué)生一般對于管弦樂隊知識的認知和管弦樂作品的欣賞興趣不會太濃，學(xué)習(xí)的主動性不會太強。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是較好達成該課教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵所在。陳正明老師的《七彩管弦》的設(shè)計和施教，為我們提供了一個可供借鑒的案例。 其一，關(guān)注初中學(xué)生的興趣點，選擇能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)材料。教學(xué)中除了重點賞析了教材里已有的兩首管弦樂曲目《兩個猶太人》和《卡門序曲》，教師還組織了中學(xué)生很關(guān)注的日本著名音樂家久石讓的音樂作品《龍貓》和《天空之城》，學(xué)生非常感興趣的幽默風(fēng)趣的《貓和老鼠》動畫視頻，還有學(xué)生在小學(xué)階段聆聽欣賞過的熟悉而經(jīng)典的音樂作品主題，如《天鵝湖》《彼德與狼》等。極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引起學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的高度關(guān)注，為順利達成教學(xué)目標(biāo)提供了保障。 其二，關(guān)注初中學(xué)生欣賞音樂的特點，采取“聆聽”與“視聽”相結(jié)合的音樂欣賞方式。音樂欣賞需要純耳朵“聆聽”，這樣更能感受音樂的表現(xiàn)特點。但初中學(xué)生欣賞音樂，不僅需要純“聆聽”，更需要耳朵和眼睛結(jié)合的“視聽”，這樣更能引起學(xué)生的關(guān)注，提高學(xué)生的欣賞興趣，也能加深學(xué)生對音樂的體驗。陳老師在教學(xué)中采取了“聆聽”與“視聽”結(jié)合的方式，即體現(xiàn)了音樂欣賞的特點，又關(guān)注了學(xué)生欣賞音樂的特點。《天空之城》《貓和老鼠》《龍貓》《卡門序曲》都采用了“視聽”欣賞的方式，而聽辨樂器音色、聽辨樂器組、《兩個猶太人》等都采的是純音聽響的“聆聽”方式，二種方式有機結(jié)合，相得益彰，讓學(xué)生充分感受到管弦樂曲的表現(xiàn)魅力，取得了較好的音樂欣賞效果。 其三，關(guān)注初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，采取活動參與的方式實施教學(xué)。對西洋管弦樂隊相關(guān)知識的認知也是該單元的主要教學(xué)目標(biāo)。如，讓學(xué)生能夠認識和辨認西洋管弦樂隊中主要樂器以及音色，知道西洋管弦樂隊的分組，西洋管弦樂隊的表現(xiàn)特點等。陳老師在教學(xué)中緊靠這條知識的暗線展開教學(xué)，并采取靈活巧妙的教學(xué)形式。如，以聽辨經(jīng)典樂曲片段的方式，讓學(xué)生認識了西洋樂隊中幾種主要的樂器，并通過聆聽體驗的方式，充分感受樂器的音色特點；采取圖片展示和給樂器分類的方式，讓學(xué)生對西洋管弦樂隊的所有樂器種類以及西洋管弦樂隊樂器的分組有初步的了解；通過瀏覽式的聆聽《青少年管弦樂指南》片段和《天空之城》片段，精聽經(jīng)典名曲《兩個猶太人》和《卡門序曲》，讓學(xué)生充分感受到管弦樂曲的藝術(shù)表現(xiàn)魅力。在精聽樂曲中，又采用問題引導(dǎo)和活動參與等方式，讓學(xué)生通過思維、動作、演唱等多種方式，全方位感受樂曲，表現(xiàn)樂曲，理解樂曲。 如果要說該課教學(xué)中的不足，認為有兩個問題，提出來與陳老師探討。第一是該課的教學(xué)內(nèi)容是否過于豐富。要將該課所涉及到的音樂播放一遍也需要不少的時間，而有些還是精聽的曲目，需要反復(fù)聆聽、分段聆聽、參與表現(xiàn)聆聽。同時還要辨認樂器、了解樂隊的分組和介紹西洋管弦樂隊等知識性內(nèi)容，都需有一定的時間講解和探討，這樣一來，四十或四十五分鐘的課時就會顯得較緊張，時間一緊張教學(xué)就不能出現(xiàn)“意外”，只有盡可能按時走完所有的教學(xué)流程，而這樣一來又必定會影響到整體的教學(xué)效果。