申艷梅四年級英語上.doc

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2014——2015學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 學(xué)校： 李村小學(xué) 四 年級 科目： 英語 新授 30 課時(shí) 任課教師 申艷梅 練習(xí) 4 課時(shí) 教研組長 邵琴 復(fù)習(xí) 4 課時(shí) 分管領(lǐng)導(dǎo) 梁建民 （機(jī)動(dòng)） 2 課時(shí) 校 長 曲春亮 總計(jì) 40 課時(shí) 2014年 9 月 本冊教材簡析： 本冊教材包含十個(gè)新授模塊和一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊又分為兩個(gè)單元。第一單元主要是以課文（對話）的形式呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言功能與結(jié)構(gòu)。第二單元?jiǎng)t是圍繞體現(xiàn)該語言功能與結(jié)構(gòu)的核心句設(shè)置的小課文、若干任務(wù)型的練習(xí)和活動(dòng)以及歌曲或者歌謠。本冊教材涉及信件、發(fā)明、意外等十個(gè)話題。其中與一般過去時(shí)為呈現(xiàn)載體的有除了第一和第十模塊以外的八個(gè)模塊，占有百分之八十的比重，可見了解掌握和準(zhǔn)確運(yùn)用它是整個(gè)第七冊的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本冊書的附錄有兩個(gè)單詞表，表一是以模塊順序收錄的67個(gè)四會(huì)單詞，表二是以字母表順序收錄的115個(gè)單詞，其中包括第一個(gè)單詞表中的67個(gè)四會(huì)和需要三會(huì)掌握的48個(gè)單詞。此外，本冊書還選編了兩個(gè)課外閱讀故事，供教師和學(xué)生根據(jù)具體教學(xué)情況選用，不作統(tǒng)一的教學(xué)要求。 教學(xué)目的要求： （一）語言知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)115個(gè)單詞。其中要求達(dá)到四會(huì)的單詞67個(gè)，即教材第46、47兩頁單詞表中所列的全部單詞。要求達(dá)到三會(huì)的單詞48個(gè)，即教材48、49兩頁單詞表中所列非粗黑體的單詞）。學(xué)習(xí)核心句子38個(gè)。 （二）語言技能目標(biāo)： 聽：能在圖片、手勢的幫助下，聽懂簡單的錄音材料和小故事；能聽懂課堂活動(dòng)中常用的指令和提問。說：能就所熟悉的個(gè)人和家庭等話題進(jìn)行簡短對話；能運(yùn)用最常用的日常套語。讀：能正確朗讀所學(xué)故事和短文；能借助圖片讀懂簡單的故事和短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。寫：能模仿范例寫句子；能根據(jù)要求仿照范例為圖片、實(shí)物等寫出簡短的標(biāo)題或描述。 （3） 情感態(tài)度目標(biāo)： 有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請教。 （4） 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動(dòng)向老師或同學(xué)請教；在詞語和相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；在學(xué)習(xí)中集中注意力；積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流；注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語。 （五）文化意識(shí)目標(biāo)： 語言有豐富的文化內(nèi)涵。接觸和了解英語國家文化有益于對英語的理解和使用。依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、結(jié)合每個(gè)模塊的主題和相關(guān)內(nèi)容，本學(xué)期我們應(yīng)在教學(xué)中滲透如下的文化知識(shí)。 教材重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動(dòng)的積極性； 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法；形成英語學(xué)習(xí)的自覺性，和通過英語學(xué)習(xí)，獲得更多知識(shí)的求知欲；養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)；樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。 難點(diǎn)： 能參加運(yùn)用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動(dòng)； 能聽懂簡單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡單的配圖小故事，進(jìn)行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。 學(xué)生基本情況分析： 四年級的學(xué)生基本完成了由低年級向高年級的過渡，對英語學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈好奇心和濃厚的興趣逐漸被較強(qiáng)的好勝心和集體榮譽(yù)感所代替。我們應(yīng)該抓住學(xué)生心理，盡早幫助他們確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們從被動(dòng)引導(dǎo)地學(xué)到積極主動(dòng)地學(xué)。 經(jīng)過三年的英語學(xué)習(xí)學(xué)生們掌握了一定的英語語言知識(shí)，初步形成了一定的聽、說、讀、寫的能力，有意注意和學(xué)習(xí)策略也得到了不同程度的發(fā)展，但是這也無形中拉開了學(xué)生之間的差異。因此在這一學(xué)年段應(yīng)該更加有意識(shí)地進(jìn)行分層次教學(xué)，不只在課堂教學(xué)中做到分層次，在作業(yè)和評估方面也可以嘗試分層次，在各個(gè)方面多關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，避免差異的進(jìn)一步擴(kuò)大，努力做到面向全體。 