四川省宜賓市南溪二中九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第25課詞五首望江南導(dǎo)學(xué)案.doc

《四川省宜賓市南溪二中九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第25課詞五首望江南導(dǎo)學(xué)案.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《四川省宜賓市南溪二中九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第25課詞五首望江南導(dǎo)學(xué)案.doc（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第25課 詞五首 望江南 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、積累文學(xué)常識(shí)，了解婉約派和豪放派的風(fēng)格特征及代表作家作表作品； 2、培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫(xiě)作背景理解詞的內(nèi)容及情感的能力；通過(guò)反復(fù)吟詠，培養(yǎng)學(xué) 生感悟詩(shī)歌意蘊(yùn)的能力；通過(guò)探討研究，培養(yǎng)學(xué)生合作、質(zhì)疑的反思精神，歸納、綜合的能力。 3、感悟作品內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)詞作情感，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的人生觀和愛(ài)國(guó)情。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1、準(zhǔn)確背誦詞作，理解詞的思想內(nèi)容。 2、歸納比較不同詞作的區(qū)別，感悟婉約和豪放派的詞風(fēng)。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】準(zhǔn)確默寫(xiě)，理解運(yùn)用。 【知識(shí)鏈接】 1、李清照（1084—約1151），濟(jì)南（今屬山東）人。李清照的父親李格非是學(xué)者兼散文家，母親出身于官宦人家，也有文學(xué)才能。李清照多才多藝，能詩(shī)詞，善書(shū)畫(huà)，很早就受人注意。王灼《碧雞漫志》說(shuō)她“自少年即有詩(shī)名，才力華贍，逼近前輩。”朱弁《風(fēng)月堂詩(shī)話(huà)》也記載晁補(bǔ)之常向人稱(chēng)贊她的詩(shī)句。李清照十八歲時(shí)嫁給太學(xué)生趙明誠(chéng)，趙愛(ài)好金石之學(xué)，也有很品高的文化修養(yǎng)。 第一課時(shí) 【自主學(xué)習(xí)】 1、給加點(diǎn)字注音 千嶂里（ ） 燕然未勒（ ） 羌管（ ） 擎蒼（ ） 貂（ ）裘（ ） 鬢微霜（ ） 千騎（ ） 酒酣（ ） 麾下（ ） 炙（ ） 2、《望江南》，選自《 》，《望江南》是（ ）。作者 （ ），是 （ ）（朝代）詞人，詩(shī)詞兼工，是（ ）詞派的重要作家之一。 3、范仲淹：（ ）（朝代）（ ）家、（ ）家，他有“（ ）”的曠達(dá)胸襟和“（ ）”的政治抱負(fù)。他的代表作《岳陽(yáng)樓記》,寫(xiě)于他被貶謫的1046年，而就在他被貶謫的前4年（1040年），他還在塞外征戰(zhàn)。 4、《江城子 密州出獵》作者（ ），字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家。我們?cè)诔醵W(xué)過(guò)他的一文一詞，分別是（《 》， 《 》 。） 5、《破陣子》選自《 》，作者 （ ），字幼安，號(hào)稼軒，南宋愛(ài)國(guó)詞人。我們初一時(shí)學(xué)過(guò)他的一首詞是《 》。 【合作探究】 （一）《望江南》 1、本詞雖短短27個(gè)字，卻講述了一個(gè)凄婉動(dòng)人的故事。試給這個(gè)故事理清記敘的要素。 時(shí)間 （ ）地點(diǎn)（ ）人物 （ ） 事件 （ ） 2、詞中前八個(gè)字寫(xiě)了女子什么心態(tài)？ 3、可以推斷白蘋(píng)洲是個(gè)什么地方？ 4、反復(fù)吟誦本詩(shī)，體會(huì)詞中女子的情感的變化。 