蘇教版語文九年級上冊第二單元7課《在烈日和暴雨下》同步練習(xí)（I）卷

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第 1 頁 共 9 頁 蘇教版語文九年級上冊第二單元 7 課 在烈日和暴雨下 同步練習(xí) I 卷 姓名 班級 成績 一 基礎(chǔ)攻堅(jiān) 共 15 題 共 30 分 1 2 分 下列關(guān)于名著的表述 不正確的一項(xiàng)是 A 官渡之戰(zhàn) 曹操以弱勝強(qiáng) 使袁紹十萬大軍幾乎全軍覆沒 掃除北方最強(qiáng)勁的對手 一統(tǒng)北方 B 關(guān)羽在進(jìn)攻樊城時(shí)中了毒箭 華佗用刀刮骨 悉悉有聲 左右皆掩面失色 關(guān)羽卻飲酒食肉 談笑弈棋 神色自若 C 諸葛亮在 三國演義 中是 智 的化身 舌戰(zhàn)群儒 草船借箭 水淹七軍 空城計(jì) 七擒孟獲 六出 祁山等無一不彰顯著諸葛亮非凡的才華 D 劉備帶兵伐吳 樹柵連營 縱橫七百余里 皆傍山林下寨 陸遜設(shè)計(jì)火燒蜀軍連營 蜀軍大敗 劉備損 兵折將 全面潰敗 最后幸虧趙云救駕 才逃到白帝城 2 2 分 下列說法不正確的一項(xiàng)是 A 木蘭詩 選自宋代郭茂倩編的 樂府詩集 這是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌 B 阿長與 山海經(jīng) 選自散文集 朝花夕拾 作者是魯迅 原名周樹人 C 海底兩萬里 中的尼摩船長是一個帶有浪漫 神秘色彩的人 是 諾第留斯號 的靈魂 D 資治通鑒 是北宋司馬光主持編纂的一部紀(jì)傳體通史 孫權(quán)勸學(xué) 就出自于它 3 2 分 下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是 A 蹣跚 剎時(shí) 僵直 模糊 B 篝火 寒顫 舒展 路標(biāo)舒展 C 失神 濕漉漉 湊進(jìn) 注滿 D 合攏 一簇簇 呆滯 慶幸 4 2 分 下列句中加線詞的解釋不正確的一項(xiàng)是 第 2 頁 共 9 頁 A 治經(jīng)為博士耶 為 成 當(dāng) B 但當(dāng)涉獵 但 然而 卻 C 蒙乃始就學(xué) 乃 于是 就 D 魯肅過尋陽 過 到 5 2 分 對下面的各組短語判斷正確的一項(xiàng)是 A 病情嚴(yán)重 一排商店 鮮花盛開 主謂 B 靠近窗口 日夜躺臥 扣人心弦 動賓 C 美麗動人 每天上午 家庭妻小 并列 D 靜靜地躺 徹夜難眠 一泓湖水 偏正 6 2 分 下列句子使用的修辭方法判斷錯誤的一項(xiàng)是 A 老頭子狠狠地說 為什么不能 反問 B 多水的江南是易碎的玻璃 在那兒 打不得這樣的腰鼓 比喻 C 布谷鳥開始唱歌 勞動人民懂得它在唱什么 阿公阿婆 割麥插禾 擬人 D 一會兒翅膀碰著波浪 一會兒箭一般地直沖向?yàn)踉?它叫喊著 就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里 烏云 聽出了歡樂 排比 7 2 分 下列各組詞語中讀音和書寫有錯誤的一項(xiàng)是 A 元宵 xi o 晶瑩剔透 t B 消弭 m 無與傖比 l n C 駑鈍 d n 斷章取義 y D 污蔑 mi 中流砥柱 d 8 2 分 吹面不寒楊柳風(fēng) 不錯的 像母親的手撫摸著你 這句話用了什么修辭手法 A 借代 擬人 第 3 頁 共 9 頁 B 引用 比喻 C 引用 擬人 D 借代 比喻 9 2 分 對下面文段中修辭方法作用的分析 有誤的一項(xiàng)是 花逢盛時(shí) 