建議兩首精聽曲目或精聽一首，或有詳有略。第二是《兩個猶太人》的欣賞是否過于具像化。教學(xué)中有一個聆聽要求為“聽賞后半段樂曲，讓學(xué)生進行想象，兩個猶太人的對話是什么內(nèi)容?！蔽蚁耄@不是音樂能回答我們的問題，也不是音樂欣賞所主導(dǎo)方向。 《鋼琴魅力之旅》小學(xué) 衡陽李莎莉 教學(xué)過程記錄：①介紹鋼琴的結(jié)構(gòu)等。②欣賞由老師鋼琴彈奏的表現(xiàn)不同情緒的音樂片段，感受鋼琴的音樂表現(xiàn)力。③欣賞由朗朗演奏的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》，簡介朗朗，學(xué)生哼唱《保衛(wèi)黃河》的旋律。④師講述貝多芬的《月光》創(chuàng)作故事（用時過長），欣賞由教師現(xiàn)場演奏的《月光》，在《月光》的伴奏中進行詩朗誦。⑤由兩位同學(xué)四手聯(lián)彈《拉德茨基進行曲》，教師講解各樂段表現(xiàn)的情境。⑥兩學(xué)生再一次彈奏樂曲的第一部分，全體同學(xué)動作參與表現(xiàn)音樂（隨音樂踏步）。⑦學(xué)生演奏樂曲第二部分，同學(xué)器樂參與表現(xiàn)。⑧欣賞交響樂版的《拉德茨基進行曲》。⑨學(xué)生談該課的學(xué)習(xí)感受。 薛暉簡評：教學(xué)能緊靠感受“鋼琴演奏表現(xiàn)藝術(shù)”這條主線展開，選用了一些經(jīng)典的鋼琴曲目欣賞感受，同時采取通過鋼琴演奏名家演奏、教師現(xiàn)場演奏、同學(xué)現(xiàn)場演奏等不同的形式，激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣，教學(xué)效果好。另，在欣賞鋼琴曲目時，也采取了各種不同的學(xué)生參與音樂的方式，如演奏主題、動作參與表現(xiàn)音樂、器樂參與表現(xiàn)音樂、配樂詩朗誦等方式，讓學(xué)生充分聆聽體驗和參與表現(xiàn)音樂，以多種形式加深對音樂的體驗。教學(xué)中鋼琴的介紹、朗朗的介紹不太巧妙（屏示文字信息，學(xué)生念）。三首鋼琴曲的欣賞不夠深入，只為瀏覽性的欣賞，尤其是前兩首樂曲的欣賞。如果該課題放到初中學(xué)段教學(xué)，更符合學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)特點，能更好地達成音樂音樂教學(xué)目標(biāo)。 《打掌掌》小學(xué) 益陽莊嬋娟 教學(xué)過程記錄：①學(xué)習(xí)打掌掌。老師邊念《打掌掌》歌詞邊拍手，學(xué)生兩人一組模仿。邊聆聽歌曲《打掌掌》邊玩打掌掌的游戲。老師重點提示“開在小河邊，開在小山上”處打法上的不同（由前面的二拍子變成了三拍子）。③學(xué)生創(chuàng)編動作隨樂參與表現(xiàn)。④教學(xué)生腳的動作，手腳配合隨樂參與表現(xiàn)。⑤演唱歌曲《打掌掌》（僅2遍）。⑥老師唱一遍歌譜，學(xué)生說出歌曲中有哪幾個音。⑦教師邊做柯爾文手勢（亦稱柯達伊手勢）邊教唱歌曲中的三個音。（用時較長）⑧邊做動作邊唱歌曲。⑨學(xué)生上臺表演歌曲。 薛暉簡評：課的前面部分讓學(xué)生用打掌掌的動作充分參與音樂表現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感，熟悉了歌曲的旋律，且動作的設(shè)計由易到難，學(xué)生的參與效果好。但這部分用時過長，占到了整節(jié)課的三分之二的時間。一直用動作表現(xiàn)，會讓學(xué)生感覺到累，特別是一年級小朋友。歌曲的演唱在教學(xué)中沒有得到應(yīng)有的重視，僅演唱了兩遍歌曲。歌譜學(xué)唱的環(huán)節(jié)過分強調(diào)3、5、6三個音的手勢的位置，而沒有關(guān)注“唱準(zhǔn)三個音”這個最主要的唱譜目標(biāo)。這也是老師們運用柯爾文手勢指示學(xué)生唱音符普遍存在的問題。一定要明白，柯爾文手勢是提示學(xué)生唱準(zhǔn)音的手段，不是目標(biāo)。建議該課的教學(xué)稍做調(diào)整，將唱準(zhǔn)三個音放在該節(jié)課的中間部分，讓學(xué)生稍作休息。