2020年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)人教版作業(yè)訓(xùn)練：4 海燕 A卷

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第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 2020 年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)人教版作業(yè)訓(xùn)練 4 海燕 A 卷 一 預(yù)習(xí)自測(cè) 共 5 題 共 17 分 1 1 分 2018 湖州 讀下面文字 根據(jù)拼音寫出漢字 這里 m o 密的青草在向你頻頻點(diǎn)頭 當(dāng)蘋果滾落在草地上時(shí) 你會(huì)將你的目光跟 z ng 它 你會(huì)用你的臉龐親昵它 花園 我美麗的花園 你走遍夭 y 也找不到這樣的花園 也找不到這樣清澈 活潑的流水 也找不到這樣的春天和夏天 波蘭 切斯拉夫 米沃什 牧歌 張振輝譯 2 5 分 結(jié)合語(yǔ)境 解釋下面詩(shī)句中劃線的詞語(yǔ) 數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌 我是干癟的稻穗 是失修的路基 喂養(yǎng)了 迷惘的我 深思的我 沸騰的我 是緋紅的黎明 正在噴薄 3 1 分 2019 陜西模擬 請(qǐng)從下列詞語(yǔ)中 選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫在橫線上 2018 年 4 月召開(kāi)的第 54 屆慕尼黑安全會(huì)議對(duì)單邊主義 保護(hù)主義 反全球化普遍反對(duì) 再一次 驗(yàn)證 見(jiàn)證 證明 了中國(guó)維護(hù)世界安全不是 另起爐灶 而是深度融入國(guó)際體系 并成為國(guó)際體系 的穩(wěn)定器 港珠澳大橋是世界上最長(zhǎng)的跨海大橋 大橋的設(shè)計(jì) 別具一格 別具匠心 別出心裁 將會(huì)在中 第 2 頁(yè) 共 6 頁(yè) 國(guó)橋梁史上寫下濃墨重彩的一筆 4 5 分 揣摩下列句子中劃線詞語(yǔ)的含義 他從破衣袋里摸出四文大錢 坐著用這手慢慢走去了 5 5 分 體會(huì)下列句子在文中的作用 1 水珠子從花苞里滴下來(lái) 比少女的眼淚還嬌媚 2 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過(guò)去 收割過(guò)的田野變得很亮 沒(méi)有葉的枝干 淋著雨的草垛 對(duì)著瓷色的天空 像一幅干 凈利落的木刻 3 當(dāng)田野染上一層金黃 各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候 雨 似乎也像出嫁生了孩子的婦人 顯得端 莊而又沉靜了 二 基礎(chǔ)運(yùn)用 共 2 題 共 20 分 6 9 分 2019 臺(tái)州 閱讀下面文字 完成任務(wù) 芒種為五月季 芒 是指稻麥 麥子到此時(shí)為始熟 因野里開(kāi)始 m 漫著新麥的清香 水稻此時(shí)則不可種 稻田里也已一片新綠 令人心 ku ng 神 y 此時(shí)草厚螳螂生 螳螂飛捷如馬 故又稱 飛馬 它是捕蟬高 手 卻總意識(shí)不到黃雀在后 螳螂兩足如斧 故又稱 斧蟲(chóng) 這斧令它自以為螳臂能擋車 這實(shí)在是有些可笑 選自 微談節(jié)氣 1 根據(jù)拼音寫漢字 m ku ng y 漫 心 神 2 根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容寫一個(gè)與螳螂有關(guān)的成語(yǔ) 3 下列詩(shī)句內(nèi)容與語(yǔ)段所寫的節(jié)氣相符的一項(xiàng)是 A 書(shū)架斜斜設(shè) 