固然惹人喜愛 但真正的看花人哪一刻不能賞花 在初生的綠芽嫩嫩怯怯地探頭出土?xí)r 花已暗藏在那里 當(dāng)柔軟的枝條試探地在大氣中舒手舒腳時(shí) 花隱在那里 當(dāng)蓓蕾悄然結(jié)胎時(shí) 花在那里 當(dāng)花瓣怒張時(shí) 花在那里 當(dāng)香銷紅黯委地成泥時(shí) 花仍在那里 當(dāng)一場雨后只見滿叢綠肥時(shí) 花還在那里 當(dāng)果實(shí)成熟時(shí) 花恒在那里 甚至當(dāng)果核深埋地下時(shí) 花依然在那里 見或不見 花總在那里 人生就是如此呵 酸甜苦辣皆是花 不要做一朝的看花人吧 A 選段中運(yùn)用反問句式 強(qiáng)調(diào)了真正的看花人時(shí)刻都可以賞花 B 選段中運(yùn)用 當(dāng) 在那里 的排比句式 強(qiáng)調(diào)了在生命成長的每一階段都有花的存在 C 選段中用 探頭 舒手舒腳 分別賦予綠芽和枝條以人的行為 生動地寫出了花在綠芽和枝條萌發(fā)時(shí)的 情態(tài) D 選段結(jié)尾把人生中的酸甜苦辣比作花 形象生動地寫出了無論成功還是失敗 同樣都能給我們帶來美好 的體驗(yàn) 10 2 分 下列各句中 沒有語病的一項(xiàng)是 A 生物多樣性與人類生活息息相關(guān) 但是隨著生態(tài)環(huán)境的破壞 生物多樣性保護(hù)工作面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn) B 一個國家的核心競爭力和強(qiáng)大的后勁 取決于包括科學(xué)素質(zhì)在內(nèi)的國民素質(zhì)的高低 C 引領(lǐng) 認(rèn)識和適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài) 需要?dú)v史地 辯證地看待經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段性特征 穩(wěn)中看進(jìn) 緩中 第 4 頁 共 9 頁 看新 難中看機(jī) 變中看勢 D 在隨州舉行花品齊全 花色繁多 花態(tài)典雅的蘭花展之際 贏得全國各地愛花之人的青睞 11 2 分 下列句中加線詞語使用有誤的一項(xiàng)是 A 春天像小姑娘 花枝招展的 笑著 走著 B 畫中傳遞出的筆墨韻味和春華秋實(shí)之意讓這幅畫作更顯價(jià)值 C 昨日上午 烈日炎炎 下午一場雷陣雨突如其來 D 一席肺腑之言 終于使雙方忍俊不禁 認(rèn)識到了錯誤 相互表示握手言和 12 2 分 根據(jù)語境和所給字義 在下列句子橫線處選填漢字 有誤的一項(xiàng)是 A 煩 腦 惱 是一種情緒 它和快樂一樣 伴隨我們成長 腦 有 腦筋 的意思 惱 有 心 里不痛快 的意思 橫線處應(yīng)填 惱 B 父親的教 悔 誨 是我健康成長的基石 我會銘記于心 悔 有 懊悔 的意思 誨 有 誘 導(dǎo) 的意思 橫線處應(yīng)填 誨 C 在烈日之下 園中的花兒耷拉著腦袋 一副無精打 采 彩 的樣子 采 有 精神 神色 的 意思 彩 有 花樣 精彩的成分 的意思 橫線處應(yīng)填 采 D 偽劣藥品造成的后果 害 駭 人聽聞 藥品市場必須整頓 害 有 使受損害 的意思 駭 有 驚嚇 震驚 的意思 橫線處應(yīng)填 害 13 2 分 下列句子中加線字注音有誤的一項(xiàng)是 A 蛙鳴是夏夜最強(qiáng)勁的音符 當(dāng)它此起彼伏 連綴 zhu 成一片時(shí) 一種旋律便覆蓋了大地 B 常?？吹接行┤?