改進(jìn)教學(xué)的具體措施： 1、 面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生情感，把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)持久的興趣與愛好。 2、 鼓勵(lì)學(xué)生大膽的使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤與錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度，特別關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，保護(hù)他們的自尊心與積極性。 3、 采用多種教學(xué)手段，逐步發(fā)展學(xué)生聽、說、讀、寫、的綜合語言技能。 4、 倡導(dǎo)讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語知識(shí)，發(fā)展英語技能，從而提高實(shí)際語言運(yùn)用能力，并逐步培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。 5、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)英語的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ) 教具：多媒體、電腦、PPT課件、單詞卡片 教學(xué)進(jìn)度 第1周 講評假期作業(yè) M1 第2周 M1 — M2 第3周 M2 第4周 M3 第5周 假期 第6周 M3 第7周 M4 第8周 M4—M5 第9周 M5復(fù)習(xí)M4-M5 第10周 復(fù)習(xí) 檢測 講評 第11周 M6 第12周 M6 — M7 第13周 M7 __ M8 第14周 M8 第15周 復(fù)習(xí)M7-M8 M9 第16周 M9 第17周 M10 第18周 M10 Review module 第19周 復(fù)習(xí)M9-M10 檢測 第20周 復(fù)習(xí)M1-5 第21周 復(fù)習(xí)M6-10 第22周 綜合復(fù)習(xí)，檢測講評 教研組長審核： 教導(dǎo)處審核： 2014 —2015 學(xué)年度第一 學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表 學(xué)校 李村小學(xué) 教師 申艷梅 學(xué)科 英語 年級 四年級 主備人 周次 教學(xué)內(nèi)容 備注 第1周 講評假期作業(yè) M1(1-2) 第2周 M1— M2 第3周 M2 第4周 M3 第5周 假期 第6周 M3(復(fù)習(xí)M1-M3） 第7周 M4 第8周 M5 第9周 M5復(fù)習(xí)M1-M5 第10周 復(fù)習(xí) 檢測 講評 第11周 M6 第12周 M6—M7 第13周 M7—M8 第14周 M8 第15周 復(fù)習(xí)M7-M8 M9 第16周 M9 第17周 M10 第18周 Review module 第19周 復(fù)習(xí)M9-M10 檢測 第20周 復(fù)習(xí)M1-5 第21周 復(fù)習(xí)M6_M10 第22周 期末檢測 英語 學(xué)科第 一 單元達(dá)標(biāo)教學(xué)計(jì)劃表 學(xué) 校 李村小學(xué) 年 級 四年級 范 圍 Module 1 Letters 教材 分析 本模塊主要是介紹自己的新朋友。Unit1中Amy告訴Lingling她住在倫敦的朋友Lucy來信了。信中Lucy談到了倫敦的天氣和周六她的生日，還告訴Amy她有一個(gè)新朋友Zara，并隨信寄來了她與Zara在白金漢宮拍的照片。Unit2 的課文情境則是Amy給她的朋友Lucy 的回信。向Lucy 介紹了自己的新朋友Mengmeng以及她們在長城的照片。 教學(xué) 目標(biāo) 語 言 知 識(shí) 目 標(biāo) 功能 介紹自己的新朋友，描述他人的性格。 語法 全體學(xué)生能夠運(yùn)用：It was my birthday on Saturday.I’ve got a new friend. 詞匯 全體學(xué)生能理解：dear ,well, of ,soon,tell,love 全體學(xué)生能運(yùn)用：dear ,well, of ,soon,tell,love 語音 掌握I’ve got ...和She’s got...的語音特征 語言 技能 目標(biāo) 聽 全體學(xué)生能聽懂：It was my birthday on Saturday.I’ve got a new friend. 說 全體學(xué)生能說：It was my birthday on Saturday.I’ve got a new friend. 讀 全體學(xué)生能認(rèn)讀：dear ,well, of ,soon,tell,love 寫 全體學(xué)生能拼寫2-3個(gè)自選單詞 教學(xué)重點(diǎn) 本模塊重點(diǎn)復(fù)現(xiàn)之前學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，課文中出現(xiàn)的be動(dòng)詞的過去式was和were也是學(xué)習(xí)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 掌握一般現(xiàn)在時(shí)的第三人稱單數(shù)形式，dancing的拼寫 課時(shí)安排 3 達(dá)標(biāo)命題人 達(dá)標(biāo)結(jié)果分析 備注 姓名 申艷梅 學(xué)科 英語 年級 四 課 題 Module 1 Unit 1 課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 基礎(chǔ)性目標(biāo) 全體學(xué)生能掌握四會(huì)單詞：dear，well，of，soon 全體學(xué)生能聽懂并會(huì)說：It was my birthday on Saturday.We were at Buckingham Palace. 全體學(xué)生能拼寫dear,well,of 發(fā)展性目標(biāo) 全體學(xué)生能運(yùn)用He’s /She’s got ...