青島版三年級上冊第一單元：動物趣聞---克、千克、噸的認識教案2 (青島版三年級上冊)

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1、青島版三年級上冊第一單元：動物趣聞---克、千克、噸的認識教案2 (青島版三年級上冊) 第四課時 教學內(nèi)容：6—9自主練習，復習、鞏固噸的相關(guān)知識 教學目標： 1、使學生加深對質(zhì)量單位噸的認識，建立某些物體1噸重的觀念。 2．能進行重量單位間的簡單換算． 教學重難點：能準確感知物體的大體質(zhì)量 教學構(gòu)想：通過，填寫適當?shù)馁|(zhì)量單位、質(zhì)量單位之間的轉(zhuǎn)化等練習，鞏固學生對質(zhì)量單位的認識。同時，通過情境問題使學生能靈活運用克、千克、噸這幾個質(zhì)量單位。 教與學的過程： 一、導課復習 1、資料交流。

2、 師：你能說說，生活中哪些東西的質(zhì)量以“噸”作單位？ （增強質(zhì)量單位與生活的聯(lián)系性） 2、感悟生活中的“噸”，教師補充資料 二、鞏固提高 1、我問你答。你能把我說的單位快速轉(zhuǎn)化為“千克”嗎（考察學生對質(zhì)量單位的熟練程度） 3噸=（）千克2000克=（）千克6000克=（）千克50噸=（）千克 ※最后一個略有難度，可以給學生一點討論時間 2、排排隊（從大到小排） 1）3千克3噸3克 2）2千克2500克2噸1500千克25000克 ※你發(fā)現(xiàn)了什么？ 4、自

3、主練習P7—6（同位討論解決方案） 1）可以把4噸轉(zhuǎn)化為4000千克，在把6個600千克連加 2）可以用600千克×6=3600千克，3600千克〈4噸 5、自主練習P7—7 獵豹體重80（）鯨魚體重34（）袋鼠體重30（） 每小時跑100（）每小時游30（）每小時跑50（） （此題具有一定的知識性，同位合作完成降低難度） 三、拓展延伸 200kg 300kg 400kg 200kg 50kg 50kg 200kg

4、你能搭配出1t嗎？有幾種方案？ 四、作業(yè)布置 調(diào)查一下小組同學的體重，想一想大約多少同學合起來體重是1噸？ 課后反思： 第五課時：我學會了嗎和綜合練習 教學內(nèi)容：對噸、千克和克進一步的理解 教學目標： 1、進一步理解噸、千克、克的含義，能熟練地進行簡單的換算； 2、能根據(jù)實際情況選擇合適的重量單位； 3、能綜合運用所學的知識解決一些實際問題。 教學重難點：能運用質(zhì)量單位之間的關(guān)系解決情境問題 課時安排：1課時 教學構(gòu)想：通過一個嶄新的情境圖，讓學生能綜

5、合運用本單元所學的克、千克、噸的有關(guān)知識解決實際問題。這部分內(nèi)容的學習以學生自學為主，教師輔助指導，也由此檢測出學生學生中的不足加以強化。 教學過程： 一．引導復習 1、這兩天我們一起學習了哪幾個質(zhì)量單位？ 2、一看到噸，你的第一感覺是什么？千克呢？克呢？ 3、今天我們一起來復習一下噸、千克和克。 （請學生來當一當小老師：講一講有關(guān)噸、千克、克的知識。） （1）1噸=1000千克1千克=1000克 （2）一噸，相當于10頭100千克的豬；相當于2頭500千克的牛；相當于40個25千克的學生…

6、… （3）一噸很重，只有計量較重的物品或大宗物品時才用噸作單位。 一千克…… 1克…… 4.　解決問題 鉛球 籃球 乒乓球 杠鈴 4 650 4 50 學生分小組討論它們大約有多重，該用哪個重量單位。 學生回答后，教師看學生的掌握情況進行講解。 二、情境導入 1、師：學習了這么多的和質(zhì)量有關(guān)的知識，讓我們到超市走一走，看看誰是超市大贏家。 2、出示情境圖，指導看圖 1）多少根香蕉大約1千克？為什么？ （引導學生以黃瓜為參照物“6

