高中物理《超重和失重》課件4（12張PPT）（粵教版必修1）

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歡迎進入物理課堂 超重和失重 實驗二 人站在體重計上 作如下運動 1 快速蹲下2 快速站起觀察體重計的示數(shù)如何變化 實驗一 把物體掛在彈簧秤下 用手帶動彈簧秤和物體一起 1 向上加速運動2 向下加速運動觀察彈簧秤的示數(shù)如何變化 觀察與思考 拉力大于重力 拉力小于重力 讀數(shù)小于重力 讀數(shù)大于重力 實驗三 在豎直升降的電梯中人站在體重計上 作如下運動 1 加速上升2 加速下降觀察體重計的示數(shù)如何變化 讀數(shù)小于重力 讀數(shù)大于重力 超重與失重 第六節(jié)超重與失重 幾個概念 1 實重 物體實際受到的重力大小稱為實重 即真實重量 2 視重 測量出來的重力大小稱為視重 即表現(xiàn)出來的重量 3 超重 視重大于實重 稱為超重 4 失重 視重小于實重 稱為失重 5 完全失重 視重等于零 稱為完全失重 特別提醒 無論是超重 失重還是完全失重 物體所受到的重力是不變的 不同的只是重力的作用效果 問題 在彈簧秤下端掛一質(zhì)量為m的鉤碼 分別以加速度a做如下運動時 彈簧秤的拉力如何 1 加速上升2 加速下降3 減速上升4 減速下降 理論探究 超重和失重的解釋 讀數(shù)小于重力 視重小于實重 失重 讀數(shù)大于重力 視重大于實重 超重 讀數(shù)小于重力 視重小于實重 失重 讀數(shù)大于重力 視重大于實重 超重 規(guī)律總結(jié) 1 產(chǎn)生超重的條件 當(dāng)物體的加速度方向向上時 即a 當(dāng)物體的加速度方向向下時 即a 2 產(chǎn)生失重的條件 第六節(jié)超重與失重 第六節(jié)超重與失重 例題 有一質(zhì)量為60kg的人站在一放置于升降機的底板上的臺秤上 當(dāng)升降機作如下運動時 臺秤的示數(shù)為多少 1 升降機以v 5m s的速度勻速上升時 2 升降機以a 5m s2的加速度加速上升時 3 升降機以a 5m s2的加速度減速上升時 4 升降機以a 5m s2的加速度加速下降時 5 升降機以a 5m s2的加速度減速下降時 6 升降機以a g的加速度加速下降時 日常生活中的超重和失重現(xiàn)象 2 利用體重計稱量體重時 人在體重計上要保持靜止 3 乘豎直升降的電梯 在升降過程中 體驗超重和失重 4 乘快速行駛的汽車 突遇上坡或下坡 體驗超重和失重 5 游樂園里 乘座過山車 體驗超重和失重 1 人起跳過程和從高處跳下 體驗超重和失重 6 飛機起飛或著陸或突遇氣流 飛機上下顛簸 體驗超重和失重 船 蹺蹺板 轎子等 7 蹦床運動 人上下運動時 體驗超重和失重 觀察與思考 為什么心臟病人不宜乘坐 觀察與思考 人從離開起跳點開始經(jīng)歷了哪些過程 蹦極是深受人喜愛的一種運動 刺激但危險性也大 曾有人這么形容蹦極時的感受 隨著彈性繩的伸縮 一忽兒象掉入無底深淵 整個心臟都仿佛往上提 一忽兒又好象有一只大手把人往下壓 想抬頭都困難 環(huán)繞地球飛行的宇宙飛船里用秤是稱不出任何物體的重力的 那說明宇宙飛船內(nèi)的物體都處于完全失重狀態(tài) 飛船內(nèi)的空間是一完全失重的空間 宇宙探索中的超重和失重現(xiàn)象 1 宇宙中的超重失重現(xiàn)象 2 太空倉內(nèi)的失重現(xiàn)象 3 宇航員進餐實況 4 楊利偉體驗失重 側(cè)面有一個洞的水瓶里面裝滿水 讓水瓶做自由落體運動 水會不會從洞中射出來 為什么 課外小實驗 第六節(jié)超重與失重 據(jù)報道 美國一產(chǎn)婦在完全失重的飛船里曾產(chǎn)下一男孩 現(xiàn)約8歲 該男孩所表現(xiàn)出的智力和體力遠遠超過了同齡兒童 被美國人戲稱為 小超人 在完全失重的空間里 科學(xué)家們可以進行大量的生物 生理 生化 物理 醫(yī)學(xué)等實驗 并能取得地面上進行同樣實驗無法達到的優(yōu)秀效果 完全失重的空間里還有許多未被開墾的處女地 各國宇航局都力圖率先在這些領(lǐng)域取得突破性進展 為此 發(fā)達國家的宇航局也曾向世人征求可在飛船里進行實驗的方案 北京市一名中學(xué)生曾設(shè)計出一個方案 即研究在完全失重的條件下 人的思維反應(yīng)速度是不變 變快還是變慢 受到了發(fā)達國家宇航局的關(guān)注 如果在座的各位同學(xué)在這方面有什么奇思妙想 不妨寄與我國宇航部門 希望將來在我國飛船上進行的實驗里 有你們設(shè)計的方案 第六節(jié)超重與失重 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全