描述他人特征；了解英國的白金漢宮等重要標(biāo)志性建筑 教 學(xué) 重點(diǎn) 本模塊重點(diǎn)復(fù)現(xiàn)之前學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，課文中出現(xiàn)的be動(dòng)詞的過去式was和were也是學(xué)習(xí)重點(diǎn) 難點(diǎn) 掌握一般現(xiàn)在時(shí)的第三人稱單數(shù)形式，dancing的拼寫。 方法 情景教學(xué)法，評價(jià)法 手段 電教，卡片，照片 板書設(shè)計(jì) Module 1 Unit 1 It was my birthday on Saturday. We were at Buckingham Palace. We were very happy. 教學(xué)反思 課 時(shí) 教 學(xué) 案 學(xué)校：李村小學(xué) 教 學(xué) 過 程 教學(xué) 活 動(dòng) 學(xué)生活 動(dòng) 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二次備課 Step1: Warm-up Step2: Presentation Step 3: Practice Step 4： Summary Step 5： Homework 1. Sing the song “I was fat ” together. 2.Review the words: nice shy quiet ...then have a free talk. 1.look at the picture ,then watch and find the answer. 2.listen and repeat ,try to imitate. 3.watch and answer:Amy is reading a letter. Lucy lives in London. 4.聽錄音，理解課文，學(xué)習(xí)句子It was my birthday on Saturday. They were at Buckingham Palace. 5.listen and repeat , pay attention to the intonation and pronunciation. 1.分角色朗讀課文。 2.完成SB Unit1 活動(dòng)3 。 3.完成SB Unit 1活動(dòng) 學(xué)生自主總結(jié)所學(xué)知識(shí)如:何對朋友進(jìn)行描述如何表達(dá)他人暑假去了什么地方。 1. 聽本課錄音，注意模仿語音語調(diào)。 2.抄寫詞匯和句子：It was my birthday on Saturday.We were at Buckingham Palace. 1. Play the tape. 2.Make a free talk like this: I have a friend .He is tall ,he is very clever.Can you guess who is he? 1. Show the picture of Activity 1 and describe it:a pig and a young cow ,maybe they are friends,but the young cow is not happy ,do you want to know why?Then play the CD-ROM. 2. Play the CD-ROM again 3. T:Amy and lingling are friends,well, what is Amy doing?Where does lucy live ,please watch and find the answers. 4. 這封信里面有兩張照片，（對單詞photo 進(jìn)行教學(xué)）what can you see in the pictures.再次播放錄音，引導(dǎo)孩子對課文進(jìn)行學(xué)習(xí)，引出句子It was my birthday on Saturday.They were at Buckingham Palace .并進(jìn)行鞏固操練。 5. Play the CD-ROM,and have the students imitate the text. 1. 請學(xué)生分組、分角色朗讀課文，并請部分學(xué)生向全班展示。 2. 完成SB Unit1 活動(dòng)3 。請學(xué)生看圖，聽錄音并跟讀，注意糾正學(xué)生的語音語調(diào)。 3.完成SB Unit 1活動(dòng)4。 What have you got today? 布置作業(yè) Let pupils be interested in studying English and ready for the class. Learn the new text Consolidate the new knowledge they have learned. Let pupils sum up what they have learnt. Let pupils do some exercises after class to consolidate the knowledge they have learned. 可以讓學(xué)生用三年級學(xué)過的形容詞描述班級里自己的朋友，讓班里的其他同學(xué)進(jìn)行猜測。 教師可以讓學(xué)生用中文進(jìn)行描述，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。 教學(xué)單詞photo時(shí)，可以多提供幾張圖片，練習(xí)短語 a photo of 達(dá)標(biāo)檢測 必做題 1.聽本課錄音，注意模仿語音語調(diào)。 2.抄寫詞匯和句子：It was my birthday on Saturday.We were at Buckingham Palace. 選做題 向班里其他同學(xué)介紹自己的新朋友 課時(shí)教學(xué)案 學(xué)校 ： 李村小學(xué) 姓名 申艷梅 學(xué)科 英語 年級 四 課 題 Module 1 Unit 2 課時(shí) 2 教學(xué)目標(biāo) 基礎(chǔ)性目標(biāo) 全體學(xué)生能聽、說、讀、寫單詞dear，well，of，soon 全體學(xué)生能聽懂并會(huì)說：I’ve got a new friend. 發(fā)展性目標(biāo) 部分學(xué)生試著自己寫一封英文信 部分學(xué)生能用過去式描述發(fā)生過的事情 教 學(xué) 重點(diǎn) 單詞dear，well，of，soon及句型I’ve got a new friend. 難點(diǎn) 學(xué)寫一封英文格式的書信 方法 情景教學(xué)法，評價(jià)法 手段 電教，卡片，照片 板書設(shè)計(jì) Module1 Unit2 I’ve got a new friend. She,s got short hair. He’s got ... 