《年、月、日》教案設(shè)計(jì) (青島版三年級(jí)上冊)

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1、《年、月、日》教案設(shè)計(jì) (青島版三年級(jí)上冊) 預(yù)設(shè)目標(biāo)：Teachingaims 1、使學(xué)生理解有關(guān)時(shí)間單位“年、月、日”的知識(shí)。 2、聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生解決日常生活問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的品質(zhì)。 3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并注意滲透環(huán)境教育。 4、滲透英語內(nèi)容：year,day,month,aquarterto,haftpast whattimeisit?Howmanymonthsarethereinayear? Theyare12months. 教學(xué)重難

2、點(diǎn)：Teachingimportantanddifficultpoints 重點(diǎn)是目標(biāo)1、2，難點(diǎn)是目標(biāo)2、3。 教學(xué)過程：Teachingprocedures 一、研究資料，探討新知 1、學(xué)生在小組內(nèi)交流事先搜集好的年歷卡片，并提出問題。2、整理信息，匯報(bào)交流 （1）學(xué)生從年歷卡上可能直接發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問題： ①一年有12個(gè)月。 ②有的月份是31天，有的月份是30天。 ③31天的月份有1、3、5、7、8、10、12、；30天的月份有4、6、9、11。 ④2月份有的是28天，有的是29天。

3、 …… （2）通過學(xué)生發(fā)現(xiàn)2月份的天數(shù)，研究閏年、平年。 ①讓學(xué)生整理2月份是28天的年份，2月份是29天的年份。②匯報(bào)交流，補(bǔ)充完善 學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)以下幾種情況： （1）28天的年份多，29天的年份少。 （2）發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律，2月29天的年份每4年就有一個(gè)。 （3）發(fā)現(xiàn)連續(xù)3年2月是28天，下一年就是29天。 … 二、梳理知識(shí)，理清脈絡(luò) 1、教師整理知識(shí)，電腦演示并講解。 2、學(xué)生記憶大、小月的方法 三、鞏固深化，拓展思維 1、基礎(chǔ)練習(xí)

4、 （1）一年有（）月，其中大月有（）個(gè)，小月有（）個(gè)。 （2）1、3、5、7、（）、（）、（）都是大月。 （3）8月1日的前一天是（）月（）日；6月30日的后一天是（）月（）日。 （4）5月的最后一天是（）日，11月的最后一天是（）月（）日。 （5）植樹節(jié)是哪月哪日？ （6）4月和5月共有（）天。 2、應(yīng)用拓展 2000年2月13日是小紅的第十五個(gè)生日，這一年?duì)敔斣龠^幾天，才過第十五個(gè)生日。 （1）爺爺?shù)纳帐牵ǎ┰拢ǎ┤铡? （2）爺爺這一年是（）歲。 （3）爺爺?shù)谑邆€(gè)生日時(shí)是

5、（）歲。 四、全課小結(jié)，提高認(rèn)識(shí) 學(xué)生小結(jié)后老師總結(jié)和評(píng)價(jià) 1、冰箱、冰柜展 教學(xué)目標(biāo)：（TeachingAims）： 1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，通過具體觀察活動(dòng)，了解從不同方位觀察同一組物體，所看到的形狀是不同的。 2、能辨認(rèn)從不同方位看到的一組長方體、正方體的形狀和相對(duì)位置。 教學(xué)重難點(diǎn)：（TeachingImportantPoints） 教學(xué)過程：（TeachingProcedures）： 一、激情導(dǎo)入： 同學(xué)們，“五一”節(jié)快要到了，聽說華聯(lián)商廈要舉行冰箱、冰柜展

6、，想不想去看看？ 好，下面我們就一起到現(xiàn)場去看看吧。 二、新授:：出示課本主題圖: 1、看一看，想一想：老師給同學(xué)們帶來一副圖，現(xiàn)在請(qǐng)大家看一看，從不同的方向看小車上的貨物，各是什么形狀？ （學(xué)生在小組中活動(dòng)，互相說，然后匯報(bào)交流） 生１：梯子上的人看到的是兩個(gè)正方形組成的長方形　 　 生２：車子前方的人看到是２個(gè)正方形組成的圖形 　，側(cè)面的人看到的 是３個(gè)正方形組成的圖形 ２、擺一擺： 師：現(xiàn)在請(qǐng)大家用學(xué)具擺一擺，看一看和你們說得一樣

7、嗎？ 三、拓展練習(xí)： 1、填一填： 師：每個(gè)同學(xué)都有一張習(xí)題紙（“自主練習(xí)”第一題內(nèi)容），這些圖形分別是從哪個(gè)位置看到的？請(qǐng)?zhí)钜惶睢? 生1：第一題第一副圖是從左側(cè)看到的。 生2：第一題第二副圖是從上面看到的。 生3：第一題第三副圖是從上面看到的。 ………… 2、你說我擺。 教師介紹游戲規(guī)則：以小組為單位，一個(gè)同學(xué)抽出一張印有圖形的圖片，其他同學(xué)擺一擺，看一看能有幾種不同的擺法。 （學(xué)生操作、體驗(yàn)） 師：本節(jié)課你學(xué)的愉快嗎？有哪些收獲？

