2020年春九年級(jí)語文下冊(cè)人教版作業(yè)訓(xùn)練：19 棗兒 C卷

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第 1 頁 共 6 頁 2020 年春九年級(jí)語文下冊(cè)人教版作業(yè)訓(xùn)練 19 棗兒 C 卷 一 預(yù)習(xí)自測(cè) 共 5 題 共 18 分 1 1 分 2019 九上 溫州期末 讀下面這段文字 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字 雨果曾說過 寬容就像清涼的甘露 澆灌了干 h 的心靈 寬容就像鮮艷的花朵 給生活帶來了溫 x n 寬容就像不熄的火把 能驅(qū)散人們心頭的陰 m i 寬容就像一場(chǎng)及時(shí)的春雨 溫柔 xi ng 和 給生活帶來激情 2 5 分 聯(lián)系語境 解釋下面句子中劃線的詞語 畫山水 最重要的問題是 意境 意境是山水畫的靈魂 這里包含著朋友惜別的惆悵 使人聯(lián)想到依依送別的情景 做到 全馬在胸 胸有成竹 白紙對(duì)青天 造化在手 的程度 才能把握對(duì)象的精神實(shí)質(zhì) 賦予對(duì)象以 生命 過去見一位作者出外寫生 兩個(gè)禮拜就畫了一百多張 這當(dāng)然只能浮光掠影 不可能深刻認(rèn)識(shí)對(duì)象 更 不可能創(chuàng)造意境 3 2 分 下列對(duì)劇本 棗兒 的內(nèi)容理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 劇本反映了現(xiàn)代化過程中 青壯年離開鄉(xiāng)土 老人和小孩留守家園的農(nóng)村狀況 B 劇本表現(xiàn)了社會(huì)的深刻變遷 企盼和呼喚人們認(rèn)識(shí)和適應(yīng)時(shí)代發(fā)展帶來的變化 走出家園 走出封閉 走出傳統(tǒng) 邁進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)新生活 C 劇本表現(xiàn)了社會(huì)變革時(shí)期傳統(tǒng)的失落 精神家園的失落 以及人們對(duì)傳統(tǒng) 對(duì)精神家園的追尋 D 劇本中 老人和小孩代表了新舊兩種時(shí)代 批評(píng)了老人的懷舊思想 贊揚(yáng)了小孩的純真 4 5 分 閱讀下文 回答問題 黃河博大寬厚 柔中有剛 挾而不服 壓而不彎 不平則呼 遇強(qiáng)則抗 死地必生 勇往直前 正像一個(gè)人 經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性 黃河被兩岸的山 地下的石逼得忽上忽下 忽左忽右時(shí) 也就鑄成了自己偉大 的性格 這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們所看見 第 2 頁 共 6 頁 說說你對(duì)畫線句的理解 5 5 分 2019 九下 陽信模擬 中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 五千年的民族文化猶如一條燦爛的長(zhǎng)河 在這條長(zhǎng) 河中 戲曲堪稱一道亮麗的風(fēng)景線 某學(xué)校開展了 戲曲進(jìn)校園 活動(dòng) 請(qǐng)你參與并完成任務(wù) 1 校團(tuán)委組織了 戲曲電影展映 活動(dòng) 并在學(xué)生中進(jìn)行了兩次問卷調(diào)查 結(jié)果如下圖 請(qǐng)仔細(xì)閱讀 用簡(jiǎn)潔的語言填空 每空限 12 字以內(nèi) 戲曲電影展映前后 喜愛與支持率 調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)圖 展映后 學(xué)生對(duì)戲曲電影的喜愛及支持率均 四部電影中 黃梅戲電影 天仙配 在展映前后 2 本周五下午學(xué)校將舉辦 戲曲文化 主題講座 需推遲 20 分鐘放學(xué) 小明同學(xué)幫老師擬寫了一條發(fā)到 