因?yàn)榱邌菀幻队矌?對匍匐在路邊的乞丐視而不見 編造種種理由 慰藉 j 羞慚的 良知 C 一條小河攔住了去路 在緊挨著河岸的地方 舒適地蜷 qu n 伏著撐渡船人的茅屋 D 閱讀讓靈魂站立 它使你在暴風(fēng)驟雨中站成威嚴(yán)的雕像 在驕陽烈日下站成叱咤 zh 風(fēng)云的勇士 14 2 分 下列標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是 第 5 頁 共 9 頁 A 迎面走來一個七 八歲的紅領(lǐng)巾 手里捧著鮮花 不知是要獻(xiàn)給誰 B 變臉 節(jié)選 選自 魏明倫劇作精品集 上海古籍出版社 1998 年版 變臉 全劇共六場 本文節(jié) 選的是第二場 C 在此次 戶外采風(fēng) 活動中 劉芳遭遇了意想不到的困難 酷暑 狂風(fēng) 暴雨 沙塵等 但她都沒有 退縮 D 竟然在這里遇到你 我正要找你商量件事兒 這真是 踏破鐵鞋無覓處 得來全不費(fèi)工夫 15 2 分 下面句中加線的成語使用正確的一項(xiàng)是 A 昨天晚上 忽然狂風(fēng)大作 暴雨如注 我被振聾發(fā)聵的雷聲驚醒了 B 時(shí)下 田園風(fēng)光游 農(nóng)家樂等很流行 滿足了人們走進(jìn)自然 返璞歸真的愿望 C 齊白石畫展在美術(shù)館開幕了 國畫研究院的畫家競相觀摩 藝術(shù)愛好者趨之若鶩 D 古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模 懸梁刺股者 秉燭達(dá)旦者 聞雞起舞者 在歷史上汗牛充棟 二 補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分 共 5 題 共 5 分 16 1 分 荷盡已無擎雨蓋 菊殘猶有傲霜枝 一年好景君須記 17 1 分 黃河遠(yuǎn)上白云間 羌笛何須怨楊柳 春風(fēng)不度玉門關(guān) 18 1 分 兩個黃鸝鳴翠柳 一行白鷺上青天 門泊東吳萬里船 19 1 分 寒雨連江夜入?yún)?平明送客楚山孤 洛陽親友如相問 20 1 分 枯藤老樹昏鴉 小橋流水人家 古道西風(fēng)瘦馬 夕陽西下 三 閱讀下面的文章 完成后面的題目 共 1 題 共 22 分 21 22 分 閱讀下面文章 回答下列小題 筆墨童年 余秋雨 在山水蕭瑟 歲月荒寒的家鄉(xiāng) 我度過了非常美麗的童年 千般美麗中 有一半 竟與筆墨有關(guān) 第 6 頁 共 9 頁 那個冬天太冷了 河結(jié)了冰 湖結(jié)了冰 連家里的水缸也結(jié)了冰 就在這樣的日子 小學(xué)要進(jìn)行期末考試 了 破舊的教室里 每個孩子都在用心磨墨 磨得快的 已經(jīng)把毛筆在硯石上舔來舔去 準(zhǔn)備答卷 那年月 鉛筆 鋼筆都還沒有傳到這個僻遠(yuǎn)的山村 磨墨要水 教室門口有一個小水桶 孩子們平日上課時(shí)要天天取用 但今天 那水桶也結(jié)了冰 剛剛還是 用半塊碎磚砸開了冰 才抖抖索索舀到硯臺上的 孩子們都在擔(dān)心 考試到一半 如果硯臺結(jié)冰了 怎么辦 這時(shí) 一位樂呵呵的男老師走進(jìn)了教室 他從棉衣襟下取出一瓶白酒 給每個孩子的硯臺上都倒幾滴 說 這就不會結(jié)冰了 放心寫吧 于是 教室里酒香陣陣 答卷上也酒香陣陣 我們的毛筆字 從一開始就有了李白余韻 其實(shí)豈止是李白 長大后才知道 就在我們小學(xué)的西面 比李白早四百年 一群人已經(jīng)在蘸酒寫字了 領(lǐng) 頭那個人叫王羲之 寫出的答卷叫 蘭亭序 