教學(xué)反思 教 學(xué) 過 程 教學(xué) 活 動(dòng) 學(xué)生活 動(dòng) 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二次備課 Step1: Warm-up Step2: Presentation Step 3: Practice Step 4：Summary Step 5：Homework 1. listen and sing the song “We were in the supermarket” together. 2. Watch the CD-ROM and find out the pig’s new friend. 3. 聽錄音，復(fù)習(xí)Ive got...she’s got...he’s got...的發(fā)音和用法 4. Listen and repeat,try to imitate. 1. Listen and answer:Mengmeng is Amy’s new friend. 2. Listen and answer: She’s got short hair.She’s very clever. 3. Listen and imitate the letter.Pay attention to the intonation and pronunciation. 1. 完成活動(dòng)3. 2. Listen and learn the song. 3. Play the “guess game” in groups. 學(xué)生自主總結(jié)今天所學(xué)知識(shí) 完成作業(yè) 1. 跟讀課文錄音遍，注意模仿語音語調(diào)。 2.向家人或同伴展示所學(xué)歌曲。 3.準(zhǔn)備一張自己朋友的照片，并向其他同學(xué)進(jìn)行介紹。 4.抄寫詞匯和語句3遍 1.Play the tape. 2. PPT呈現(xiàn)活動(dòng)一的圖片，向?qū)W生介紹：小豬又有了一個(gè)新朋友，大家想知道是誰嗎？我們一起來看一下吧。 3. 再次播放錄音，并向?qū)W生講解Ive got...she’s got...he’s got...的發(fā)音和用法 4. Play the CD-ROM,并請學(xué)生進(jìn)行模仿跟讀 1. 教師向?qū)W生描述：Amy 在收到Lucy的來信之后，是如何回復(fù)的呢，今天我們來看一下Amy的回信。播放課文錄音，讓學(xué)生回答：who is Amy’s new friend? 2. T:PPT 呈現(xiàn)Amy 和mengmeng 的照片，向?qū)W生描述，Look,here is a photo of Amy and mengmeng,what’s mengmeng like?And where were they,open your books ,listen and find out the answers. 3. Play the tape again ,and let the students repeat,try to imitate. 1.指導(dǎo)學(xué)生完成SB Unit2 活動(dòng)3：根據(jù)錄音內(nèi)容，把人物圖片和他/她所寫的信連。 2. 播放錄音，學(xué)習(xí)活動(dòng)4的歌曲?！癈hildren from china are Chinese.” 3. PPT呈現(xiàn)Daming,Amy,Lingling,Sam 的圖片，并向?qū)W生介紹：I’ve got a new friend.She’s got short hair.She’s very clever.who is she?學(xué)生猜出之后，請學(xué)生在小組內(nèi)展開練習(xí)，最后請部分學(xué)生向全班展示。 Look at the blackboard ,what have you got today? 布置作業(yè) 1. 跟讀課文錄音3遍，注意模仿語音語調(diào)。 2. 向家人或同伴展示所學(xué)歌曲。 3. 準(zhǔn)備一張自己朋友的照片，并向其他同學(xué)進(jìn)行介紹。 4. 抄寫詞匯和語句3遍。 利用歌曲，使學(xué)生以舊引新，進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍 通過提問，引導(dǎo)學(xué)生在圖片和視頻的幫助下獲取信息。 Learn the new text Consolidate the new knowledge they have learned. Let pupils sum up what they have learnt. Let pupils do some exercises after class to consolidate the knowledge they have learned. 復(fù)習(xí)have got 用法時(shí)，提醒學(xué)生注意人稱的變化 蛇 she’s got ... He’s got... I’ve got... We’ve got... 向?qū)W生講解new friend 和old friend 的含義 在學(xué)生模仿跟讀完課文之后，針對重點(diǎn)語句進(jìn)行操練，以達(dá)到熟練的目的。 活動(dòng)3的練習(xí)可放在最后一個(gè)練習(xí)去做，以查缺補(bǔ)漏。 達(dá)標(biāo)檢測 必做題 跟讀課文錄音3遍，注意模仿語音語調(diào)，抄寫詞匯和語句3遍。 選做題 AB Exercise2,4,5 課 時(shí) 教 學(xué) 案 學(xué)校：李村小學(xué) 姓 名 申艷梅 學(xué) 科 英語 年級 四年級 課 題 Module 1 Unit 1 Unit 2 課 時(shí) 3 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 基礎(chǔ)性 目標(biāo) 全體學(xué)生聽、說、讀、寫的單詞：dear ,well, of ,soon,tell,love 全體學(xué)生能聽懂并會(huì)說句型：It was my birthday on Saturday.I’ve got a new friend.We were at Buckingham Palace. 發(fā)展性 目標(biāo) 全體學(xué)生能夠借助照片來介紹自己的朋友 部分學(xué)生能夠積極嘗試用寫英語書信的形式與朋友進(jìn)行溝通 教 學(xué) 重點(diǎn) 單詞：dear ,well, of ,soon,tell,love 難點(diǎn) 用寫英語書信的形式與朋友進(jìn)行溝通 方法 全班活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)，聽與重復(fù)，聽與說。 