8、 采訪果蔬會(huì)——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二） 教學(xué)內(nèi)容：三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的除法，教材35——37頁 教學(xué)目標(biāo)： 1、在解決具體問題的過程中，學(xué)習(xí)掌握稍復(fù)雜的兩、三位位數(shù)除以一位數(shù)除法的計(jì)算方法；會(huì)計(jì)算含有除法的四則混合運(yùn)算題，知道混合運(yùn)算的順序。 2、歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法的過程，體驗(yàn)計(jì)算策略的多樣性；學(xué)會(huì)用估算判斷結(jié)果，體驗(yàn)估算在解決問題中的作用，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。 3、在進(jìn)行較復(fù)雜計(jì)算的過程中，培養(yǎng)認(rèn)真、扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算方法。

9、 教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法的過程，體驗(yàn)計(jì)算策略的多樣性；學(xué)會(huì)用估算判斷結(jié)果，體驗(yàn)估算在解決問題中的作用，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件 教學(xué)過程： 活動(dòng)程序與教師提示 活動(dòng)內(nèi)容 關(guān)注要點(diǎn) 活動(dòng)一： 這節(jié)課我們一起到果蔬博覽會(huì)的現(xiàn)場進(jìn)行參觀好嗎？（師出示35頁情景圖）我們到生產(chǎn)廠家了解一下他們的生產(chǎn)情況（師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察） 師：根據(jù)你們調(diào)查了解的情況，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生做好采訪調(diào)查的準(zhǔn)備。 小組交流，選出你們組認(rèn)為最有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題。 通過交流激發(fā)學(xué)生的求知欲

10、望及學(xué)習(xí)興趣。 活動(dòng)二： 師：哪一個(gè)小組愿意把你們整理的情況說給大家聽一聽？ 師：同學(xué)們可真了不起，提出這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，咱們先看第1組提的這個(gè)問題：平均每個(gè)品種的蘋果有多少箱？應(yīng)該怎樣解決呢？ 師：那么怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們先思考一下，然后將自己的想法在小組內(nèi)交流，看哪個(gè)小組研究的好。師巡視參與小組活動(dòng) 師：哪一個(gè)小組愿意把你們組討論的結(jié)果和大家說一說？ 學(xué)生根據(jù)圖中的信息，可能提出以下幾個(gè)問題： 1、平均每個(gè)品種的蘋果有多少箱？ 2、平均每天接待多少名客商？ 3、去年平均每個(gè)葡萄園大約產(chǎn)葡萄

11、多少噸？ 4、一共運(yùn)來幾箱大棗？ 學(xué)生可能回答： 需要知道共有幾個(gè)品種和共有多少箱蘋果。用除法計(jì)算 學(xué)生小組合作探究 生1：我們組認(rèn)為應(yīng)該用184÷8，因?yàn)?個(gè)品種一共有184箱蘋果，把這184箱蘋果平均分成8份，就知道平均每個(gè)品種的蘋果有多少箱了。 生2：我們組的意見和第1小組的意見不一樣。 生3：我估計(jì)平均每個(gè)品種比20箱多一些，因?yàn)槊總€(gè)品種有20箱，8個(gè)品種就是20×8=160（箱），實(shí)際8個(gè)一共有184箱，所以商應(yīng)該比20大一些。 關(guān)注學(xué)生提出問題的質(zhì)量 關(guān)注小組合作的情況，注意指導(dǎo)合作方

12、法 關(guān)注學(xué)生解決問題的方法 活動(dòng)三： 師：運(yùn)用估算我們知道了184÷8的商比20大一些，那么，平均每個(gè)品種的蘋果到底有多少箱呢？ 師：可以先看前兩位，用18個(gè)十除以8，商是兩個(gè)十，在十位上商2。 小組交流 生1：我們組討論的結(jié)果是：平均每個(gè)品種的蘋果有23箱。我們已經(jīng)估算出了184÷8的商比20大一些，計(jì)算時(shí)可以先商20，20×8=160（箱），還有24箱，把這24箱再平均分成8份，每個(gè)品種分3箱，所以每個(gè)品種有：20+3=23（箱）。 生2：我們組用筆算 生3：用百位上的1除以8商不夠1個(gè)百，怎么辦？　

13、 讓學(xué)生試著完成豎式（一人在黑板上做，其余的做在本子上） 關(guān)注學(xué)生解決問題的方法 活動(dòng)四： 師：我們在來解決第二個(gè)問題：平均每個(gè)葡萄園大約產(chǎn)葡萄多少噸？ 師：這個(gè)問題怎樣解決？該怎樣算呢？你們有信心自己解決嗎？ 做完后全班交流 讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)獨(dú)立完成第二個(gè)問題。 教師要了解學(xué)生的做題情況。鼓勵(lì)獨(dú)立完成好的學(xué)生，重視對(duì)有困難學(xué)生的指導(dǎo)。 活動(dòng)五： 鞏固應(yīng)用 1、做課本36頁自主練習(xí)的第1題。 2、做課本37頁自主練習(xí)的第2題。 學(xué)生獨(dú)立完成后，全班交流 注意知識(shí)掌握的深度 活動(dòng)六： 說一說這節(jié)課你有哪些收獲？ 學(xué)生用自己的話進(jìn)行總結(jié) 關(guān)注學(xué)生歸納的水平，有針對(duì)性指導(dǎo)。 課后反思： 教學(xué)時(shí)，教師從介紹“國際果蔬博覽會(huì)”引入，然后出示該情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，先從整體上說出情景圖的主要內(nèi)容，再具體到每個(gè)小情景圖中的小朋友在干什么，然后讓學(xué)生從情景中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生展開探索活動(dòng)，讓學(xué)生掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)除法的計(jì)算方法。