13《會動的線條》詳案 楊舒雯

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會動的線條（詳案） 一、教學目標 【知識與技能目標】 通過觀察、體驗、感受了解哪類線條能表現(xiàn)出動感,培養(yǎng)學生的造型能力和創(chuàng)造能力。 【過程與方法目標】 在欣賞、探究的學習過程中了解線條的表現(xiàn)方法和疏密長短變化，培養(yǎng)學生的造型能力。 【情感態(tài)度價值觀目標】 通過對線條的欣賞學生感受不同線條的魅力，在創(chuàng)作中感受美、創(chuàng)造美，體驗親自動手進行創(chuàng)作帶來的成功和喜悅，提高審美意識，激發(fā)學習美術的持久興趣。 二、教學重難點 【重點】 通過對作品的欣賞了解，哪些線條能表現(xiàn)出動感，學習如何運用線條表現(xiàn)動感。 【難點】 顯得動感的表現(xiàn)及疏密的組織。 三、教學方法 演示法、討論法、講解法 四、教學準備 畫紙，涂色工具等。 五、教學過程 （一）導入 師：歡迎來到愉快而又美妙的美術大課堂，上課，同學們好！請坐。 師：同學們，你們看！老師畫的是什么？對，是線條，它可不是普通的線條，他還是一位小魔術師呢！睜大眼睛看好了，一筆長，一筆短，三筆破鳳眼，我們神秘的線條變成了什么？舉手最快的你來說 生：蘭花 師：你可真是火眼金睛。 師：剛才我們看到的線條像一個魔術師一樣“姿態(tài)萬千”，今天，我們就來學習《會動的線條》。（板書） （二）新授 1.初步感知 ：認識線 師：線條不但會變魔術，還喜歡和同學們一起捉迷藏呢！它喜歡藏在我們的生活中的每個角落，看大屏幕圖片，公路、水滴、煙霧、煙花、飄帶，能不能告訴老師線條都藏在哪？第三排小火車開起來 生：公路是直線、水滴是曲線、煙花是折線、飄帶是螺旋線、 師：看來大家都是生活中的有心人。 師：這些線條帶給我們什么樣的感受呢？仔細聽老師播放的兩首音樂，大家把你們的感受用不同的線條畫來。第1排扎馬尾的女生最先舉手，請你來說。 生：你說第1首是輕音樂。心里很平靜，可以用直線來表現(xiàn)。第2首音樂很有動感，可以用彎曲的曲線和折線表達。 師：你的感受可真深刻，請坐?？磥聿煌木€條可以帶給我們不同的感受。 2.欣賞作品：體會線 藝術家們又是如何用線條來施展魔法的呢？我們一起欣賞敦煌320窟壁畫和上海外灘夜景，你們從這些圖片中看到了什么？帶給大家怎樣的感受？同桌之間可以討論一下。 師：這位穿藍衣服的同學最先舉手，請你來說。 生：敦煌320窟壁畫中有4個飛翔的人，她們的姿勢非常輕盈、自由。 師：你是如何發(fā)現(xiàn)的呢？ 生：畫面中有長長的飄帶和衣裙很柔和很美。 師：你真是有雙明亮的眼睛，請坐。 師：畫面中正在飛翔的飛天，看來畫家運用了長短不同的曲線表現(xiàn)人物的飄舞翻卷的彩帶和迎風擺動的衣裙。增強了畫面的節(jié)奏感。那么這幅上海外灘夜景攝影作品呢？扎馬尾的女生請你來說 生：你發(fā)現(xiàn)彎曲的公路像一條小河一樣蜿蜒流淌，動感十足。 師：你的語言可真優(yōu)美，請坐。 師：這是攝影師通過低速快門拍攝夜景，公路上的車水馬龍仿佛化身為絲絹般的水流，隨著公路的曲線蜿蜒流淌，在左右的建筑及平靜的江水的襯托下，顯得動感十足。 師：通過以上觀察分析我們知道，要想讓線條會動起來，就要多用曲線、折線、弧線。大屏幕有線條作品《春天的旋律》和真實的樹木圖片比較，線條有什么變化呢？可以小組之間相互討論，時間5分鐘，好，開始吧！ 師：時間到！剛才同學們討論的熱火朝天的想必已經(jīng)有答案了，一組代表率先舉手，請你來說。 生：你看見《春天的旋律》用流暢的曲線和弧線表現(xiàn)出樹干和樹枝。非常有動感。 師：同桌來補充 生：樹干用粗的短線條來密集的表現(xiàn)紋理，用長的細線條表現(xiàn)樹枝向上伸展的姿態(tài)，使人們產(chǎn)生欣欣向榮的感覺 師：團結的力量就是強大，看來啊，我們在運用曲線和弧線，線條動起來的同時，還要注意到線條的疏密長短等的變化，使形象更動感更強烈，變化更豐富。 3.教師示范：創(chuàng)作線 師：看了這么多神奇會動的線條。老師也忍不住想來體會一下它的神奇了。 師：老師喜歡遼闊的海洋，如何讓海洋動起來呢？離老師最近的你來說， 生：你說可以用彎曲的大波浪線表現(xiàn)波濤洶涌的感覺，用弧線表現(xiàn)浪花。 師：你掌握的真是又快又好。請坐 師：彎彎的曲線來表現(xiàn)天空中流動的白云，弧線表現(xiàn)飛翔的海鷗。老師的線條動起來了。 （三）課堂練習 老師發(fā)現(xiàn) 同學們都想躍躍欲試了，先不要著急，聽清楚老師的小要求： 1、選擇自己熟悉的事物或想象有動感的情景去創(chuàng)作。 2、大膽試著使自己畫中的線條都動起來。 3、不同顏色，可以用不同色彩去表現(xiàn)會動的線條。 接下來的時間交給你們。伴隨著美妙的音樂我們開始吧。 師（巡導）： 你的線條很流暢，如果注意疏密的關系會更好，老師期待你的作品。 （四）展示評價 師：老師發(fā)現(xiàn)同學們都完成了，今天的線條魔力大賽開始了。請把你們手中的小星星投給你最喜歡的作品。我們選出今天的最佳動感獎。 師：中間 這幅作品獲得的小星星數(shù)量最多，那么請小作者來說一說你的創(chuàng)作理念吧 生：你畫的是跳舞的小女孩，小女孩的舞姿很優(yōu)美，手中的飄帶是曲線婉轉(zhuǎn)流暢，而且線條疏密有變化，富有動感。 師：你的想法可真新穎，不愧是今天最佳動感獎的獲得者。請坐 師：其實同學們今天的作品都非常的不錯，也加入了很多自己的創(chuàng)意，但是有的同學的作品有些地方線條斷斷續(xù)續(xù)的，如果下次在注意更加流暢些就更好了。 （五）小結拓展 師：同學們，線條雖然只是一根線，但在藝術家和同學們的筆下，有的柔軟，有的堅硬，有的流暢，有的纖細，……可以組成豐富的畫面，也可以裝飾美化生活。課下，同學們可以嘗試用不同的方法來表現(xiàn)動感的線條比如可以是攝影作品，也可以是刮蠟畫等，下節(jié)課我們再來一起欣賞，愉快的美術課就上到這兒。下課！同學們再見！ 六、板書設計 會動的線條 一、 種類 二、 變化：疏密、長短、粗細