手段 CD－ROM，磁帶，卡片 ，單詞卡 板書 Dear Lucy, ......... Love, Amy Module 1 Unit 1 Unit 2 It was my birthday on Saturday. Letter I’ve got a new friend. 反思 教 學(xué) 活 動(dòng) 教學(xué)任務(wù) 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二次備課 Step 1 Warm up. Step 2 Presentation. Step3 Practice Step4 Summary& Homework 1.Greeting. 2.Sing the song “Children from China are Chinese.” 3. Free talk.部分學(xué)生向其他同學(xué)描述自己朋友的特征。 1. 部分學(xué)生展示上節(jié)課預(yù)留作業(yè)：向其他同學(xué)展示朋友的照片，并對起進(jìn)行描述。 2. Review the key sentences of Unit1 3. Review Unit2 in the same way. 1. Listen to the tape and repeat the text. 2. Write a letter to Lucy. 完成作業(yè) 1.Greeting. 2.Play the tape. 3. Free talk.教師請部分學(xué)生對自己的朋友進(jìn)行描述 1. T:同學(xué)們已經(jīng)知道該如何寫描述性文段介紹自己朋友的特征了， 今天我們就來鞏固一下如何向他人介紹自己的朋友. 2. PPT呈現(xiàn)unit1圖片，引導(dǎo)學(xué)生對其進(jìn)行描述，復(fù)習(xí)句型：It was my birthday on Saturday.We were at Buckingham Palace. 3. 同樣的方式復(fù)習(xí)Unit2 的內(nèi)容。 1. Play the tape ,and have the students listen and repeat the text of Unit1 and Unit2 2. Help students write a letter to Lucy. 布置作業(yè) 1. Listen to the text 2 times. 2. Try to recite the key sentences. 3. Copy the following words 4times:dear,well,of,soon,tell,love. 創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。 整體呈現(xiàn)課文，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。 反復(fù)朗讀課文，養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣，注重發(fā)音。 Consolidate the new knowledge they have learned. Let pupils do some exercises after class to consolidate the knowledge they have learned. 可以在歌曲中用兩種顏色幣圈出China Chinese England English America American Russia Russian 讓學(xué)生進(jìn)行比較。 繼續(xù)講解“were”“was”的區(qū)別用法，讓學(xué)生牢固掌握 達(dá)標(biāo)檢測 必做題 Listen to the text 2 times. AB Exercise 5 選做題 Try to recite the key sentences. 英語 學(xué)科第 三 單元達(dá)標(biāo)教學(xué)計(jì)劃表 學(xué) 校 李村小學(xué) 年 級 四年級 范 圍 Module2 主講人 申艷梅 教材分析 本模塊的主要內(nèi)容是談?wù)撟约汉退嗽谶^去某一段時(shí)間沒有做過的事情。Unit1的課文情境是介紹Ling ling昨天一天的活動(dòng)。Unit2的情境則是Daming星期一在課上作值日報(bào)告。 教學(xué) 目標(biāo) 語言 知識(shí) 目標(biāo) 功能 談?wù)撟约汉退诉^去沒有做的事情。 語法 全體學(xué)生能運(yùn)用：She didn’t walk to school yesterday.I didn’t play football. 語言 技能 目標(biāo) 詞匯 全體學(xué)生能夠聽、說認(rèn)讀的單詞短語：stay ,what,boring，National Day,day,didn’t=did not 部分學(xué)生能夠運(yùn)用：stay ,what,boring 語句 全體學(xué)生能夠聽、說并認(rèn)讀的語句： She didn’t walk to school yesterday.I didn’t play football. 部分學(xué)生能夠聽、說、讀、寫的語句： I cleaned my room.I washed my trousers. I helped my mum.Mr Smart cooked noodles. 教學(xué) 重點(diǎn) 聽、說、讀、寫的單詞和短語：skirt，dirty, clean,Mr;I cleaned my room. I washed my trousers.I helped my mum.Mr Smart cooked noodles 能夠用過去時(shí)表達(dá)自己做過的事情。 教學(xué)難點(diǎn) 規(guī)則動(dòng)詞過去時(shí)的拼寫及讀音 課時(shí)安排 3 達(dá)標(biāo)命題人 達(dá)標(biāo)結(jié)果 分 析 備注 單元命題附后 課 時(shí) 教 學(xué) 案 學(xué)校：李村小學(xué) 姓 名 申艷梅 學(xué) 科 英語 年級 四年級 課 題 Module 2 Unit 1 I helped my mum. 