我上小學(xué)時(shí)只有四歲 自然成了老師們的重點(diǎn)保護(hù)對象 上課時(shí)都用毛筆記錄 我太小了 弄得兩手都是 墨 又沾到了臉上 因此 每次下課 老師就會快速抱起我 沖到校門口的小河邊 把我的臉和手都洗干凈 然 后 再快速抱著我回到座位 讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點(diǎn) 但是 下一節(jié)課的老師又會重復(fù)做這樣的事 于 是 那些奔跑的腳步 那些抱持的手臂 那些清亮的河水 加在一起 成了我最隆重的書法入門課 如果我寫不 好毛筆字 天理不容 后來 學(xué)校里有了一個圖書館 由于書很少 老師規(guī)定 用一頁小楷 借一本書 不久又加碼 提高為兩 頁小楷借一本書 就在那時(shí) 我初次聽到老師把毛筆字說成 書法 因此立即產(chǎn)生誤會 以為 書法 就是 借 書的方法 這個誤會 倒是不錯 學(xué)校外面 識字的人很少 但畢竟是王陽明 黃宗羲的家鄉(xiāng) 民間有一個規(guī)矩 路上見到一片寫過字的紙 哪怕只是小小一角 哪怕已經(jīng)污損 也萬不可踩踏 過路的農(nóng)夫見了 都必須彎下腰去 恭恭敬敬撿起來 用手 掌捧著 向吳山廟走去 廟門邊上 有一個石爐 上刻四個字 敬惜字紙 石爐里還有余燼 把字紙放下去 有時(shí)有一朵小火 有時(shí)沒有火 只見字紙慢慢焦黃 熔入灰燼 我聽說 連土匪下山 見到路上字紙 也這樣做 家鄉(xiāng)近海 有不少漁民 哪一季節(jié) 如果發(fā)心要到遠(yuǎn)海打魚 船主一定會步行幾里地 找到一個讀書人 用一籃雞蛋 一捆魚干 換得一疊字紙 他們相信 天下最重的 是這些黑森森的毛筆字 只有把一疊字紙壓在 船艙中間底部 才敢破浪遠(yuǎn)航 第 7 頁 共 9 頁 那些在路上撿字紙的農(nóng)夫 以及把字紙壓在船艙的漁民 都不識字 不識字的人尊重文字 就像我們崇拜從未謀面的神明 是為世間之禮 天地之敬 這是我的起點(diǎn) 節(jié)選自 中國文脈 1 閱讀全文 用簡潔的語言將文章所寫的主要事件補(bǔ)充完整 老師抱我洗去墨跡 鄉(xiāng)人敬惜字紙 2 結(jié)合語境 根據(jù)提示 品析下列語句的表達(dá)效果 于是 那些奔跑的腳步 那些抱持的手臂 那些清亮的河水 加在一起 成了我最隆重的書法入門課 如 果我寫不好毛筆字 天理不容 提示 從修辭手法的角度 過路的農(nóng)夫見了 都必須彎下腰去 恭恭敬敬撿起來 用手掌捧著 向吳山廟走去 提示 從詞語的角度 3 文中 那些在路上撿字紙的農(nóng)夫 以及把字紙壓在船艙的漁民 都不識字 獨(dú)立成段 有什么作用 4 讀了本文 聯(lián)系作者的成就 談?wù)剬ξ恼陆Y(jié)尾 這是我的起點(diǎn) 這句話的理解 5 作者說 如果我寫不好毛筆字 天理不容 請認(rèn)真抄寫 漢字是中華民族文化的根基 寫好漢字是每 個中國人的光榮使命 這句話 第 8 頁 共 9 頁 參考答案 一 基礎(chǔ)攻堅(jiān) 共 15 題 共 30 分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 10 1 11 1 12 1 13 1 14 1 15 1 二 補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分 共 5 題 共 5 分 第 9 頁 共 9 頁 16 1 17 1 18 1 19 1 20 1 三 閱讀下面的文章 完成后面的題目 共 1 題 共 22 分 21 1 21 2 21 3 21 4 21 5