梅花細(xì)細(xì)香 B 家家麥飯美 處處菱歌長(zhǎng) 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) C 何處秋風(fēng)至 蕭蕭送雁群 7 11 分 2019 七下 蓮湖期末 閱讀語(yǔ)段 按要求完成下面的問(wèn)題 挫折與失敗總是伴隨著我們的生命來(lái)到這個(gè)世界 我們費(fèi)盡心思地躲避 也避免不了不遭受挫折和失敗 但是 挫折并不等于失敗 一個(gè)暫時(shí)失利的人 繼續(xù)努力 打算贏回來(lái) 他今天的失利 就不是真正的失敗 1 請(qǐng)?zhí)崛〉?句的主干 2 第 句有語(yǔ)病 請(qǐng)將修改后的句子寫在下面 3 請(qǐng)?jiān)诘?句的橫線上補(bǔ)上一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 一個(gè)暫時(shí)失利的人 繼續(xù)努力 打算贏回來(lái) 他今天的失利 就不是真正的失敗 三 課內(nèi)精讀 共 1 題 共 25 分 8 25 分 閱讀課文 回答問(wèn)題 1 永州之野產(chǎn)異蛇 其中的 異 表現(xiàn)在哪三個(gè)方面 用概括的語(yǔ)言回答 2 文章第四段敘述蔣氏與鄉(xiāng)鄰的遭遇 主要運(yùn)用了對(duì)比的手法 請(qǐng)從中找出一組對(duì)比句 結(jié)合文段簡(jiǎn)要 分析其作用 3 故為之說(shuō) 以俟夫觀人風(fēng)者得焉 折射出作者怎樣的處境 4 體會(huì)下列詞句在文中的作用 余聞而愈悲 苛政猛于虎也 以俟夫觀人風(fēng)者得焉 5 柳宗元寫蔣氏沉痛的訴說(shuō)有何作用 四 拓展閱讀 共 1 題 共 20 分 9 20 分 閱讀下面的文字 完成后面的問(wèn)題 瓢城古韻 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 張曉惠 小雨淅瀝 不要雨傘 不邀友伴 拂著如許的春風(fēng) 靜靜悠悠地穿行在我們這座小城的老巷中 一條條老 巷縱橫交錯(cuò)如網(wǎng)絡(luò) 幽靜深邃似清谷 走進(jìn)小巷 多半是為了這些小巷古樸而又儒雅的巷名 浠滄 集仙 板橋 文曲 純化 儒學(xué) 從熱鬧的劇場(chǎng)路東西分別岔進(jìn) 有數(shù)條小巷 這些三四米寬的小巷 兩側(cè)均是黛瓦青磚粉墻 人 車稀少 踏進(jìn)這些靜幽的小巷 就仿佛跨進(jìn)了歷史 踏進(jìn)了流淌的歲月之河 有一些頹破的圍墻上 搖曳著幾株城市里罕 見(jiàn)的狗尾巴草 舊式的木排門扣得緊緊地 門楣上垂著綠綠的苦艾 墻根暗綠的苔蘚斑駁如枚枚古錢 向過(guò)往的 行人訴說(shuō)著小巷曾有的故事 任思緒隨眼前的苦艾啊 苔蘚啊 狗尾巴草流淌 一時(shí)就有些恍惚 這一條條古巷 哪一塊石板上曾留下建安七子陳琳的足跡 哪一扇木門承接過(guò)施耐庵先生的叩擊 小巷不語(yǔ) 春風(fēng)不語(yǔ) 只有緊 閉著的院門后傳出一陣嬉笑聲 一樹(shù)粉白粉白的繁花從圍墻內(nèi)茂盛出一派明媚 是桃 是李 真想去叩一下那歷 經(jīng)百年黑亮亮的木門 那來(lái)開(kāi)門的是千年前扎髻的童子還是身著羅衫的麗娘 小巷兩邊的墻壁由無(wú)數(shù)的小青磚砌成 紋理整齊有如圖書(shū)館的書(shū)列 隨便抽出一塊 怕也是一本泛黃的線 裝書(shū)吧 這書(shū)上一定寫滿了繁體字 是唐詩(shī)宋詞還是古樂(lè)府詩(shī) 先天下之憂而憂 后天下之樂(lè)而樂(lè) 春風(fēng)春雨 中 似聽(tīng)得范仲淹先生的吟哦 細(xì)若游絲又振聾發(fā)聵 這撲面而來(lái)的是宋朝的風(fēng)還是明朝的雨 踩著百年的青磚路 撫著千年的漢代瓦 走著思著 一抬頭 已到了清初著名書(shū)法家 愛(ài)國(guó)詩(shī)人宋曹 號(hào) 射陵 先生的故居 進(jìn)得門來(lái) 