課 時(shí) 1 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 基礎(chǔ)性 目標(biāo) 全體學(xué)生能夠聽、說、讀、寫的單詞和短語：clean(cleaned), wash(washed), cook(cooked) , help (helped) watch (watched) 部分學(xué)生能掌握句型：I cleaned my room. I washed my trousers. I helped my mum. 描述過去的活動(dòng)。 了解英國的孩子是如何在家完成作業(yè)和家務(wù)勞動(dòng)的。 發(fā)展性 目標(biāo) 部分學(xué)生能夠聽、說的單詞：dirty， then 能用過去時(shí)態(tài)表述過去的動(dòng)作。 能夠了解英國的孩子是如何在家完成作業(yè)和家務(wù)勞動(dòng)的 教 學(xué) 重點(diǎn) Words :clean(cleaned), wash(washed), cook(cooked) , help (helped) watch (watched) , Sentences: I cleaned my room. I washed my trousers. I helped my mum. 難點(diǎn) 規(guī)則動(dòng)詞過去時(shí)的拼寫及讀音 方法 全班活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)，游戲 手段 CD－ROM，磁帶，卡片 ，單詞卡 板書 Module 2 Unit 1 I helped my mum. I cleaned my room. I washed my trousers. I helped my mum. 反思 教 學(xué) 活 動(dòng) 教學(xué)任務(wù) 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二次備課 Step 1 Warm up. Step 2 Presentation. Step3 Practice . Step4 Summary& Homework 1.Greeting. Ss: Good morning, Miss Shen. Ss answer the questions. 2. listen and chant,then chant and do actions. 3. . Free talk. 1.聽完錄音后，讓學(xué)生說說Daming做了哪些事。 2.再聽錄音，學(xué)生邊聽邊看書，用筆勾出課文中的動(dòng)詞。 學(xué)生認(rèn)真思考，看看課文中的動(dòng)詞發(fā)生了什么變化，與黑板上的詞有什么不同。請全班學(xué)生仔細(xì)觀察并進(jìn)行小組討論，總結(jié)一下動(dòng)詞變化的規(guī)律。 3. 學(xué)生跟讀課文并注意模仿語音語調(diào)， 1.Listen and say.(根據(jù)課文圖片完成活動(dòng)3,部分同學(xué)向全班同學(xué)進(jìn)行展示) 2.Ss say something about themselves. 3. AB Unit 1 練習(xí)1. 4. AB unit 1 練習(xí)2 完成作業(yè) 1.Listen to the text 2times. 2.Copy the sentences 3times. 3.完成活動(dòng)用書活動(dòng)1.2 1.Greeting. T: Good morning, boys and girls. 打招呼，齊唱歌曲。 2. PPT呈現(xiàn)活動(dòng)一圖片，并向?qū)W生進(jìn)行描述：Look, the pig and the cat are so happy,do you want to know why?播放CD-ROM，并教學(xué)wash(washed). 3. Free talk. T: What do you do every day? 將學(xué)生提到的短語寫在黑板上，如I play basketball. 1. 課文教學(xué)： 用掛圖呈現(xiàn)活動(dòng)１。放錄音，學(xué)生看圖，聽聽Daming是怎么說的。 將黑板上相應(yīng)的短語保留，沒有的擦去，并根據(jù)學(xué)生的回答和課文內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。 2. 找動(dòng)詞，總結(jié)規(guī)律。 指導(dǎo)學(xué)勾畫出動(dòng)詞。 老師可為學(xué)生歸納：在表示過去做過的某事時(shí)，通常要在動(dòng)詞后面加上ed.老師請學(xué)生再看書上剛才勾出的動(dòng)詞是否也符合這個(gè)規(guī)律，并根據(jù)這個(gè)規(guī)律，找找有沒有遺漏的詞。 放錄音，糾正學(xué)生的發(fā)音。 叮囑學(xué)生養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣。 3.再放錄音，并在每句話后暫停。請學(xué)生看書、聽音、跟讀。注意糾正學(xué)生的語音、語調(diào)和動(dòng)詞過去時(shí)的發(fā)音。 1. Play the tape. 2. 談?wù)撨^去的事情。 T: Yesterday, I watched TV . I cleaned my room….指導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约? 3. AB Unit 1 練習(xí)1. 4. AB unit 1 練習(xí)2 布置作業(yè) 1.Listen to the text 2times. 2.Copy the sentences 3times. 3.完成活動(dòng)用書活動(dòng)1.2 創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍,同時(shí)也給本課學(xué)習(xí)做了鋪墊。 整體呈現(xiàn)課文，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。 自己嘗試總結(jié)動(dòng)詞過去時(shí)變化規(guī)律，有助于記憶。 反復(fù)朗讀課文，養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣，注重發(fā)音。 在老師的幫助下語篇輸出，鍛煉學(xué)生說的能力。 通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。 布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。 在教學(xué)活動(dòng)一時(shí)，可借助動(dòng)物頭飾，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，達(dá)到提高學(xué)生興趣，和積極參與英語學(xué)習(xí)的目的。 