同時還要強調(diào)歌曲演唱，達到能背唱歌曲的程度，這樣能更好地邊唱歌曲邊用動作參與表現(xiàn)。 《美妙的人聲》初中 長沙 教學(xué)過程記錄：①欣賞約德爾唱法演唱的視頻片段，簡介約德爾唱法。（不知此環(huán)節(jié)設(shè)計的用意如何）。② 分別聆聽由男聲、女聲、童聲演唱的歌曲片段，說出演唱者姓名和歌名（《我和你》《青藏高原》等），介紹人聲的大致分類（男聲、女聲、童聲。）③聆聽帕瓦羅蒂演唱的《今夜無人入睡》片段。完成選擇題：屬男高還是男低，屬美聲唱法還是民族唱法或通俗唱法；簡介世界三大男高音。④簡介《圖蘭朵》劇情（學(xué)生講）；欣賞《圖蘭朵》中《茉莉花》旋律片段；欣賞宋祖英在維也納金色大廳演唱的《茉莉花》視頻片段；簡介女高音音色特點與分類（抒情女高音、花腔女高音、戲劇女高音）；教師示范花腔女高音的演唱；學(xué)生嘗試體驗花腔演唱。⑤欣賞男低音演唱歌曲《伏爾加船夫曲》；簡介男低音的音色特點。⑥欣賞女中音演唱的《美麗的草原我的家》；簡介女中音的音色特點，強調(diào)女中音的稀少與珍貴。⑦聆聽童聲合唱《雪絨花》；簡介童聲的音色特點。⑧聆聽由各種類型人聲音色演唱的歌曲片段，學(xué)生判斷人聲類型?！赌箍平纪獾耐砩稀贰洞蚱鹗止某鸶琛返取＂嵊帽砀竦男问娇偨Y(jié)歸納各類型人聲的音色特點，師生回憶探討完成。⑩聆聽蒙古的“呼麥”表演片段。（不知此環(huán)節(jié)設(shè)計的用意如何）。 薛暉簡評：教學(xué)能緊緊圍繞人聲的分類及各類人聲的音色特點展開，在充分聆聽感受的基礎(chǔ)上，再總結(jié)歸納，讓學(xué)生對各類人聲的表現(xiàn)特點，即有感性的體驗也有理性的認知。教學(xué)符合該單元教學(xué)目標(biāo)的定位，也符合初中學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的特點，教學(xué)目標(biāo)達成情況較好。但教學(xué)中對各類人聲的介紹基本按照聆聽欣賞到總結(jié)歸納的方式進行，略顯方式單一和平鋪直述，教學(xué)缺乏巧妙性。該單元的教學(xué)宜采取有整有分、有詳有略的教學(xué)策略?！坝姓蟹帧奔磳⒁恍┞曇舻姆诸惣旭雎牳惺芎蜌w納特點，這樣可以節(jié)省出時間多聆聽感受，了解更多的信息?！坝性斢新浴眲t是重點欣賞一些有特點的男女聲的演唱，而比較常見且學(xué)生比較了解的人聲則可略講。如，男低和女中可強調(diào)，男高女高則可略講，童聲建舍去。另外，該課的教學(xué)不僅讓學(xué)生了解和認知各類人聲的音色的特點，更要讓學(xué)生感受各種音色的藝術(shù)表現(xiàn)魅力。所以，要多讓學(xué)生欣賞一些國內(nèi)外有特色的歌唱家的演唱，加強學(xué)生的聆聽體驗，同時也能多認識一些歌唱家，拓展學(xué)生的音樂視野。最后有一個問題請教老師，用約德爾唱法導(dǎo)入，用呼麥結(jié)課，不知用意如何？ 《藍鳥》小學(xué) 益陽楊曉玲 教學(xué)過程記錄：①唱《新年快樂》導(dǎo)入課題。②念歌詞，動作參與表現(xiàn)。③隨《藍鳥》的音樂用動作參與表現(xiàn)（一遍）。④創(chuàng)編歌詞，將“幸福快樂”改變成健康成長、萬事如意等。⑤教師邊做柯爾文手勢邊唱歌譜，學(xué)生模唱（僅一遍）。⑥跟琴唱歌詞；學(xué)生演唱，老師做動作。⑦創(chuàng)編歌詞演唱，將歌曲中的“飛到窗口”改為“飛到家里”、“飛到教室”等。⑧聆聽幾首祝福的歌曲，如《恭喜恭喜》《祝你幸?！贰? 薛暉簡評：音樂課中最好能用美妙的歌聲和優(yōu)美的舞姿帶給別人美好的祝福。而該課中恰恰采用的是音樂性不強的創(chuàng)編新歌詞的方式，感覺偏離了音樂教學(xué)的本體，舍本求未了。歌曲《藍鳥》教材標(biāo)明為集體舞，唱好歌曲，能用集體舞的方式隨音樂參與表現(xiàn)是該歌曲的教學(xué)目標(biāo)定位，“祝?！敝黝}不要得到如此突出。要學(xué)生模唱歌譜、帶動作念歌詞、學(xué)唱前隨音樂動作參與表現(xiàn)等方式值得肯定，但這些方式不僅點到為止，一遍而過，應(yīng)該讓學(xué)生多次表現(xiàn)，充分實踐，在實踐中提高學(xué)生的表現(xiàn)能力。