5、由上題推斷，全詞的主旨句是： 。 6、由上題推斷，本詞寫(xiě)了女子什么樣的情感？ 7、詞中“過(guò)盡千帆皆不是”的“盡”能否改為“境”，為什么？ 第二課時(shí) （二）《武陵春》 　　 　 　　　　 ?。ㄈ稘O家傲》 1、詞中“__________ ”字直接點(diǎn)明了季節(jié)，“__________ ”四字間接點(diǎn)明了季節(jié)，緊扣題目__________。 2、上闋寫(xiě)景，突出了“異“字。在詞中，風(fēng)景異的具體表現(xiàn)有：⑴ __________ ；⑵ __________ ；⑶ __________ ；（4）__________ 寫(xiě)出了邊塞蕭瑟、荒涼、戒備森嚴(yán)的景色。 3、由“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”句，你容易想起王維《使至塞上》的 _______________________ ，______________________ 詩(shī)句；從“濁酒一杯家萬(wàn)里”你想起了《蘇幕遮》中“明月樓高休獨(dú)倚，______________________ , ____________________句。所以，從環(huán)境描寫(xiě)和內(nèi)容上看，整首詞意境開(kāi)闊，蒼涼悲壯。 4、上闋描繪邊塞蒼涼又壯闊的景象，隱隱透出邊城嚴(yán)峻的軍事形勢(shì)，下闋抒情，抒發(fā)了怎樣的情？ 　　　　 　　　　 　　　 5、由上題推斷，全詞的主旨句是：____________________ ，_______________________ 。 “______________________，______________________ ”抒發(fā)了守邊將士壯志難酬、思念家鄉(xiāng)的情感。 6、請(qǐng)找出使用典故的句子，并說(shuō)說(shuō)典故表現(xiàn)了作者怎樣的思想情感？ 　　 　　　　 　　　　 　　　　 　　 　　 　　　　 　　　　 　　　　 　　 第三課時(shí) （四）《江城子》 1、上闋敘事，記敘了 的壯觀場(chǎng)面。 2、“老夫聊發(fā)少年狂”中的“狂”字在整首詞中有何作用？體現(xiàn)在哪些地方？ 　　 　　　　 　　　　 　　　　 　　 　　 　　　　 　　　　 　　　　 　　　　 3、下闋抒情，抒發(fā) _______________________________ 的愛(ài)國(guó)之情。 4、“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”運(yùn)用了什么典故？具體分析其作用。 　　 　　　　 　　　　 　　　　 　　 　　 　　　　 　　　　 　　　　 　　　　 5、“會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼”勾畫(huà)了一個(gè)怎樣的人物形象?表達(dá)了作者怎樣的心情? 　　 　　　　 　　　　 　　　　 　　　　 6、這首詞用了哪三個(gè)典故？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。在表達(dá)上有什么好處？ 【精讀精練】理解賞析《破陣子》 1、上片寫(xiě) _________生活，戰(zhàn)前準(zhǔn)備。首句是__________ 寫(xiě)，后幾句是 _____________ 寫(xiě)。 2、第一句連用三個(gè)連續(xù)的、富有特征的動(dòng)作 ________ 、________ 、________，塑造了一個(gè)壯士的形象?！癬_________ ”和“_________ ”表現(xiàn)出戰(zhàn)斗的場(chǎng)景是回憶出來(lái)的?！鞍税倮锓主庀轮?，五十弦翻塞外聲”寫(xiě)軍隊(duì)生活?！吧硤?chǎng)秋點(diǎn)兵” 暗示戰(zhàn)斗即將開(kāi)始。其中“秋”字既點(diǎn)明了季節(jié)，也為戰(zhàn)士出征增添了_____________ 的氣氛，暗示戰(zhàn)斗即將開(kāi)始。 3、賞析：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”的壯觀場(chǎng)面。 　　 　　　　 　　　　 　　　　 　　　　 　　 　　　　 　　　　 　　　　 　　　　 