動(dòng)詞過去式板書時(shí)，用紅筆進(jìn)行標(biāo)注，利于學(xué)生觀察其特點(diǎn)。 注意糾正學(xué)生動(dòng)詞過去式的讀音。 達(dá)標(biāo)檢測 必做題 Listen to the text 2times. Copy the sentences 3times. 選做題 AB Exercise3 課 時(shí) 教 學(xué) 案 學(xué)校：李村小學(xué) 姓 名 申艷梅 學(xué) 科 英語 年級班 四年級 課 題 Module2 Unit 2 Amy painted a picture. 課 時(shí) 2 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 基礎(chǔ)性 目標(biāo) 全體學(xué)生能夠聽、說、讀、寫單詞：cooked, painted, watched, noodles. 全體學(xué)生能聽懂會(huì)說句型：Mr Smart cooked noodles. 部分學(xué)生能描述過去的活動(dòng)及狀態(tài)。 部分學(xué)生能運(yùn)用課文中的重點(diǎn)單詞和句型描述過去的活動(dòng)。 發(fā)展性 目標(biāo) 全體學(xué)生能夠描述過去的活動(dòng)及狀態(tài)。 全體學(xué)生能夠了解英國家庭中各成員如何完成家務(wù)活和完成作業(yè)的。 教 學(xué) 重點(diǎn) Words：cooked, painted, watched, noodles. 句型：Mr Smart cooked noodles. 難點(diǎn) 自由談?wù)摷胰思奥殬I(yè)。 方法 歌曲，韻句，全班活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)，游戲，tpr，聽與重復(fù)，聽與說。 手段 聽力，說，讀，寫，游戲，VCD，幻燈片，磁帶，掛圖 ，卡片 ，字母卡 ，單詞卡 板書 Module 2 Unit 2 Amy painted a picture. cooked, painted, watched, noodles. Mr Smart cooked noodles. Ms Smart phoned Grandma. Amy painted a picture. 反思 教 學(xué) 活 動(dòng) 教學(xué)任務(wù) 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 活動(dòng)意圖 二次備課 Step 1 Warm up. Step2 Presentation Step3 Practice Step 4 Summary and Homework。 1. Greeting. Ss: Good morning, Miss Shen. 2. 熱身復(fù)習(xí)：接龍游戲 S1：Yesterday, I cleaned my room. S2: Yesterday, I cleaned my room and washed my trousers. S3: … 3. watch and say. 4. Listen and repeat ,try to imitate. 1.Ss猜昨天做了什么事，再根據(jù)自己的猜測做動(dòng)作說出句子。 2.學(xué)生看書，再聽錄音，勾出動(dòng)詞，注意動(dòng)詞過去時(shí)的變化。 Ss: Mr Smart cooked noodles. Ms Smart … Sam … Amy … 3. Listen and repeat,注意圈出動(dòng)詞過去式。 1.學(xué)生兩人一組完成活動(dòng)3。請學(xué)生讀出答案全班訂正。然后進(jìn)行兩人小組練習(xí)。 2.learn the new chant:She paint a picture. 3. 根據(jù)老師提示，小組內(nèi)進(jìn)行討論，并完成語篇寫作。 Ss: Yesterday, I ….. My mother ….My father …. My grandpa ….. My grandma …. 1. Greeting. T: Good morning, class. 2. 熱身復(fù)習(xí)：接龍游戲 教師講述活動(dòng)方法及規(guī)則。并指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)。 3. T:look at the two pigs.what happened ?Let’s watch. 4. Play the tape again. 1. 課文導(dǎo)入 T帶頭飾角色扮演Ms Smart.放錄音，聽一聽Smart一家人做了什么事。 2. 課文教學(xué) 掛圖呈現(xiàn)活動(dòng)1 教師指導(dǎo)，糾正發(fā)音。 教師指導(dǎo)。 老師放錄音，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。學(xué)生讀答案，全班訂正。 3.Play the tape again. 1. 指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)三，并請部分同學(xué)向全班同學(xué)進(jìn)行展示。 2. Help the students learn the new chant:She paint a picture. 3. T show a passage. Yesterday, Amy watched TV. Daming did his homework. Sam played football. Lingling phoned her mother. Tom played with his train. 布置作業(yè) 1.Listen to the tape 3times. 2.Copy the sentences and words3 times. 自由對話，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的句型 復(fù)習(xí)動(dòng)詞短語，為本課學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 整體呈現(xiàn)本課重點(diǎn)句型。 加強(qiáng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。 通過活動(dòng)鞏固所學(xué)知識(shí) 語篇練習(xí)。 接龍游戲時(shí)，注意讓學(xué)生用and 進(jìn)行連接兩個(gè)句子。 