宋曹先生手執(zhí)書(shū)卷 傲傲地立在玲瓏古雅的庭院 先生當(dāng)年讀書(shū)談藝的 蔬枰草 堂 還在 先生揮毫舞墨的 流觴池 還在 會(huì)秋堂 桐引樓還在 小小的庭院雕梁畫棟 抱水擁竹 奇石嶙峋 曲折有致 說(shuō)是宋曹先生多次拒絕了做官 是在哪間屋檐下先生一次又一次冷落著朝廷的征召 自號(hào) 耕海潛夫 的射陵先生不語(yǔ) 只用深邃的眼神注視著紅塵中來(lái)來(lái)往往的人們 順著儒學(xué)街往南走 不多遠(yuǎn)右拐彎 就是南宋丞相陸秀夫的故居了 陸公祠不大 卻是修葺得好 日寇的 炮火 文革 的動(dòng)亂 小城人一直全心全意護(hù)佑著民族英雄的故居 仰止堂 浩然堂 簡(jiǎn)樸大氣 空靈風(fēng)雅 忠 烈公陸秀夫的塑像屹立浩然堂間 七百多年前負(fù)幼帝 幼帝指南宋皇帝趙器 從容投海與國(guó)家共存亡的壯烈之舉 早已幻化成故鄉(xiāng)人民心中永遠(yuǎn)的彩虹 祠內(nèi)團(tuán)團(tuán)的綠樹(shù)如煙彌漫 坪間的小花黃的 藍(lán)的 白的素素地綻放 一 枚完全風(fēng)干了的柳葉盤旋飄落在大門外的石獅邊上 在春陽(yáng)里金亮亮的 泛溢出生命完全的輝煌 一如仰止堂上 遒勁的 千載孤忠 四個(gè)大字 一如這祠間氣節(jié)凜然不可侵犯的主人 在小城人的心中 散發(fā)著凝固又縷縷不絕 的清香 小城的四周都是水 串場(chǎng) 蟒蛇 小牙河 俯瞰去 小城恰似一只倒扣在水中的瓢 因而小城又有瓢城之 稱 有了水 也就有了死心塌地的守護(hù)者 橋 北有北閘東有建軍 南有南門橋西有登瀛 站在登瀛橋上 古 傳說(shuō)中的八景之一 登瀛遠(yuǎn)眺 中的 紅杏青簾柳外城 之景色 由于近年來(lái)日新月異的建設(shè) 已不復(fù)存在 只 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 有橋下二千一百多年的串場(chǎng)河水日夜奔流不息 汽笛聲聲拉起 就在這千年古城泛起遍地新綠 小城更加波光瀲 滟 風(fēng)雅靈動(dòng)起來(lái) 1 作者為什么說(shuō) 踏進(jìn)這些靜幽的小巷 就仿佛跨進(jìn)了歷史 踏進(jìn)了流淌的歲月之河 2 本文作者巧用問(wèn)句傳遞出怎樣的情感 試舉一例分析 3 揣摩并理解下列劃線詞語(yǔ)在文中的含義 先天下之憂而憂 后天下之樂(lè)而樂(lè) 春風(fēng)春雨中 似聽(tīng)得范仲淹先生的吟哦 細(xì)若游絲又振聾發(fā)聵 一枚完全風(fēng)干了的柳葉盤旋飄落在大門外的石獅邊上 在春陽(yáng)里金亮亮的 泛溢出生命完全的輝煌 一如 仰止堂上遒勁的 千載孤忠 四個(gè)大字 一如這祠間氣節(jié)凜然不可侵犯的主人 在小城人的心中 散發(fā)著凝固又 縷縷不絕的清香 4 本文語(yǔ)言很有特色 請(qǐng)從修辭的角度選擇你喜歡的句子作簡(jiǎn)要賞析 5 結(jié)合全文 就文章最后一段中畫線的句子 談?wù)勀愕玫降膯⑹静㈥U明理由 五 寫法借鑒提升能力 共 1 題 共 5 分 10 5 分 象征和對(duì)比手法的運(yùn)用是 海燕 最重要的寫作特色 在我們的生活中有許多值得贊頌的事物 例如 小草 樹(shù)根 春蠶等 請(qǐng)你展開(kāi)聯(lián)想 運(yùn)用象征和對(duì)比的手法寫一段話 贊頌生活中你喜歡的一種事物 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 參考答案 一 預(yù)習(xí)自測(cè) 共 5 題 共 17 分 1 答案 略 2 答案 略 3 答案 略 4 答案 略 5 答案 略 二 基礎(chǔ)運(yùn)用 共 2 題 共 20 分 6 答案 略 7 答案 略 三 課內(nèi)精讀 共 1 題 共 25 分 8 答案 略 四 拓展閱讀 共 1 題 共 20 分 9 答案 略 五 寫法借鑒提升能力 共 1 題 共 5 分 10 答案 略