下片寫(xiě)戰(zhàn)斗場(chǎng)面，抒發(fā)報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬的悲憤之情。 4、“ ___________________________，_____________________?！?用 ________ 修辭手法，從_____ 覺(jué)和 _____ 覺(jué)兩個(gè)方面，概括而又生動(dòng)地再現(xiàn)了緊張激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面?！傲藚s君王天下事，嬴得生前身后名?？蓱z白發(fā)生”與上闋“_________________________，_______________________”遙相呼應(yīng)，又回到現(xiàn)實(shí)，與中間的夢(mèng)境形成對(duì)比，表達(dá)了詞人渴望建功立業(yè)的愿望和 ___________________________ 的悲憤。 5、詩(shī)人盡管“白發(fā)生”，卻依然眷念自己曾經(jīng)浴血征戰(zhàn)的疆場(chǎng)。這種眷念的情結(jié)從詞中哪兩個(gè)細(xì)節(jié)可以讀出？ 　　 　　　　 　 　　　 　　　　 6、“了卻君王天下事，贏得生前身后名”寫(xiě)出了作者怎樣的理想？結(jié)尾一句“可憐白發(fā)生”抒發(fā)了作者怎樣的感情？ 　　 　　　　 　　　　 　　　　 　　 　　 　　　　 　　　　 　　　　 　　 7、全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 　　 　　　　 　　　　 　　　　 　　 8、這首詞，從題材上看是，寫(xiě)__________________情景；從思想感情上看，表達(dá)的是______________________ ；從語(yǔ)言風(fēng)格上看，意境開(kāi)闊，豪邁激越。所以，作者說(shuō)自己寫(xiě)《破陣子》是“賦壯詞”。在這五首詞中，_____________ 和_____________ 也屬于“壯詞”。 第四課時(shí) 【主題閱讀】 背誦默寫(xiě)五首詩(shī)詞。 欣賞：《武陵春》改寫(xiě) 《武陵春》——思念的重量 (風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。) 連綿的戰(zhàn)火無(wú)休無(wú)止,到處是流離失散的人群.生活總是不能安定下來(lái),我的余生像風(fēng)一樣的飄零. 經(jīng)過(guò)了燦爛的早春時(shí)節(jié)，如今我更加感到季節(jié)的傷感。鮮花在風(fēng)中凋零，她們的魂魄會(huì)飄向哪里？她們的軀體在塵土中呻吟，淹沒(méi)在污濁之中，這樣的結(jié)局是否也是我的歸宿呢。春將盡，萬(wàn)紫千紅都退去了色彩，真的好無(wú)奈。無(wú)法挽回從前美好的時(shí)光，也無(wú)法讓這些嬌艷的花多開(kāi)片刻。 對(duì)著鏡子，我的容顏一天天的變得蒼老，雙鬢的白發(fā)刻著我歲月的波痕，雖然我也曾竭力掩飾。每天的清晨我都梳理我的白發(fā)，希望能夠找回一點(diǎn)昔日的印記，可那些精心地梳理依然無(wú)法掩飾我這張蒼白疲倦的面容。 (物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。) 身邊還是那些我鐘愛(ài)的東西，有深深的回憶相伴。記憶中的你一點(diǎn)都沒(méi)有改變，可你又在哪里。今日的你怎么變成了我的記憶，我多想和你續(xù)弦弄詩(shī)，我多想和你品茗對(duì)月，往昔的美好日子，如今怎么都成了夢(mèng)中的奢望，我翹首以盼的余生怎么能夠沒(méi)有你。說(shuō)真的，沒(méi)有你的日子我過(guò)的真是好累，還是不去想它了。如今的我，每件事都感到不順心意，又有什么辦法。 太多的話(huà)哽咽在我的喉間，我一句也說(shuō)不出口。你能感覺(jué)我臉上為你流下淚水的苦澀嗎？淚水尚能成雙，我卻是孤單無(wú)助，我的痛楚能怨你嗎？ (聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。) 有人告訴我，兩溪的春天景色很美，要我去看看，去散散心忘記我的煩惱。我也想去，只是去了對(duì)我會(huì)有用嗎？美好的景色能否改變我的命運(yùn)和人生？ 在兩溪的河流之上，或許我能夠駕駛著小舟暢游云霧，我的小舟能夠駛向你的身邊嗎？