7、根黃瓜大約重1千克”） 2）一棵白菜大約有多重？ （學生可結(jié)合生活實際，只要合理就正確） 3）你喜歡的小食品有多重？和你的同位說一說。 4）一個西瓜大約重5千克，10個、20個、30個呢？多少個就是1噸了？ （考察學生千克和噸之間的關(guān)系，以及噸的組成） 5）你還能提出什么問題？ （學生自由提問，集體交流解決） 三、作業(yè)布置 實踐作業(yè)：回家完成這樣的表格：1千克中大約有多少這樣的水果？ 物品 蘋果 橘子 西紅柿 黃瓜 數(shù)量

8、 摸名片　統(tǒng)計和可能性　教案 教學內(nèi)容 小學數(shù)學第五冊第九單元《統(tǒng)計和可能性》 教學目標 1、學生能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。 2、使學生能夠?qū)σ恍﹩栴}簡單事件發(fā)生的可能性作出描述。 3、培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。 4、在引導學生探索新知的過程中，培養(yǎng)學生合作學習的意識以及養(yǎng)成良好的學習習慣。 教學重、難點 1、使學生能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)可能性是有大小的。 2、能夠

9、對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述。 教具準備 電腦課件、轉(zhuǎn)盤、紙杯、白球、黃球、紅球、盒子。 教學過程 一、激情導入，提示課題 同學們，你們課間喜歡做游戲嗎？在游戲前怎樣決定誰先玩的呢？石頭、剪刀、布這三種手式哪種最厲害呢？想和老師比試比試嗎？如果老師和人們一起玩，你們認為有什么結(jié)果？學生發(fā)言（可能贏、可能輸、也可能平）師生共同班幾次，充分體驗。 今天這節(jié)課我們就繼續(xù)研究有關(guān)可能性的問題。（板書課題） 二、實驗探索，學習新知 活動一：摸名片 1、學生制作自己的名片，注意寫清姓名、性別、

10、屬相、班級、愛好、電話號碼。 2、學生自讀游戲規(guī)則（課件出示） 3、學生以小組為單位開始“摸名片”游戲，游戲后各組組長做好記錄并統(tǒng)計結(jié)果。 4、集體交流：匯總每小組的實驗數(shù)據(jù)。引導學生：通過觀察這些數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么摸出屬牛的同學比較多，而摸出屬鼠的同學比較少呢？ 5、結(jié)論： 有的小組屬?？赡苄源?，有的小組屬鼠可能性小。有的小組屬牛和屬鼠的可能性一樣大。 6、這是為什么？可能性的大小與什么有關(guān)系？小組討論。 7、學生舉例：生活中哪些事情存在可能性的現(xiàn)象？ 活動二：拋紙杯 1、猜想

11、： 紙杯拋向空中落地時有幾種可能。學生獨立思考后回答。到底誰說得對呢？我們一起來做個試驗。 2、實驗： 每個人重復拋5次，并把實驗結(jié)果記錄下來。 3、與同伴說一說，可能出現(xiàn)哪幾種結(jié)果并寫下來。 4、結(jié)論： 紙杯拋向空中落到地面后可能出現(xiàn)三種情況：杯口朝上、杯口朝下、躺在地面上。 活動三：摸球 1、出示盒子（里面兩個黃球，一個白球） ①任意摸一個球，摸哪種顏色球的可能性大。 ②分組實驗加以證明。 ③小結(jié)：任意摸一個球，有2種結(jié)果，摸到黃球的可能性大，白球的可能性小。

12、 2、再放入3個紅球，會出現(xiàn)哪種結(jié)果？摸到哪種球的可能性大，哪種球的可能性小，能摸出黑球嗎？ ①實驗驗證。 ②小結(jié)。 3、出示盒子（2個白球，2個黃球） 師：一次摸出兩個球，可能出現(xiàn)哪些結(jié)果？小組討論并填表。 4、擴展練習： ①前幾天老師在一個商場門口發(fā)現(xiàn)了這樣一種情況：一個人手里拿著一個布袋，布袋里紅、綠兩種玻璃球各5個，只需5角球就能玩一次，誰能在布袋里摸5次，摸5個紅球或5個綠球就獎勵5元錢，如果你在場你會不會去玩？為什么？ ②學生模擬摸球游戲。 ③小結(jié)：在布袋中能夠摸出5個紅球或5個綠球可能性非常小，這只是生活中最簡單的騙術(shù)，在生活中還有許多形形色色的陷井，我們識破這些陷井的辦法就是學好科學知識，用知識武裝我們的頭腦。 三、總結(jié) 這節(jié)課你有哪些收獲？