教學(xué)這些句型時(shí)，可以采用小老師領(lǐng)讀的方式進(jìn)行，適應(yīng)不同層次學(xué)生的要求。 教學(xué)從 chant時(shí)，先讓學(xué)生觀察圖片，并對圖片進(jìn)行描述。然后播放第一遍錄音進(jìn)行核對，接著播放第二遍錄音進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以多跟唱幾遍，以達(dá)到熟練的目的。 達(dá)標(biāo)檢測 必做題 Listen to the tape 3times. Copy the sentences and words3 times 選做題 AB Exercise 4 課 時(shí) 教 學(xué) 案 學(xué)校：李村小學(xué) 姓 名 申艷梅 學(xué) 科 英語 年級 四年級 課 題 Module 2Unit 1 Unit 2 課 時(shí) 3 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 基礎(chǔ)性 目標(biāo) 全體學(xué)生能夠聽、說、讀、寫的單詞和句型：skirt,clean.finish,dirty,Mr I helped my mum.Amy painted a picture. 全體學(xué)生能談?wù)撟约夯蛩瞬痪靡郧白鲞^的事情。 發(fā)展性 目標(biāo) 全體學(xué)生能夠運(yùn)用重點(diǎn)語句說明昨天自己或他人所做的事情。 部分學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容主動(dòng)進(jìn)行歸納，養(yǎng)成及時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。 教 學(xué) 重點(diǎn) 單詞和句型：skirt,clean.finish,dirty,Mr I helped my mum.Amy painted a picture. 難點(diǎn) 規(guī)則動(dòng)詞過去時(shí)的拼寫及讀音 方法 全班活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)，聽與重復(fù)，聽與說。 手段 CD－ROM，磁帶，卡片 ，單詞卡 板書 Module 2Unit 1 Unit 2 I helped my mum. Amy painted a picture. 反思 教 學(xué) 活 動(dòng) 教學(xué)任務(wù) 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二次備課 Step 1 Warm up. Step2 Presentation. Step3 Practice Step4 Summary& Homework 1.Greeting. 2.Have a chant “She painted a picture.” 3.Free talk.部分學(xué)生向其他同學(xué)描述自己昨天做了什么？ S1:I washed my trousers yesterday. S2:I played football yesterday. S3:... 1.Review the key sentences of Unit1 2.Review Unit2 in the same way. 3. Listen to the tape and repeat the text. 1. 兩人一組，一個(gè)同學(xué)做動(dòng)作，另一個(gè)同學(xué)猜測，昨天做了什么事。 2. 小組內(nèi)討論畫出上個(gè)周日做過的活動(dòng)，并進(jìn)行展示。 完成作業(yè) 1.Greeting. 2.Play the tape. 3. Free talk.教師請學(xué)生自己昨天做過什么？“what did you do yesterday? I cleaned my room yesterday.” 1. PPT呈現(xiàn)unit1圖片，引導(dǎo)學(xué)生對其進(jìn)行描述:what did Daming do yesterday?復(fù)習(xí)句型：I finished/helped/washed/cleaned.... 2.同樣的方式復(fù)習(xí)Unit2 的內(nèi)容。 3. Play the tape ,and have the students listen and repeat the text of Unit1 and Unit2. 1. mime and guess。并請部分同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)展示。 2. Draw and say.教師對學(xué)生的小組活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。并對學(xué)生活動(dòng)作出評價(jià)。 布置作業(yè) 1Listen to the text 2 times. 2.Try to recite the key sentences. 3.Copy the following words 4times:skirt,clean,finish,dirty,Mr 創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。 整體呈現(xiàn)課文，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。 反復(fù)朗讀課文，養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣，注重發(fā)音。 通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。 通過游戲的形式鞏固所學(xué)知識(shí)，再次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以利于知識(shí)的掌握和鞏固。 布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。 進(jìn)行free talk 時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生盡量多說。能夠說3-4句獎(jiǎng)勵(lì)2顆星，1-2句獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。 可以讓學(xué)生多跟讀幾遍，也可以讓層度好的同學(xué)進(jìn)行領(lǐng)讀。 達(dá)標(biāo)檢測 必做題 Listen to the text 2 times. Co