我想尋找世外桃源，離開(kāi)這戰(zhàn)火紛擾的世間，和你在一起度過(guò)我的余生。 (只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。) 一切都是幻想，我那盈滿(mǎn)的思念，已經(jīng)似秋日的碩果結(jié)滿(mǎn)枝頭，令我不堪重負(fù)。這葉小舟能夠裝下它的全部，我會(huì)為不能給你我的全部而懊喪。但我害怕沉重的思念會(huì)在這兩溪的水灘里擱淺，或則隨著流水而漂失，真的我害怕。只求千萬(wàn)不要讓這樣的事，在我的眼前發(fā)生。 涓涓的水流又何嘗能夠負(fù)載我生命的重量。因?yàn)槲业纳皇悄嗌?，而是巨石做成的豐碑，在它的上面刻著，只有一句誓言“今生等著你”。 【拓展提升】請(qǐng)根據(jù)提示，寫(xiě)出你學(xué)過(guò)的愛(ài)國(guó)詩(shī)詞。 ① ______________________ ，_____________________。 王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。（陸游《示兒》） ② ______________________，_____________________ 。 夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》） ③辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說(shuō)惶恐， 零丁洋里嘆零丁。 ____________________ ，_____________________。（文天祥《過(guò)零丁洋》） ④ ____________________ ，______________________ 。感時(shí)花濺淚， 恨別鳥(niǎo)驚心。 烽火連三月， 家書(shū)抵萬(wàn)金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。（杜甫《春望》） 【教（學(xué)）后記】 綜合性學(xué)習(xí)：話(huà)說(shuō)風(fēng)流人物 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 思考什么是真正的“風(fēng)流”，樹(shù)立正確的偶像觀、英雄觀；激起對(duì)風(fēng)流人物的景仰、渴慕之情，培養(yǎng)理想主義信念和遠(yuǎn)大目標(biāo)。 2、 學(xué)會(huì)搜集資料，篩選、整理材料，并能講述和評(píng)論風(fēng)流人物，開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)風(fēng)識(shí)。 3、 積累風(fēng)流人物詩(shī)文，通過(guò)朗誦和練筆，不斷提高口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 一、 風(fēng)流人物誰(shuí)與爭(zhēng)鋒 許多人都有自己心中的偶像：或俠肝義膽的英雄，或聰明過(guò)人的智者，或才華橫溢的文人……想一想，有哪些人物讓你敬佩？ 1、 十大風(fēng)流人物排行榜 第一位 第二位 第三位 第四位 第五位 第六位 第七位 第八位 第九位 第十位 2、 說(shuō)說(shuō)你為什么這樣排行？ 3、 選出兩三個(gè)在榜人物，給他們每人配一段一二百字的簡(jiǎn)介。 人物： 簡(jiǎn)介： 人物： 簡(jiǎn)介： 二、 豐功偉績(jī)到處揚(yáng) “大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！彪m然這些風(fēng)流人物的生命早已消逝，但他們的故事至今傳揚(yáng)，他們的精神永放光芒。 1、 選出一兩位你喜愛(ài)敬佩的歷史人物，講講他們生動(dòng)感人的故事。 2、 總結(jié)一下這些人物身上有哪些品質(zhì)最值得你學(xué)習(xí)。 三、 豪情滿(mǎn)懷吟誦華章 古代許多杰出人物都留下了千古傳誦的詩(shī)章：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)熱血青年；“老驥伏櫪，志在千里”讓多少老年人煥發(fā)青春；“怒發(fā)沖冠憑欄處”使人頓生殺敵報(bào)國(guó)之情…… 搜集并記錄下風(fēng)流人物的詩(shī)文，并表情朗讀，有條件的同學(xué)可以在家做好配音朗讀的錄音。 