本班家長(zhǎng)群里的微信 有兩處不當(dāng) 請(qǐng)你幫忙指出并修改 本周五下午學(xué)校舉辦 戲曲文化 講座 需推遲一會(huì)兒放學(xué) 特此告知 謝謝 二 基礎(chǔ)運(yùn)用 共 2 題 共 21 分 6 9 分 2019 金東模擬 閱讀下面文字 根據(jù)語境完成后面的題目 經(jīng)典是那些你經(jīng)常聽人家說 我正在重讀 而不是 我正在讀 的書 經(jīng)典作品是這樣一些書 它們對(duì)讀過并喜愛它們的人構(gòu)成一種寶貴的經(jīng)驗(yàn) 但是對(duì)那些保留這個(gè)機(jī)會(huì) 等到 xi ng 受它們的最佳狀態(tài)來臨時(shí)才閱讀它們的人 它們也仍然是一種豐富的經(jīng)驗(yàn) 經(jīng)典作品是這樣一些書 我們?cè)绞堑?聽說 以為我們懂了 當(dāng)我們實(shí)際讀它們 我們就越是覺得它 第 3 頁 共 6 頁 們獨(dú)特 意想不到和新 y ng 摘自伊塔洛 卡爾維諾 為什么讀經(jīng)典 1 劃線字 重 在文中讀音正確的一項(xiàng)是 A zh ng B ch ng 2 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字 xi ng y ng 受 新 3 根據(jù)句意 填入文中橫線處正確的一項(xiàng)是 A 途 B 圖 7 12 分 2019 通遼 閱讀下面的文字 完成小題 2019 年 6 月 3 日 我校開展了以 讀書伴我成長(zhǎng) 為主題的讀書匯報(bào)活動(dòng) 在匯報(bào)活動(dòng)中 我以突出的表 現(xiàn)奪得全校第一名 說起讀書 我要感謝我的父母 他們是知識(shí)分子家庭 在我三 四歲時(shí) 父母給我準(zhǔn)備了 三字級(jí) 弟子規(guī) 等書讓我讀 當(dāng)時(shí)我也不知道為什么讀書 父母愛讀書 他們讀 我也模仿著讀 就這樣 在家庭環(huán)境的熏染下 我愛上了讀書 上學(xué)后 老師告訴我讀書要心無旁騖 要鍥而不舍 一篇篇優(yōu)美詩文讓 我心馳神往 它們是有靈氣的 是有力量的 記得畢淑敏在一篇文章中寫道 要為自己的精神修建三間小屋 其 中一間盛放事業(yè) 適合自己的事業(yè) 不靠天賜 要靠自我尋找 規(guī)劃自己的職業(yè)生涯 使事業(yè)和人生呈現(xiàn)繽紛和 諧 xi ng d y zh ng 的局面 是這間精神小屋 堅(jiān)固優(yōu)雅的要訣 通過讀書 使我懂得了許多道理 今后 我要更加認(rèn)真讀書 把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)揚(yáng)下去 讓我們的祖國(guó)更加繁榮昌盛 1 給選文中的劃線詞語注音 鍥而不舍 2 根據(jù)選文中所給的拼音填寫詞語 第 4 頁 共 6 頁 xi ng d y zh ng 3 選文中畫線的句子沒有語病的一項(xiàng)是 A 說起讀書 我要感謝我的父母 他們是知識(shí)分子家庭 B 就這樣在家庭環(huán)境的熏染下 我愛上了讀書 C 通過讀書 使我懂得了許多道理 D 今后我要更加認(rèn)真讀書 把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)揚(yáng)下去 讓我們的祖國(guó)更加繁榮昌盛 4 選文中 句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無誤的一項(xiàng)是 A 2019 年 6 月 3 日 我校開展了以 讀書伴我成長(zhǎng) 為主題的讀書匯報(bào)活動(dòng) B 在我三 四歲時(shí) 父母給我準(zhǔn)備了 三字經(jīng) 弟子規(guī) 等書讓我讀 C 當(dāng)時(shí)我也不知道為什么讀書 父母愛讀書 他們讀 我也模仿著讀 D 一篇篇優(yōu)美詩文讓我心馳神往 它們是有靈氣的 是有力量的 三 課內(nèi)精讀 共 1 題 共 20 分 8 20 分 閱讀 回吧 回去等你爹 