活動(dòng)過(guò)程： 一、各小組選派代表展示小組“十大風(fēng)流人物排行榜”。說(shuō)說(shuō)你們這樣排序的理由并對(duì)這些風(fēng)流人物作一些簡(jiǎn)介。 二、各小組選派代表說(shuō)風(fēng)流人物的故事，領(lǐng)略風(fēng)流人物的風(fēng)采，并對(duì)他們作一點(diǎn)評(píng)論。 四、開(kāi)一個(gè)“風(fēng)流人物詩(shī)文朗誦會(huì)”，從中感受風(fēng)流人物的情懷。 寫(xiě)作訓(xùn)練： 以“風(fēng)流人物”為話(huà)題，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。 范文欣賞： 逆境中顯風(fēng)流 踏上紅色的旅程，我聽(tīng)到了咆哮的土地上高亢激越的洪波曲，看到了黃河冰封圖上東北抗日四連長(zhǎng)悲壯的故事。亂世出英雄，逆境顯風(fēng)流。為改變?yōu)榕`的母親的命運(yùn)，柔石在極其惡劣的環(huán)境中堅(jiān)持創(chuàng)作；面對(duì)雪山草地，紅軍隊(duì)伍憑著堅(jiān)定的信念，用雙腳為歷史譜寫(xiě)了光輝的一頁(yè)。二十八年的紅色旅程上，發(fā)生了無(wú)數(shù)可歌可泣的英雄故事，涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)的風(fēng)流人物。 歷史的風(fēng)云已經(jīng)過(guò)去，和平歲月中困難、挫折也是不可避免的。我們每一個(gè)人都應(yīng)該做好直面一切艱難困苦的準(zhǔn)備，用自己的行動(dòng)迎接明天的太陽(yáng)。 朋友，當(dāng)你面對(duì)失敗的時(shí)候，不要灰心，不要?dú)怵H，請(qǐng)振奮起來(lái)吧，要相信，成功的花兒不久將要綻放。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)歲月蹉跎，時(shí)光虛度的時(shí)候，請(qǐng)不要懊喪，因?yàn)椤皶r(shí)間對(duì)于誰(shuí)都是奔著走的?！?當(dāng)你與別人因小事發(fā)生沖突的時(shí)候，請(qǐng)你想一想“友誼是一種和諧的平等”。當(dāng)你被別人誤解的時(shí)候，請(qǐng)不要只顧埋怨對(duì)方，孔子說(shuō)：“人不知而不慍，不亦君子乎？”如果你因某種原因而輟學(xué)，請(qǐng)不要放棄自己的理想，要知道條條大路通羅馬，只要有恒心，有毅力，就一定能沐浴理想的春風(fēng)和朝陽(yáng)。如果你為聽(tīng)不懂課而煩躁，請(qǐng)你鎮(zhèn)靜下來(lái)“以心靜創(chuàng)心智”，要知道“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！蹦愀灰J(rèn)為自己無(wú)能，因?yàn)槟闷苼鲈?jīng)說(shuō)過(guò)“默認(rèn)自己無(wú)能，無(wú)疑是給失敗制造機(jī)會(huì)?！比绻銏?bào)怨自己生活缺少樂(lè)趣，你就刻苦創(chuàng)造吧，人們不是常說(shuō)“梅花香自苦寒來(lái)”嗎？如果你為自己不夠聰明而苦惱，要知道“聰明出于勤奮”，笨鳥(niǎo)先飛終究會(huì)落林的。求學(xué)的道路上困難總是有的，但只要你“為之”，“難者亦易矣”。“科學(xué)有險(xiǎn)阻，苦戰(zhàn)能過(guò)關(guān)。”只要我們真正做個(gè)“有心人”，就沒(méi)有克服不了的困難。 張海迪姐姐不就是在與病魔的搏斗中，為人類(lèi)文明做出貢獻(xiàn)的嗎？史鐵生先生不正是在癱瘓的絕望中用心靈去感悟地壇、譜寫(xiě)青春的嗎？楊綠野姐姐雖然自幼失聰，但是她為了理想堅(jiān)持不懈，不也用堅(jiān)定的毅力改變了自己的命運(yùn)嗎？他們不都是和平歲月中涌現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)流人物嗎？他們的事跡，同樣感人至深，同樣值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。 朋友們，“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”讓我們一起在時(shí)代的浪潮中，駕起理想的風(fēng)帆，長(zhǎng)風(fēng)破浪，勇往直前！