至文章結(jié)尾 回答問題 1 品味男孩的語言 說說體現(xiàn)了男孩怎樣的性格 2 老人上前撫著男孩的頭 愣住 繼而激動(dòng)不已 老人緊緊摟住男孩 這些文字在劇本中叫作什么 有什么作用 3 我娘說 出遠(yuǎn)門的人有時(shí)候不認(rèn)識(shí)回家的路了 你能體會(huì)出其中的言外之意嗎 4 二人翹首遠(yuǎn)望 狀如雕塑 響起無數(shù)個(gè)童聲呼喚聲 聯(lián)系全劇 分析這樣結(jié)尾的表達(dá)效果 四 拓展閱讀 共 1 題 共 25 分 9 25 分 2018 七上 深圳期中 閱讀下面選文 完成后面小題 夏 夏天到了 第 5 頁 共 6 頁 好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡 冒氣而終于沸騰一樣 山坡上的纖纖細(xì)草長(zhǎng)成了一片密密的厚發(fā) 林帶 上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長(zhǎng)墻 輕飛曼舞的蜂蝶不見了 卻換來了煩人的彈兒 潛在樹葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴 火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地 麥浪翻滾著 撲打著遠(yuǎn)處的山 天上的云 撲打著公路上的汽車 像海浪涌 著一艘艘的艦船 金色主宰了世界的一切 熱風(fēng)浮動(dòng)著 飄過田野 吹送著已熟透了的麥子的香味 那春天的靈 秀之氣經(jīng)過半年的積蓄 這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì) 在田野上滾動(dòng) 在天地間升騰 夏天的色彩是金黃的 按繪畫的觀點(diǎn) 這大約有其中的道理 春之色為冷的綠 如碧波 如嫩竹 貯滿希 望之情 秋之色為熱的赤 如夕陽 如紅葉 標(biāo)志著事物的終極 夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間 自然應(yīng)了這中性的黃色 收獲之已有而希望還未盡 正是一個(gè)承前啟后 生命交替的旺季 你看 麥子剛剛割過 田間那挑著七八片綠葉 的棉苗 那朝天舉著喇叭筒的高粱 玉米和那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧 無不迸發(fā)出旺盛的活力 這時(shí)她們已不是 在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長(zhǎng) 而是在暑氣的蒸騰下 蓬蓬勃發(fā) 向秋的終點(diǎn)作著最后的沖刺 遺憾的是 歷代文人不知寫了多少春花秋月 卻極少有夏的影子 大概 春日融融 秋波澹澹 而夏呢 總是浸在苦澀的汗水里 有閑情逸致的人 自然不喜歡這種緊張的旋律 我卻要大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金 的夏季 文 梁衡 原文有刪改 1 通讀全文 說說作者是從哪兒個(gè)方面描寫夏天景致的 2 從品味語言的角度賞析第二段兩線的句子 麥浪翻滾著 撲打著遠(yuǎn)處的山 天上的云 撲打著公路上的汽車 像海浪涌著一艘艘的艦船 3 品味第三段關(guān)于描寫春之色 秋之色的語句 仿照這個(gè)句式 結(jié)合課文或發(fā)揮想象 寫一句 夏之色 或 冬之色 春之色為冷的綠 如碧波 如嫩竹 貯滿希望之情 秋之色為熱的赤 如夕陽 如紅葉 標(biāo)志著事物的終極 4 文章第五段寫歷代文人對(duì)春花秋月的贊美有什么作用 流露了作者怎樣的思想夠情 第 6 頁 共 6 頁 參考答案 一 預(yù)習(xí)自測(cè) 共 5 題 共 18 分 1 答案 略 2 答案 略 3 答案 略 4 答案 略 5 答案 略 二 基礎(chǔ)運(yùn)用 共 2 題 共 21 分 6 答案 略 7 答案 略 三 課內(nèi)精讀 共 1 題 共 20 分 8 答案 略 四 拓展閱讀 共 1 題 共 25 分 9 答案 略